Lycées : Edouard Geffray annonce des mesures

20e. Il y en a-t-il d'autres ? Combien de lycées sont bloqués ce matin ? Alors, il y a il y a en tout il devrait y avoir aujourd'hui un peu moins de 200 lycées fermés euh c'est-à-dire après 4 % des établissements qui sont encore durement impactés par le mouvement. Fermé par anticipation ou fermé parce que bloqué toute cause confondue. Mais donc ça veut dire que 96 % des lycées aujourd'hui en France sont ouverts et que dans la les trois/4 de département, il y a aucune perturbation recensée. Édard Gefra combien hier ? Hier c'était un peu plus. Euh c'était un peu plus parce que notamment vous avez des parcours de manifestation qui conduisent par sécurité à fermer certains établissements. Donc on avait quelques dizaines de plus. Et puis c'estes manifestant 160000 hier

dans la rue, 260000 la semaine dernière. Est-ce que vous estimez que le mouvement régresse ou est-ce que il y a une solide revendication de fonds avec notamment un appel à nouveau à manifester samedi à nouveau après les vacances avec les étudiants ? également qui prennent le reet le relais. Comment vous voyez la suite ? Bah pour moi en fait la question c'est pas c'est pas une question de décompte de manifestants, c'est une question de d'abord de revendications qui sont pour l'instant entre ell légitimes et des réponses qu'on y apporte et puis en face de nécessiter pour les élèves de pouvoir aller en cours. Je rappelle quand même qu'il y a des centaines de milliers d'élèves qui ne peuvent pas aller en cours alors qu'ils le souhaitent depuis maintenant plusieurs semaines et que

pour le coup cela, personne n'en parle. Ils peuvent partager la revendication de leurs camarades mais ils ont le droit d'aller en cours comme tout le monde. Et donc moi si vous voulez, je peux commencer à compter manifestant pour savoir comment j'agis. C'est pas le sujet. Il y a des revendications très claires, il y a des réponses aussi très claires. J'ai apporté une première réponse sur le remplacement par exemple qui était on va venir c'est un début de réponse mais c'est pas encore vraiment dans le réel. On a encore on a on a aussi consulté les lycéens, c'est que les lycéens aujourd'hui ont un ont un ont un canal démocratique pour s'exprimer sans avoir besoin d'être privé de cours avec une plateforme euh sur Agora euh ce matin là, j'ai vérifié avant de venir, nous avons passé le cap

des 90000 contributions. 90000 contributions faites par des lycéens ou des groupes de lycéens pour dire leurs attentes et leur fris vous me parlez de deux choses. Je vais immédiatement essayer de comprendre ce qu'il y a derrière les mots. Vous parlez de la question du remplacement des profs et vous parlez de la question des contributions. Est-ce que au-delà de l'annonce, il y a une réalité ? Vous avez dit, il y a 3000 profs qui vont être d'ici mardi, vous le disiez jeudi dernier, devant des élèves. Nous, on essayait de comprendre de quoi il s'agissait. D'abord vous-même, hier soir, vous l'avez reconnu. Sur ces 3000, il y en a que 30 % qui sont vraiment devant élèves. Est-ce que c'est on reste sur ce chiffre ? Alors, je vais vous désexpliquer comment ça se passe, mais

si vous avez enfin, je peux répondre à toutes vos questions, mais dans ce cas, il faut bien être clair. Comment fonctionne le remplacement ? Deux possibilités. Première possibilité, vous recrutez directement un contractuel, notamment sur les disciplines rares pour remplacer un professeur absent. Personne n'en a parlé la semaine dernière, mais c'est ce que j'ai aussi autorisé. J'ai autorisé 920 recrutements supplémentaires. Bon, et par ailleurs, vous avez des remplaçants qui sont des qui sont qui sont en attend, si je peux dire, d'un remplacement. Ces remplaçants-là, normalement soit ils remplacent un collègue qui est absent, soit lorsqu'ils n'ont pas de remplacement à faire, ils sont dans un établissement et ils viennent en appu des autres collègues.

