Réponse directe
70 %Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
7 observations sur 10
JL
Jean-Simon Leblanc : Profil de fond
Maire — Labastide-Monréjeau
Chargement du profil de fond…
Cette fiche décrit la manière dont les réponses disponibles explicitent mécanismes, contraintes, arbitrages, incertitudes et objections. Elle présente chaque dimension séparément, sans classement des personnes.
Questions et méthodeLa maturité décrit uniquement le volume et la diversité du corpus disponible ; ce n’est ni une note ni un jugement sur la personne.
Chaque ligne a sa propre base. Ces mesures ne sont jamais additionnées en une note de personne.
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
7 observations sur 10
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
1 observation sur 10
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
2 observations sur 10
Les facettes sans dénominateur sont des comptes de présence. Leur barre reste vide et elles ne sont pas comparées comme des taux.
Répartition des tours horodatés par rôle. Les tours sans durée exploitable restent hors calcul.
Répartition des dimensions repérées dans le corpus. Une même réponse peut contribuer à plusieurs dimensions.
Cette matrice indique la part du corpus, les sources, les passages et la durée disponibles pour chaque thème. Elle ne mesure ni une expertise générale ni une intelligence personnelle.
| Thème | Part du corpus | Sources | Passages | Durée média |
|---|---|---|---|---|
| Education | 100 %base 1 | 154 passages | 5454 passages | 6 minmédia daté |
| Dimension | Famille de mesure | Observé | Base | Fréquence | Passages | Période |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Réponse directe | Réponse aux questions | 7 | 10 | 70 % | 11 | 1 sept. 2026 au 1 sept. 2026 |
| Réponse à côté | Réponse aux questions | 1 | 10 | 10 % | 11 | 1 sept. 2026 au 1 sept. 2026 |
| Réponse partielle | Réponse aux questions | 2 | 10 | 20 % | 11 |
Exemples retenus pour rendre les observations auditables. Ils ne résument pas à eux seuls l’ensemble du corpus.
« Ici Berne Bigor, premier sur l'actu locale. »
« Ça a coûté quelques milliers d'euros, puisqu'on a fait fabriquer des uniformes en France, ici à Bizanos, par une entreprise locale. Donc, on voulait quand même quelque chose qui soit du territoire. C'était un choix qu'on avait fait avec mon collègue de maire de la Bastide Césarac. Donc, ça a coûté un petit peu cher, effectivement. Mais bon, ça a permis d'avoir des vêtements de qualité. Ce n'est pas du chinois, donc c'était quelque chose qui était quand même plus agréable à porter pour les enfants. Il y a duré toute l'année scolaire, il y avait plusieurs… »
Ce profil décrit des éléments observables dans le corpus publié; il ne mesure ni la valeur, ni l'intelligence, ni la véracité d'une personne.
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
8 observations sur 12
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
2 observations sur 12
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
2 observations sur 12
3 observations · dénominateur en attente · 3 passages
8 observations · dénominateur en attente · 9 passages
Explique comment une mesure est censée produire ses effets.
2 observations · dénominateur en attente · 2 passages
Mobilise une quantité, un ordre de grandeur ou une comparaison chiffrée.
3 observations · dénominateur en attente · 3 passages
3 observations · dénominateur en attente · 3 passages
| 1 sept. 2026 au 1 sept. 2026 |
| Formulation générale | Niveau de précision | 8 | 12 | 67 % | 12 | 1 sept. 2026 au 1 sept. 2026 |
|---|
| Formulation mixte | Niveau de précision | 2 | 12 | 17 % | 12 | 1 sept. 2026 au 1 sept. 2026 |
|---|
| Formulation spécifique | Niveau de précision | 2 | 12 | 17 % | 12 | 1 sept. 2026 au 1 sept. 2026 |
|---|
| Dates citées | Éléments de fond | 3 | — | — | 3 | 1 sept. 2026 au 1 sept. 2026 |
|---|
| Institutions citées | Éléments de fond | 8 | — | — | 9 | 1 sept. 2026 au 1 sept. 2026 |
|---|
| Mécanismes explicités | Éléments de fond | 2 | — | — | 2 | 1 sept. 2026 au 1 sept. 2026 |
|---|
| Chiffres cités | Éléments de fond | 3 | — | — | 3 | 1 sept. 2026 au 1 sept. 2026 |
|---|
| Rapports cités | Éléments de fond | 3 | — | — | 3 | 1 sept. 2026 au 1 sept. 2026 |
|---|
« Ça a coûté quelques milliers d'euros, puisqu'on a fait fabriquer des uniformes en France, ici à Bizanos, par une entreprise locale. Donc, on voulait quand même quelque chose qui soit du territoire. C'était un choix qu'on avait fait avec mon collègue de maire de la Bastide Césarac. Donc, ça a coûté un petit peu cher, effectivement. Mais bon, ça a permis d'avoir des vêtements de qualité. Ce n'est pas du chinois, donc c'était quelque chose qui était quand même plus agréable à porter pour les enfants. Il y a duré toute l'année scolaire, il y avait plusieurs sens. Et ça a tenu sur la longueur, sans se déformer, sans détendre, etc. »
