Édouard Geffray

D'abord, ça serait bien qu'on ait un peu moins de vacataires et des gens un peu plus fixes dans le pays scolaire. Ça, c'est la première chose. Et ensuite, effectivement, moi ça me semble assez élémentaire, quand vous confiez votre enfant, vous savez qu'il s'en occupe. Pardon, mais je pense que tous les parents pourront prendre ça en bon sens. Les parents vérifieraient ? Ça fait que, lorsque votre enfant, par exemple, pense à un cas très précis en tête, vous dit que tel animateur a eu tel comportement, vous savez au moins qui c'est. Vous pouvez poser la question, ça se passe bien avec un tel, etc. Là, actuellement, vous avez une sorte de trou noir, sous poétesse que c'est le pays scolaire. Ç…

Que tout est fait pour trouver une place à leur enfant au cours des prochaines semaines. Et à ces jeunes que tout est fait pour trouver une place à eux. Voilà, donc c'est effectivement, on a un nombre en fait croissant d'étudiants en parcours sup, enfin d'élèves. Parce que vous avez non seulement les bacheliers, mais vous avez aussi tous les étudiants en réorientation, qui sont assez nombreux. Et donc on a beau chaque année avoir plus de place, il y a effectivement une partie de nos élèves qui pour l'instant n'a pas encore de place.

Alors on va proposer effectivement au Parlement de la reprendre. Moi j'y crois beaucoup, si vous voulez, parce que... Qu'est-ce que ça changerait ? Alors c'est très simple. Vous déposez votre enfant le matin à l'école, vous connaissez la maîtresse. Si vous êtes un matin à l'école, vous connaissez la TSEM. Le midi, il y a une personne qui surveille votre enfant et que vous ne connaissez pas. Et il y a une chose qui est certaine, c'est qu'en matière de pédocriminalité, le crime se niche dans les zones d'ombre, dans les interstices. Ça crée la possibilité. Et donc, nous ce qu'on dit simplement, il ne s'agit pas de mettre en pâture quoi que ce soit, mais il s'agit de dire que, de même que vous…

Moi je pense qu'elle est à la hauteur des enjeux. Il ne faut pas tout attendre de la loi. On a cette tentation en France, et c'est normal, on est le pays de Rousseau, de croire que la loi peut tout résoudre. Alors, elle est antérieure à l'affaire Liana, donc elle ne vise pas répondre à l'émotion. Elle a été modifiée à plusieurs reprises après ce scandale. Oui, mais c'est important, parce que c'est un processus de fond. Et typiquement sur l'école, moi ça fait depuis quasiment mon arrivée que je porte l'idée de la liste noire. Vous le savez, pour les intérêts d'école. C'est-à-dire pour faire en sorte qu'une personne qui a été identifiée comme représentant un danger pour les mineurs, ne puisse…

Alors le contrôle d'honorabilité, c'est très simple, c'est juste vérifier que pour le coup, vous n'avez pas eu de condamnation pénale. Ni vous en tant que professeur, par exemple. Et donc ça, ça veut dire qu'on va vérifier périodiquement que vous n'avez pas été condamné en cours de route. Alors aujourd'hui, ça se fait systématiquement à l'embauche. Et ensuite, l'autorité judiciaire nous signale quand un professeur ou un personnel est condamné. C'est un signalement individuel, donc il est toujours faillible. Et donc pour être sûr qu'on soit infaillible, on passera tout le monde régulièrement au fichier. Puis la deuxième chose, c'est qu'on va également faire en sorte que tous les intervenants…

Non mais c'est jamais acceptable. Nous, notre rôle c'est de trouver des places pour tous les élèves, donc c'est ce qu'on va faire. On va faire ça, pardonnez mon expression, mais quasiment à la main, c'est un moment du sur-mesure. Mais on va le faire et donc il faut que nos élèves soient rassurés. Chaque année on y arrive, il y a plus d'étudiants cette année qui étaient en réorientation. Et donc le volume global a été plus important, donc ça demande un peu plus encore d'effort. Mais on va y arriver et on est là pour eux. Et ils auront tous des propositions.

En fait, aujourd'hui, chaque environnement a ses propres règles, ses propres codes, etc., ses propres listes, ça c'est la première chose. Et surtout, la deuxième chose, c'est qu'on raisonne beaucoup par rapport à la condamnation pénale, et pas par rapport au licenciement administratif. Or, si vous avez un comportement inadmissible avec des enfants, même s'il n'est pas pénalement répréhensible, si je vous licencie pour ça, il n'y a aucune raison que vous remettiez les pieds dans l'école.