Alors, c'est ce qu'on appelle les fameux TZR, c'est-à-dire les titulaires sur zone de remplacement. L'une d'elles a témoigné ce matin avec moi en direct sur RMC. Elle s'appelle Mathile. Elle est prof d'anglais. Elle est t ZR comme vous dites. Elle n'a reçu aucun appel depuis jeudi et voilà ce qu'elle raconte. C'est un peu lunaire. C'est un peu terrible ce qui nous arrive, mais c'est très frustrant de de se dire qu'on on est là mais qu'on n pas utiliser. On on se sent un peu délaissé. Et face à ce problème, je pense que on est beaucoup qui on est assez démuni. On est démun et surtout ce qu'elle précise, c'est que il y a des contractuels qui sont appelés en

priorité. Elle elle est payée, elle est disponible, elle est volontaire et elle dit dans ma région lorsqu'il manque des profs, on appelle des contractuels qui sont donc payés en plus, qui sont moins formés et qui prennent sa place. Et ben c'est justement à ma je me suis attaqué déjà depuis un an en réalité donc comment dont on commence à avoir les fruits aujourd'hui. C'est ce que j'ai dit la semaine dernière. Vous aviez vous avez 3000 remplacements remplaçant pardon comme cette dame qui sont effectivement motivés payés et cetera qui sont disponibles et qui la semaine dernière n'étaient pas devant élève. Bah toujours pas cette semaine je je vous l'annonce ça fait 3 jours ouvrés que on a mis en place le dispositif. C'est pas moi qui avait dit qu'il serait

devant les élèves mardi. Il y en a plus d'un tiers il y en a plus d'un ter qui ont déjà été qui ont déjà été comment dire placé pour élèves déployés. Voilà, par ailleurs, il y a effectivement également des centaines de contractuels qui vont être recrutés là au cours des prochains jours. J'en ai déjà 90 qui ont été recrutés depuis vendredi sur des disciplines rares pour lesquelles nous n'avions pas de remplaçant. Et [grognement] donc on est en train de de remettre tout ça en place pour faire en sorte que tous ces professeurs puissent être pleinement utilisés parce que on peut pas dire aux français qu'on recrute des professeurs en plus et le dire que dans le même temps, exactement ce que dit cette dame, il y a tr personnes qui attendent et qui ont envie d'être devant

élèves et qui n'y sont pas. Donc très clairement c'est c'est ce qu'on est en train de déployer et on est en train de le faire notamment dans les établissements qui sont les plus touchés. On a divisé, il me reste, j'ai dit aussi la semaine derrière qu'il y avait 114 lycées qui étaient entre guillemets dans une situation critique qualité de rouge. Hier soir sur des remontées partielles des gademies, il m'en restait plus que 50. Voilà. Donc on peut quand même considérer que les choses ont avancé en priorité. Ces lycées là ont reçu des remplaçants, des professeurs remplaçants. Est-ce que ce sont les bons professeurs ? On a entendu parler de cours de math où le remplaçant était un prof de français. Je caricature mais est-ce que c'est quand même des erreurs qui ont été commisé ?

J'ai vu le reportage hier dont ma réponse a été coupée euh en l'occurrence mais c'était une erreur matérielle. C'est que parfois vous avez des erreurs matérielles quand vous vous savez on on a quand même un million de personnels. Alors ici vous avez le temps en étant direct rien ne sera coupé allez-y. Vous avez alors d'abord la réalité c'est qu'on ne peut jamais enseigner autre chose que la discipline pour laquelle on a été recruté. Donc si je suis professeur de lettres je ne fais pas des mathématiques et si je suis professeur mathématique je ne fais pas des lettres. Donc ça c'est très clair. Il peut y avoir parfois des erreurs matérielles notamment quand vous avez une action comme ça très rapide qui fait que pour être clair la personne qui affecte les

