Cette fiche décrit la manière dont les réponses disponibles explicitent mécanismes, contraintes, arbitrages, incertitudes et objections. Elle présente chaque dimension séparément, sans classement des personnes.
Questions et méthodeLa maturité décrit uniquement le volume et la diversité du corpus disponible ; ce n’est ni une note ni un jugement sur la personne.
Chaque ligne a sa propre base. Ces mesures ne sont jamais additionnées en une note de personne.
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
76 observations sur 142 · intervalle 45–62 %
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
34 observations sur 142 · intervalle 18–32 %
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
32 observations sur 142 · intervalle 16–30 %
Les facettes sans dénominateur sont des comptes de présence. Leur barre reste vide et elles ne sont pas comparées comme des taux.
Répartition des tours horodatés par rôle. Les tours sans durée exploitable restent hors calcul.
Répartition des dimensions repérées dans le corpus. Une même réponse peut contribuer à plusieurs dimensions.
Les courbes restent séparées afin de montrer les changements observés sans produire d’indicateur global.
Cette matrice indique la part du corpus, les sources, les passages et la durée disponibles pour chaque thème. Elle ne mesure ni une expertise générale ni une intelligence personnelle.
| Thème | Part du corpus | Sources | Passages | Durée média |
|---|---|---|---|---|
| Thème non classé | 45 %base 104 | 47659 passages | 659659 passages | 2 h 24média daté |
| Dimension | Famille de mesure | Observé | Base | Fréquence | Passages | Période |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Réponse directe | Réponse aux questions | 76 | 142 | 54 % | 388 | 21 avr. 2021 au 24 oct. 2026 |
| Réponse à côté | Réponse aux questions | 34 | 142 | 24 % | 388 | 21 avr. 2021 au 24 oct. 2026 |
| Réponse partielle | Réponse aux questions | 32 | 142 | 23 % | 388 |
Exemples retenus pour rendre les observations auditables. Ils ne résument pas à eux seuls l’ensemble du corpus.
« Face à la colère des lycéens, le ministre de l'éducation nationale annonce l'arrivée de 3000 enseignants remplaçants dans les lycées dans les prochaines heures. Édouard Geffray l'a déclaré au journal de 20h de TF1. Selon lui, les établissements situés en zone sensible seront particulièrement concernés. Ils seraient environ 200. Le ministre présente cette mobilisation comme une réponse à la situation dans les lycées avec une intervention prévue dès demain. Mais plusieurs points restent à préciser. À ce stade, on ne sait pas d'où viendront ces 3000… »
« Face à la colère des lycéens, le ministre de l'éducation nationale annonce l'arrivée de 3000 enseignants remplaçants dans les lycées dans les prochaines heures. Édouard Geffray l'a déclaré au journal de 20h de TF1. Selon lui, les établissements situés en zone sensible seront particulièrement concernés. Ils seraient environ 200. Le ministre présente cette mobilisation comme une réponse à la situation dans les lycées avec une intervention prévue dès demain. Mais plusieurs points restent à préciser. À ce stade, on ne sait pas d'où viendront ces 3000 enseignants. Il pourrait s'agir de remplaçants déjà disponibles, de recrutement ou de »
Ce profil décrit des éléments observables dans le corpus publié; il ne mesure ni la valeur, ni l'intelligence, ni la véracité d'une personne.
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
929 observations sur 1632
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
225 observations sur 1632
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
478 observations sur 1632
Relie explicitement plusieurs causes, étapes et conséquences.
5 observations · dénominateur en attente · 6 passages
Nomme les limites juridiques, budgétaires, techniques ou institutionnelles.
13 observations · dénominateur en attente · 16 passages
Formule une objection ou répond à un argument contraire.
1 observation · dénominateur en attente · 1 passage
26 observations · dénominateur en attente · 28 passages
41 observations · dénominateur en attente · 53 passages
15 observations · dénominateur en attente · 24 passages
Explique comment une mesure est censée produire ses effets.
