Édouard Geffray : Transcriptions

Éléments de langage

Phrases répétées mot pour mot dans au moins 3 interventions distinctes sur 90 jours. La répétition est un fait de communication, pas un jugement.

• « hauteur c'estd qu'il faut l'entendre, l'écouter, comprendre, comprendre aussi les ressorts profonds de ces inquiétudes et puis apporter des solutions très concrètes sur les différents sujets. La démocratie scolaire parce »×3
• « la hauteur c'estd qu'il faut l'entendre, l'écouter, comprendre, comprendre aussi les ressorts profonds de ces inquiétudes et puis apporter des solutions très concrètes sur les différents sujets. La démocratie scolaire »×3
• « c'estd qu'il faut l'entendre, l'écouter, comprendre, comprendre aussi les ressorts profonds de ces inquiétudes et puis apporter des solutions très concrètes sur les différents sujets. La démocratie scolaire parce que »×3
• « faut l'entendre, l'écouter, comprendre, comprendre aussi les ressorts profonds de ces inquiétudes et puis apporter des solutions très concrètes sur les différents sujets. La démocratie scolaire parce que leur premier »×3
• « l'entendre, l'écouter, comprendre, comprendre aussi les ressorts profonds de ces inquiétudes et puis apporter des solutions très concrètes sur les différents sujets. La démocratie scolaire parce que leur premier mot »×3
• « qu'il faut l'entendre, l'écouter, comprendre, comprendre aussi les ressorts profonds de ces inquiétudes et puis apporter des solutions très concrètes sur les différents sujets. La démocratie scolaire parce que leur »×3

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