agents se trompe et met mathématiques au l français parce qu'il en gèref est-ce qu'il faut aussi envisager comme en Allemagne moi je découvre aussi à la faveur de cette crise ce que font nos voisins pour tenter de répondre au mêmes problèmes qu'il y a ici en Allemagne vous avez systématiquement une double qualification c'estàd vous pouvez être prof de français et d'histoire géo vous avez automatiquement une double formation et vous pouvez être professeur de deux matières Ce qui vous permet aussi de pouvoir palier au au manque de professeur. Est-ce qu'on pourrait envisager ça en ça ça existe en voie professionnelle pour les enseignements généraux. Vous avez lettre histoire c'est aussi pour le tron commun mais c'est mais ça n'existe pas. Voilà, chez nous ailleurs en soit c'est pas

inenvisageable simplement c'est pas une solution immédiate parce que ça suppose de d'avoir des générations pour que pour la suite parce que parfois il faut quand même aussi anticiper est-ce que pour la suite vous vous dites on pourrait envisager de changer la manière dont les professeurs sont formés en France et leur demander systématiquement d'avoir une double qualification ? Moi, j'ai toujours été à titre personnel assez prudent là-dessus euh parce que je pense que c'est aussi pas mal d'avoir des professeurs qui sont vraiment spécialistes de leur domaine, mais c'est chose qui se regarde. Si on poursuit sur la question de l'absence des professeurs, il y a aussi, on le redécouvre aussi que un/ers de ces absences sont souvent d à des formations parce que les formations sont sur le

temps de cours. Est-ce que là aussi euh il n'est pas temps peut-être de revoir le calendrier ? À la fois le calendrier parce que c'est épuisant pour les élèves et ils s'en plaignent beaucoup. On va y revenir sur leurs horaires de cours mais aussi tout simplement en allongeant. Ça permettrait peut-être que les formations des professeurs soient pas sur leurs heures de cours mais je parle en début juillet par exemple. Alors on a un sujet global de calendrier scolaire en France. Je pose des questions de néofit mais en fait à un moment est-ce qu'il y a pas des questions ? On a un sujet global on a un sujet global de calendrier scolaire en France. On a 16 semaines de vacances quand les autres pays l'OCDE en ont 13 en moyenne donc on a 3 semaines de vacances de plus

que la moyenne de l'OCD. Mais j'ai l'impression que j'entends parler de ce débat depuis toujours à un moment. Est-ce qu'il faut pas attaquer pour de vrai ? simplement quand on fait ça, je suis d'accord avec vous qu'il faut attaquer pour de vrai mais attaquer pour de vrai ça pos des transports scolaires qu'il faut entièrement repenser c'est des dizaines de milliers de lignes de de bus et donc il ont un impact sur tous les transports en général parce que c'est même bus qui servent à autre chose à Oui, il va falloir qu'il bosse plus longtemps sur le repenser toutes les conséquences touristiques et économiques par rapport aux vacances que les élèves c'est pas plus important. On a l'impression qu'ils sont toujours la dernière roue du caros. Non mais c'est pas tout en France est

structuré autour du calendrier scolaire. C'est quasiment, je crois, calendrai que les gens attendent le plus. Mais regardez, regardez, monsieur le ministre, vendredi, c'est les vacances de la Toussin. Euh, quand j'étais petite, je suis né en 80, les vacances de la Toussin, c'était une semaine. Désormais, c'est de semaines. Pareil, j'ai regardé le calendrier là par exemple pour la zone Paris. Les vacances de février, elles commencent le 6 février. Ça veut dire qu'ils seront à peine revenus des vacances de Noël qui vont repartir en vacances de février pendant 2 semaines. Est-ce que tout ça est pensé de manière globale ? Tout ça est pensé de manière globale mais sur un cadre qui n'a pas bougé depuis des décennies en réalité. Et par ailleurs, moi ce que je dis