Alors, ce n'est pas une question de bonne volonté, parce que la bonne volonté, elle existe. Mais par contre, effectivement, c'est un programme désormais. Donc, ce sont aux professeurs de le faire. Et donc, il faut à la fois identifier le professeur. C'est pour ceux-ci que c'est plus difficile dans le second degré, quand vous avez 10 professeurs par classe. Donc, il faut identifier le professeur et ensuite le former. C'est ce qu'on va continuer à faire à l'entrée. On n'y arrivait pas parce que précisément, on n'avait pas de programme. C'est-à-dire qu'on disait aux gens, faites-le, mais faites-le comme vous voulez, quand vous pouvez. Depuis la rentrée, c'est nouveau, ça date de cette année. C…

Liste noire commune, à l'école, dans le péri-scolaire et les activités sportives. Ça veut dire que si j'ai été écarté de l'un de ces trois environnements... Pas forcément condamné ? Pas forcément condamné. Si j'ai été écarté au terme d'une procédure disciplinaire, si j'ai été licencié au terme d'une procédure disciplinaire, donc contradictoire bien sûr, les gens ont des droits. Mais si j'ai été écarté au terme d'une procédure disciplinaire, je ne pourrais plus remettre les pieds dans l'un de ces trois environnements.

Alors, ce n'est pas si mitigé que ça. D'abord, pour que tout le monde ait bien en tête, c'est globalement, enfin, la quasi-totalité des écoles le font aujourd'hui. Et on a 63% des écoliers qui ont eu leurs trois séances cette année. C'est beaucoup moins vrai aux collèges et aux lycées, où là, pour le coup, il y a à peine 23% des collégiens qui ont eu leurs trois séances. Ça, c'est beaucoup plus embêtant. Donc, première chose, c'est l'appropriation massive à l'école. Deuxième chose, pardon d'inciter, mais ces séances se passent bien. Vous savez que c'était une des grandes angoisses. Tout le monde disait comment ça va se passer, les parents vont contester, etc. 97% des professeurs nous disent…

En fait, aujourd'hui, chaque environnement a ses propres règles, ses propres codes, etc., ses propres listes, ça c'est la première chose. Et surtout, la deuxième chose, c'est qu'on raisonne beaucoup par rapport à la condamnation pénale, et pas par rapport au licenciement administratif. Or, si vous avez un comportement inadmissible avec des enfants, même s'il n'est pas pénalement répréhensible, si je vous licencie pour ça, il n'y a aucune raison que vous remettiez les pieds dans l'école.

D'abord, ça serait bien qu'on ait un peu moins de vacataires et des gens un peu plus fixes dans le pays scolaire. Ça, c'est la première chose. Et ensuite, effectivement, moi ça me semble assez élémentaire, quand vous confiez votre enfant, vous savez qu'il s'en occupe. Pardon, mais je pense que tous les parents pourront prendre ça en bon sens. Les parents vérifieraient ? Ça fait que, lorsque votre enfant, par exemple, pense à un cas très précis en tête, vous dit que tel animateur a eu tel comportement, vous savez au moins qui c'est. Vous pouvez poser la question, ça se passe bien avec un tel, etc. Là, actuellement, vous avez une sorte de trou noir, sous poétesse que c'est le pays scolaire. Ç…

On n'y arrivait pas parce que précisément, on n'avait pas de programme. C'est-à-dire qu'on disait aux gens, faites-le, mais faites-le comme vous voulez, quand vous pouvez. Depuis la rentrée, c'est nouveau, ça date de cette année. C'est pour ça que la propagation encore n'est pas complètement complète, mais depuis cette année, on a un programme. Donc ça, c'est la première chose. La deuxième chose, c'est qu'il y a deux ans, on avait 15% des élèves qui avaient une séance d'éducation à vie sexuelle et affective par an. Désormais, c'est 75%. Donc, pardon, mais on a complètement choisi de braquer. Ce n'est pas tout à fait fini. Il nous reste, on n'est pas encore à la maille, mais enfin, quand mêm…

On n'y arrivait pas parce que précisément, on n'avait pas de programme. C'est-à-dire qu'on disait aux gens, faites-le, mais faites-le comme vous voulez, quand vous pouvez. Depuis la rentrée, c'est nouveau, ça date de cette année. C'est pour ça que la propagation encore n'est pas complètement complète, mais depuis cette année, on a un programme. Donc ça, c'est la première chose. La deuxième chose, c'est qu'il y a deux ans, on avait 15% des élèves qui avaient une séance d'éducation à vie sexuelle et affective par an. Désormais, c'est 75%. Donc, pardon, mais on a complètement choisi de braquer. Ce n'est pas tout à fait fini. Il nous reste, on n'est pas encore à la maille, mais enfin, quand mêm…

En réalité, bientôt, on n'en aura plus besoin. Parce que comme on recrute les étudiants en L3, ils vont directement être dans un système de quasi-alternance pendant leur Master. Puisqu'ils vont être rémunérés et qu'ils vont être en précisant l'alternance. Donc là, en fait, on est sur les élèves qui sont un peu dans une situation de transition. Mais on va regarder un petit peu ça de près. Mais en tout cas, je ne suis pas forcément surpris qu'effectivement, il y ait ce phénomène.