60 observations · dénominateur en attente · 90 passages
Mobilise une quantité, un ordre de grandeur ou une comparaison chiffrée.
51 observations · dénominateur en attente · 78 passages
3 observations · dénominateur en attente · 3 passages
Expose ce qui est gagné, perdu ou priorisé entre plusieurs objectifs.
4 observations · dénominateur en attente · 5 passages
Signale ce qui reste incertain, conditionnel ou dépendant d’hypothèses.
12 observations · dénominateur en attente · 17 passages
9 tours sans durée exclus.
| Education |
|---|
30 %base 104 |
312124 passages |
21242124 passages |
3 h 43média daté |
| Sécurité | 12 %base 104 | 12895 passages | 895895 passages | 1 h 55média daté |
|---|
| Environnement | 6 %base 104 | 6162 passages | 162162 passages | 53 minmédia daté |
|---|
| Économie | 3 %base 104 | 3161 passages | 161161 passages | 1 h 02média daté |
|---|
| Culture | 2 %base 104 | 212 passages | 1212 passages | 3 minmédia daté |
|---|
| Digital | 2 %base 104 | 214 passages | 1414 passages | 5 minmédia daté |
|---|
| Santé | 1 %base 104 | 18 passages | 88 passages | 3 minmédia daté |
|---|
| 21 avr. 2021 au 24 oct. 2026 |
| Formulation générale | Niveau de précision | 929 | 1632 | 57 % | 1632 | 21 avr. 2021 au 24 oct. 2026 |
|---|
| Formulation mixte | Niveau de précision | 225 | 1632 | 14 % | 1632 | 21 avr. 2021 au 24 oct. 2026 |
|---|
| Formulation spécifique | Niveau de précision | 478 | 1632 | 29 % | 1632 | 21 avr. 2021 au 24 oct. 2026 |
|---|
| Chaînes causales explicitées | Éléments de fond | 5 | — | — | 6 | 21 avr. 2021 au 24 oct. 2026 |
|---|
| Contraintes mentionnées | Éléments de fond | 13 | — | — | 16 | 21 avr. 2021 au 24 oct. 2026 |
|---|
| Contre-arguments traités | Éléments de fond | 1 | — | — | 1 | 21 avr. 2021 au 24 oct. 2026 |
|---|
| Dates citées | Éléments de fond | 26 | — | — | 28 | 21 avr. 2021 au 24 oct. 2026 |
|---|
| Institutions citées | Éléments de fond | 41 | — | — | 53 | 21 avr. 2021 au 24 oct. 2026 |
|---|
| Textes de loi cités | Éléments de fond | 15 | — | — | 24 | 21 avr. 2021 au 24 oct. 2026 |
|---|
| Mécanismes explicités | Éléments de fond | 60 | — | — | 90 | 21 avr. 2021 au 24 oct. 2026 |
|---|
| Chiffres cités | Éléments de fond | 51 | — | — | 78 | 21 avr. 2021 au 24 oct. 2026 |
|---|
| Rapports cités | Éléments de fond | 3 | — | — | 3 | 21 avr. 2021 au 24 oct. 2026 |
|---|
| Arbitrages mentionnés | Éléments de fond | 4 | — | — | 5 | 21 avr. 2021 au 24 oct. 2026 |
|---|
| Limites et incertitudes | Éléments de fond | 12 | — | — | 17 | 21 avr. 2021 au 24 oct. 2026 |
|---|
« Face à la colère des lycéens, le ministre de l'éducation nationale annonce l'arrivée de 3000 enseignants remplaçants dans les lycées dans les prochaines heures. Édouard Geffray l'a déclaré au journal de 20h de TF1. Selon lui, les établissements situés en zone sensible seront particulièrement concernés. Ils seraient environ 200. Le ministre présente cette mobilisation comme une réponse à la situation dans les lycées avec une intervention prévue dès demain. Mais plusieurs points restent à préciser. À ce stade, on ne sait pas d'où viendront ces 3000… »
« Face à la colère des lycéens, le ministre de l'éducation nationale annonce l'arrivée de 3000 enseignants remplaçants dans les lycées dans les prochaines heures. Édouard Geffray l'a déclaré au journal de 20h de TF1. Selon lui, les établissements situés en zone sensible seront particulièrement concernés. Ils seraient environ 200. Le ministre présente cette mobilisation comme une réponse à la situation dans les lycées avec une intervention prévue dès demain. Mais plusieurs points restent à préciser. À ce stade, on ne sait pas d'où viendront ces 3000 enseignants. Il pourrait s'agir de remplaçants déjà disponibles, de recrutement ou de »