depuis longtemps, c'est que pour moi, c'est tellement impactant sur toute la vie sociale des Français, sur les temps partiels, sur tout ça, que ça ne peut être qu'un sujet qui peut être pris globalement en cas d'une présidentielle. Donc moi, si vous voulez très concrètement à titre personnel, vous y seriez favorable. Moi je suis d'abord à titre personnel, [raclement de gorge] j'y suis plutôt favorable. Je peux faoir repenser l'ensemble pour alléger un petit peu pour tout le monde et pour les professeurs et pour les élèves mais je pense que c'est quelque chose qui se regarde globalement et qui donc s'inscrit dans une perspective présidentielle que d'un ministre qui vous az parlé des vous avez parlé des participations à cette plateforme vous dites 90000 combien de lycéens

ah bah a priori normalement la quasi totalité d'entre eux bah non parce que je vais vous dire ce matin Laori qui travaille avec moi et qui est la rédactrice en chef de l'émission a testé la plateforme. Elle est pas du tout lycéenne. Elle a dit qu'elle était lycéenne au lycée Victor Hugo et qu'elle se plaignait de son emploi du temps et elle a reçu un mail disant "Votre contribution a été parfaitement prise en compte." Il y a absolument aucune preuve que ces 90000 sont des lycéens. D'abord, il y a effectivement un sujet de données personnelle, c'estd qu'on n pas voulu identifier les lycéens pour être sûr qu'ils aient une parole libre. Oui. Résultat comment vous savez que c'est vraiment des lycéens ? Ensuite, il y a un tri pour tout ce qui est spam, texte identique mis à la

chaîne et cetera et cetera. Voilà. Et enfin, sil y a des parents qui ont envie de contribuer en plus de leur de leurs enfants, bah et ma fois ils ont le droit. Enfin et dans le style de rédaction et dans les problèmes qui sont remontés, on est quand même sur un paysage qui est assez fidèle. Donc on a 90000 contributions et ce qui est intéressant c'est que c'est la première fois qu'on va pouvoir en tirer des conséquences et au niveau local et au niveau national. Quels sont les grands ensembles qui vous remontent ? C'est-à-dire quelles sont les revendications premières que vous y voyez ? 70 % des contributions parlent des horaires, du temps scolaire, des temps de cantine trop court et cetera. Voilà, ça c'est assez net. 60 % désormais parlent des conditions matérielles. Le

bâtit vétuste, la rénovation thermique, euh les tableaux, les chaises qui sont pas en état et cetera et cetera. OK. 25 à 30 % parlent du remplacement des professeurs parcours par Eventuite mais à moins de 20 %. C'est assez intéressant parce qu'on voit bien que c'est un gros objet. En même temps, il est mentionné que par moins de 20 % des élèves. Et puis très très loin derrière, on trouve des questions climat scolaire, téléphone portable. Alors, reprenons un par un. J'ai envie de dire la question des horaires 8h 18h. Ils sont nombreux hier soir encore sur BFM TV à dire qu'il y a des emplois du temps désormais extrêmement complexe avec parfois des journées à rallonge, des long trous. C'est notamment dû à ce nouveau bac, ces fameuses spécialités qui font vous avez un bac à la carte,

moins de tron commun et donc une plus grande difficulté à organiser tout ça. Est-ce qu'il faut revenir dessus ? Tout le monde oublie que ce bac là, il a quand même enfin il a quand même apporté un progrès énorme notamment en terme de mixité sociale parce que je rappelle qu'avant pour faire simple he les plus favorisés faisaient bac S, les moins favorisés faisaient bac et ce qui était faisaient bac L quel que soit le le la configuration. Donc on a offert à nos la possibilité de choisir réellement un parcours qui leur plaît. Il faut pas, si je puis dire jeter ça en raison de considération de d'organisation. le changer, je vais pas changer le bac à 6 mois d'une présidentielle. Enfin, il y a un moment faut faut juste arrêter de réformer son répondre surtout. C'estàd