Alors, oui, je ne suis pas sûr d'avoir bien compris la situation, parce que Madame dit que ça fait à la fois un Master, mais qu'elle est en Master. Donc, il faudra juste qu'on regarde ça de près. Mais en tout cas, ce qui est vrai, c'est que selon les universités, vous avez plus ou moins d'abord de postes ouverts au Master, c'est normal. Et mécaniquement, il peut y avoir ou pas de l'alternance. Mais ça, c'est une question un peu d'opportunité locale.

Non, en l'occurrence, ça ne vous dérange pas. Je prendrai juste le nom de votre interlocuteur pour regarder cette situation.

Non, je ne m'en réjouis pas, mais je le constate. D'accord. Et deuxième chose, on avait effectivement durci les règles, notamment sur ce qu'on appelle les points juristes. C'est-à-dire, vous savez, ce système qui faisait qu'on rattrapait une personne quand elle avait 7 minutes pour l'amener à 8. Et puis, après, on la rattrape encore pour l'amener à 10. Ça, on y avait mis fin. Donc, très clairement, il y a un effet. Ensuite, il y avait effectivement, moi, je souhaitais un durcissement des consignes, notamment sur le niveau d'expression. Voilà, l'orthographe, la grammaire, la syntaxe. Il y a eu un certain nombre d'articles qui ont montré que c'était, j'allais dire, plus ou moins, que ça avait…

Alors, il y a eu 24 000 et demi contre 16 000 l'année dernière. Il y avait plus de place au concours. Mais ce qui est intéressant, c'est qu'alors qu'on avait 40% de place en plus, on a eu 49% de lauréats en plus. Donc pour la première fois, je vous donne un exemple. Les concours de recrutement de professeurs des écoles de Créteil et de Mayotte, pour la première fois depuis des années, ont fait le plein cette année. On est à 100% dans nos concours Créteil et Mayotte, là où on était à 90, 85, 92. Donc c'est une bonne nouvelle. Et ça veut dire qu'on reprend des couleurs.

Oui, ça me va, ça me va. Effectivement, ça, c'est une personne qui est sortie du système éducatif. Il est ce qu'on appelle en disponibilité. C'est-à-dire qu'il a demandé à être, si je puis dire, en parenthèse, et entre parenthèses, et il revient. Et donc, parfois, il peut y avoir des petits blocages. Mais ça, pour le coup, je vais regarder, c'est un peu dommage de se passer de quelqu'un.

Alors, il y a eu 24 000 et demi contre 16 000 l'année dernière. Il y avait plus de place au concours. Mais ce qui est intéressant, c'est qu'alors qu'on avait 40% de place en plus, on a eu 49% de lauréats en plus. Donc pour la première fois, je vous donne un exemple. Les concours de recrutement de professeurs des écoles de Créteil et de Mayotte, pour la première fois depuis des années, ont fait le plein cette année. On est à 100% dans nos concours Créteil et Mayotte, là où on était à 90, 85, 92. Donc c'est une bonne nouvelle. Et ça veut dire qu'on reprend des couleurs.

Alors, oui, je ne suis pas sûr d'avoir bien compris la situation, parce que Madame dit que ça fait à la fois un Master, mais qu'elle est en Master. Donc, il faudra juste qu'on regarde ça de près. Mais en tout cas, ce qui est vrai, c'est que selon les universités, vous avez plus ou moins d'abord de postes ouverts au Master, c'est normal. Et mécaniquement, il peut y avoir ou pas de l'alternance. Mais ça, c'est une question un peu d'opportunité locale.

Alors, il y aura assez de professeurs pour le système éducatif. Après ça, c'est toujours pareil, garantir que tel ou tel professeur n'est pas absent et bien remplacé dans les deux heures, etc. Ce serait mentir que de le dire. Mais en tout cas, nous aurons assez de professeurs cette année.

Ah non, alors justement, la bonne nouvelle, c'est que non seulement on a plus d'admis, mais que globalement, les moyennes obtenues quasiment dans toutes les épreuves ont augmenté. Et vous voyez, si je vous prends par exemple les mathématiques, les mathématiques ont été à 74% de satisfaction en dernière, donc on avait 25% de postes non pourvus, on est remonté à 93%. Physique, pareil, 74-98%. Donc, on a quand même des bonnes nouvelles et avec des moyennes qui ont globalement augmenté.