« personnel réaffecté. Leur statut et les modalités de leur prise de poste n'ont pas été détaillées. La répartition de ces enseignants et les missions qui leur seront confiées ne sont pas non plus connues. Sans données sur les besoins des établissements ni sur les postes actuellement non pourvus, il est encore difficile d'évaluer la portée de cette mesure. »
« personnel réaffecté. Leur statut et les modalités de leur prise de poste n'ont pas été détaillées. La répartition de ces enseignants et les missions qui leur seront confiées ne sont pas non plus connues. Sans données sur les besoins des établissements ni sur les postes actuellement non pourvus, il est encore difficile d'évaluer la portée de cette mesure. »
« féminin parce que c'est majoritairement des femmes infirmière assistante sociale et psychologue de l'éducation nationale nous avons la capacité de euh pouvoir recruter un peu plus dans nos concours et donc en réalité c'est une trajectoire globale que nous engageons 300 de plus l'année dernière 300 de plus cette année ça fait 600 en 2 ans et ça permet véritablement de euh répondre à l'augmentation sensible des besoins. Je précise que vous pourriez également vous dire dans ce cadre-là pourquoi pas 1000 de plus ou 2000 de plus ou 3000 de ? La réponse est… »
« féminin parce que c'est majoritairement des femmes infirmière assistante sociale et psychologue de l'éducation nationale nous avons la capacité de euh pouvoir recruter un peu plus dans nos concours et donc en réalité c'est une trajectoire globale que nous engageons 300 de plus l'année dernière 300 de plus cette année ça fait 600 en 2 ans et ça permet véritablement de euh répondre à l'augmentation sensible des besoins. Je précise que vous pourriez également vous dire dans ce cadre-là pourquoi pas 1000 de plus ou 2000 de plus ou 3000 de ? La réponse est très simple parce que ça serait une promesse intenable, ce serait de la fausse monnaie vu qu'il n'y a tout simplement pas de quoi aujourd'hui recruter 1000 infirmières ou 1000 assistantes sociales ou 1000 psychologues de l'éducation »
« à fabriquer de la de la destruction d'emplois et et et en était à à dégrader en était la qualité du service public. Et donc c'est pour ça que le travail qui a été mené est reparti d'une base qui est grosso modo une reprise démographique à 38 % donc à peu près un tiers un gros tiers mais qui correspond pour moi à une conviction profonde et qui est corroborée véritablement par le travail dans les 18 départements hein puisque 38 % c'est c'est le seuil le plus euh c'est le c'est le niveau le plus bas que les départements nous ont proposé comme seuil de… »
« à fabriquer de la de la destruction d'emplois et et et en était à à dégrader en était la qualité du service public. Et donc c'est pour ça que le travail qui a été mené est reparti d'une base qui est grosso modo une reprise démographique à 38 % donc à peu près un tiers un gros tiers mais qui correspond pour moi à une conviction profonde et qui est corroborée véritablement par le travail dans les 18 départements hein puisque 38 % c'est c'est le seuil le plus euh c'est le c'est le niveau le plus bas que les départements nous ont proposé comme seuil de reprise euh démographique donc un seuil à 38 % compensé en face en plus par des créations de postes ciblées notamment sur les très petites sections vous savez que c'est un des enjeux notamment en terme d'égalité des »