que vous pouvez me dire surtout sur c'est exactement la réponse que vous venez de me faire sur les temps scolaires. Vous m'avez dit je vais pas le faire maintenant parce qu'il y a les présentiels sur le remplacement ça fait un an que j'agis et on commence à en voir les fruits compris avec des gens qui désont devant élèves alors qu'ils n'étaient pas auparavant. Ça c'est très clair. Sur les rythmes scolaires. Je vous ai dit que j'allais instruire les choses pour que le prochain puisse prendre des décisions, mais je vais pas annoncer une réforme maintenant pour qu'elle soit détricotée dans 6 mois. Et sur le baccalauréat, je ne souhaite pas y toucher maintenant. Ça serait de la folie. Y a-t-il une manière de euh d'améliorer ces journées à rallonge ? Est-ce que

vous pouvez je sais pas dire au aux différents établissements bah après 17h c'est non ou après 17h30 c'est non ? ce sur quoi on va travailler justement j'y viens ce sur quoi on va travailler c'est que les outils qu'on met à disposition des chef établissement sont objectivement là-dessus archaïqu c'est c'est un boulot énorme qui repose surtout en été sur de l'humain et donc moi ce que je souhaite c'est pour être clair dopper nos outils notamment avec de l'IA parce qu'on voit bien que c'est quand même un moyen d'optimiser beaucoup mieux les choses comme ça pour qu'à la rentrée prochaine nos ch établissement et même avant dispose d'un outil qui permettre vraiment d'améliorer sensiblement les choses j'allais dire à configuration de cours égal parcours Est-ce que vous envisagez de supprimer

ou d'ajourer ou de changer parcours suivre ? Alors, il y a il y a des améliorations qui vont être proposé par le ministre d'enseignement supérieur qui les baptises puisque ça relève de son portefeuille et pas du mien. Mais effectivement, le premier ministre lui a demandé de proposer un certain nombre de d'amélioration, de réflexion, de réforme et cetera. Ensuite, abroger parcours sup. Je ne sais pas ce qu'on mettrait à la place si on l'abrogeit. Euh la vraie question si vous voulez pour moi c'est pas tant celle de l'outil que celle des objectifs. L'objectif pour moi il est très clair. On a un objectif qui est de permettre aux étudiants de poursuivre des études supérieures là où ils veulent. Enfin en tout cas là où ça correspond à leur à leur à leur qualité

et là où ils veulent. Deux on a un objet de mixité sociale. Tout le monde oublie que parcours sup a permis une mixité sociale et géographique comme jamais elle n'avait existé avant. Jamais. Et quand j'ai fré vous dites si on abrogeait parcours suprait derrière. Si toutefois vous trouviez la Martinale, est-ce que la question quand même de la suppression ou de la révolution autour de Parcours sup est sur la table ? Je pense qu'il y a des aménagements. La question des aménagements et de modification des aménagements de quel ordre est-ce que ça veut dire par exemple l'une des revendications euh des élèves et partagé d'ailleurs à peu près dans toutes les sensibilités. Euh c'est aussi de dire en fait on a une pression énorme dès la seconde, c'est-à-dire que

là où euh nous-mêmes euh nous avions euh beaucoup de pression à la fin du parcours pour le bac, eux ça commence dès la seconde et c'est à chaque note une forme d'angoisse. Est-ce que ça ça peut être amélioré et changé ? Ça fait partie des choses qu'on va regarder. Oui, on aura l'occasion de revenir dessus euh fin octobre avec le mise supérieur parce que justement c'est quelque chose qui se règle pas en coup de cuôt. Donc fin octobre, ça veut dire que quand on revient des vacances de la Toussin, vous aurez une nouvelle solution. Le premier ministre nous a donné jusque enfin donné au mission supérieur et moi-même jusqu'au fin octobre pour faire des propositions d'amélioration de parcours sub. Est-ce que l'une des pistes est quand même d'alléger la pression dès la seconde ? l'un des alors

d'abord c'est dès la première puisque le contre connu compte qu'en première vous savez non mais pardon mais c'est important qu'on soit précis euh c'est apporter la première d'abord et tout est sur la table aujourd'hui pour réfléchir donc premier ministre a laissé j'allais dire un un champ extrêmement ouvert. Ensuite, une fois encore, il faut pas confondre l'outil et le processus. Dans par CC, vous avez un avant qui est l'orientation, vous avez un pendant qui est l'outil qui permet de se mettre en relation avec les formations et vous avez un après qui sont les formations le nombre de places. Il faut travailler sur les trois mais faire croire aujourd'hui qu'il y a un outil qui triv parcours ne tri personne mais met juste en relation les élèves et les formations, c'est mentir.

Édouard Jeffrey, il y a les revendications, il y a la colère, il y a les violences. Au moment où l'on se parle, combien de professeurs, de proviseurs, de personnel d'éducation ont été blessés, ciblés par les élèves ou par les casseurs ? Nous avons à ce jour 148 148 personnels de l'éducation nationale qui ont été blessé dans le cadre de ce mouvement, généralement blessé de manière volontaire par des individus, élèves ou pas qui les ont ciblé à cours de à coup de mortier ou d'objets ciblé à cours de mortier, c'estàdire qu'on a vu des images effectivement de jeunes qui tiennent le mortier littéralement comme on tiendrait une arme directement en en direction de de professeur parfois de force de l'ordre mais de de professeur ou de proviseur

euh comment est-ce qu'ils réagissent ? Comment quel est j'allais dire le moral des troupes aujourd'hui ? D'abord, ils ont extraordinaire courage et ils sont profondément animés par le service public de l'éducation. Et je voudrais qu'on s'en rende compte quand même, c'est qu'il y a des hommes et des femmes dont le métier est de faire tenir le service public de l'éducation et d'accueillir tous les jours de leurs élèves. Notamment les centaines de milliers d'élèves qui tout en partageant les revendications de leurs camarades ont juste avis envie d'aller en cours parce qu'ils savent que c'est important pour leur avenir. Et donc on a aujourd'hui des hommes et des femmes qui sont très éprouvés pour certains parce qu'ils ont vécu des choses dans leur chair. Moi je j'en

appelle très régulièrement pour prendre des nouvelles. Ils ont quand même vécu les événements dans leur chair et pourtant ils restent fidèles à une seule chose, c'est leurs élèves. Édard Gef, il y a eu ce visuel qui a été publié puis retiré par la section LFI de Surè qui visait un proviseur. Est-ce que les personnes qui ont fait ça ont été aussi retirées de la sectionfit suren au même titre que leur document été retiré de la ligne ? J'aimerais bien savoir parce que les condamnations morales quand on joue sans ar avec les mots pour arriver à la fin un genre de situation est-ce que oui ou non des sanctions ont été prises contre le responsable de la sectionfit suren qui ont effectivement euh comment dire c'est voué à la vind dicctte générale en ligne un proviseur qui avait juste cherché à

faire son travail c'est à sécuriser son établissement c'est hallucinant c'est hallucinant on parle de 148 personnels qui ont été victimes depuis le début alors que c'est des gens qui dédient leur vie à leurs élèves et au service public de l'éducation et donc au pays On parle d'un homme là dont le portrait a été diffusé sur les réseaux sociaux associé à des menaces par la section locale d'un parti politique. J'imagine qu'il va y avoir des sanctions internes prises. En tout cas, j'aimerais bien le savoir. En fait, vous demandez à LFI si ne se content pas d'avoir retiré d'avoir fini par retirer ce visuel, ces auteurs ont été exclus du parti. Bah en tout cas, je vois pas comment ça pourrait en être autrement si on est cohérent. On peut pas d'un côté dire qu'on condamne la violence en général

parce que je les ai entendu dire après d'ailleurs avoir expliqué que la violence pouvait être légitime. Et après ça ne pas en tirer des conséquences. Si vous avez des individus qui chez vous menacent des personnalitations nationales quand vous condamnez les violences logiquement vous leur dites de quitter votre enceinte. Vous estimez que la responsabilité de LFI ou de des proxy d'ultra gauche comme vous disiez ou pas forcément vous mais le ministre de de l'intérieur est grande dans la partence de ce mouvement. Ce qu'il y a de sûr, c'est que l'ultra gauche, enfin, il y a des groupescules d'ultra gauche ultra viiolent, on a encore vu hier, qui sont présents. Et ce qu'il y a de certain, c'est que on peut pas s'offrir le luxe de l'ambiguïté en matière de violence. Soit on refuse la

violence sous toutes ses formes, elle ne peut pas être légitime. En démocratie, il y a pas de violence légitime autre que celle de la force publique quand il s'agit de protéger les gens. Donc soit alors on considère qu'il y a aucune violence légitime parce qu'on est en démocratie et dans un état de droit. Soit alors on commence à ouvrir la porte à une forme de violence légitime et alors dans ce cas-là on peut pas avoir soufflé sur les braises et ensuite se d l'incendie. Édard Gef un mot aussi sur ce qui s'est passé à Aubagne. Ce jeune qui est rentré dans son collège avec un fusil qui a tiré sur deux des personnels. Heureusement ils s'en sortent bien. Et on découvre hier que le parquet national antiterroriste se saisit de l'affaire parce qu'il pourrait

être un des adeptes de ce qu'on appelle la True Crime Community. Tout à fait qui est une sorte de groupe fasciné par les tueries de masse. Est-ce que vous prenez au sérieux cette menace ? Est-ce que c'est aujourd'hui désormais une des menaces auxquelles doivent faire face les professeurs et l'éducation nationale ? Alors c'est pas une menace nouvelle. D'abord je voudrais juste parce que je suis allé lundi he voir les équipes et voir d'ailleurs le le principal qui a été blessé. Et je voudrais quand même redire mes pensées parce que on a eu une équipe là aussi extrêmement courageuse, un CPE qui a maîtrisé le jeûne qui va désarmer. Et vous savez la première question du principal, ça a été est-ce que mes élèves vont bien ? Est-ce que mes collègues vont bien ? Alors qu'il était

blessé ? Voilà, ça c'est l'éducation nationale. C'est pas les gens qui aspirent à la violence. Donc quand même faut le dire parce que c'est des gens extraordinaires de donc on a effectivement une mouvance qui s'appelle la true crime community qui est une mouvance en fait de gens qui sur internet sur fond de masculinisme et cetera et cetera aspirent à des violences de masse. Euh le ministère de l'intérieur suit évidemment ces mouvancesl depuis un petit moment. On s'écas notamment aux États-Unis. Euh avec les réseaux sociaux par définition la contagion est toujours possible. Donc c'est effectivement une mouvance très surveillée et dont il faut évidemment se se méfier. Merci beaucoup d'orfred d'avoir répondu à mes questions ce matin. J'ai senti plus que d'habitude

chez vous une forme à la fois d'émotion et de colère. Bah vous savez quand vous voyez des collègues qui se sont fait tirer dessus comme ça a été mon cas lundi et quand je vois qu'un mouvement que j'ai toujours considéré comme légitime et auquel j'ai toujours aspiré un traitement démocratique peut être perverti par des individus violents. Je crois qu'il y a de quoi être un peu fâché et je pense qu'il faut qu'on se rende compte de ce qui est en train de se passer. On doit quelque chose à nos lycéens. Moi j'y travaille tous les jours. On leur doit pas la violence parce que ça ça se retourne contre eux à la fin. Merci beaucoup d'avoir répondu à mes questions.