« Ça a coûté quelques milliers d'euros, puisqu'on a fait fabriquer des uniformes en France, ici à Bizanos, par une entreprise locale. Donc, on voulait quand même quelque chose qui soit du territoire. C'était un choix qu'on avait fait avec mon collègue de maire de la Bastide Césarac. Donc, ça a coûté un petit peu cher, effectivement. Mais bon, ça a permis d'avoir des vêtements de qualité. Ce n'est pas du chinois, donc c'était quelque chose qui était quand même plus agréable à porter pour les enfants. Il y a duré toute l'année scolaire, il y avait plusieurs… »
« Ça a coûté quelques milliers d'euros, puisqu'on a fait fabriquer des uniformes en France, ici à Bizanos, par une entreprise locale. Donc, on voulait quand même quelque chose qui soit du territoire. C'était un choix qu'on avait fait avec mon collègue de maire de la Bastide Césarac. Donc, ça a coûté un petit peu cher, effectivement. Mais bon, ça a permis d'avoir des vêtements de qualité. Ce n'est pas du chinois, donc c'était quelque chose qui était quand même plus agréable à porter pour les enfants. Il y a duré toute l'année scolaire, il y avait plusieurs sens. Et ça a tenu sur la longueur, sans se déformer, sans détendre, etc. »
« On ne voit pas énormément de différences. On n'est pas une école à problème. On n'est pas une école de campagne, rurale, qui n'a pas énormément de soucis. Il peut y avoir des soucis de relations entre enfants, mais ça peut bien sûr arriver. On n'a pas un changement flagrant de comportement, parce qu'on n'était pas sûr. C'était qu'on a problème. Il y a des différenciations peut-être de tenue aujourd'hui, on verra au moment de la rentrée. Mais ça tue au moins un petit peu ça. Mais c'est servi à ça, voilà. Ça n'a pas été plus loin que ça. »
« Pas du tout. Franchement, pas du tout. Mon collègue de la Bastille de Césarac, on a accroché au projet, même si je n'avais pas d'idée préconçue que l'uniforme au départ. Donc, on a suivi ce projet et on ne regrette pas du tout. Ça a permis de tester des choses, de voir des choses. Ça a mis aussi en avant nos enfants. Notre école, ils étaient fiers. Ils en sont toujours fiers d'avoir porté cet uniforme et d'avoir ce symbole d'appartenance. Les retours que j'ai autour de maires et d'administrés dans notre village, c'est qu'on a eu le courage ou la volonté… »
« Pas du tout. Franchement, pas du tout. Mon collègue de la Bastille de Césarac, on a accroché au projet, même si je n'avais pas d'idée préconçue que l'uniforme au départ. Donc, on a suivi ce projet et on ne regrette pas du tout. Ça a permis de tester des choses, de voir des choses. Ça a mis aussi en avant nos enfants. Notre école, ils étaient fiers. Ils en sont toujours fiers d'avoir porté cet uniforme et d'avoir ce symbole d'appartenance. Les retours que j'ai autour de maires et d'administrés dans notre village, c'est qu'on a eu le courage ou la volonté de le faire et c'est bien, mais ils regrettent de ne pas l'avoir fait pour certains. Bon, maintenant, ce n'est pas maintenu. C'est une question au filet du budget de l'État, je présume, qu'ils ont des choses plus importantes à aujourd'hui à régler. Donc, aujourd'hui, ce n'est pas maintenu. Maintenant, attention, dans les programmes des candidats aux présidentielles, en tout cas, chez plusieurs d'entre eux, ils ont l'uniforme à l'école. »
« Ils auront un souvenir. Eux, ils ont porté l'uniforme. Donc, ils auront un souvenir. Le dernier jour d'école, l'année dernière, les CM2, surtout, ont tagué les uniformes pour avoir des prénoms, des copains, des copines. Je trouve ça sympa. Ils ont fait des petites choses sur leurs uniformes. Ils les ont gardés, ils auront un souvenir-là. C'est dommage. Oui, les enfants étaient contents d'en porter, en fait. Au début, c'était un petit peu plus... Ils étaient interrogatifs. Puis, au fil du temps, ils avaient cette identité de la Bastille de Mont-Réjeau,… »
« Ils auront un souvenir. Eux, ils ont porté l'uniforme. Donc, ils auront un souvenir. Le dernier jour d'école, l'année dernière, les CM2, surtout, ont tagué les uniformes pour avoir des prénoms, des copains, des copines. Je trouve ça sympa. Ils ont fait des petites choses sur leurs uniformes. Ils les ont gardés, ils auront un souvenir-là. C'est dommage. Oui, les enfants étaient contents d'en porter, en fait. Au début, c'était un petit peu plus... Ils étaient interrogatifs. Puis, au fil du temps, ils avaient cette identité de la Bastille de Mont-Réjeau, de la Bastille de Rack, de leur école. Et ils en étaient contents. Donc, ils étaient contents de porter. Maintenant, financièrement, il ne faut plus continuer à porter le projet de ce niveau-là. On a posé la question aux parents. Ils ont fait le choix aussi de ne pas le financer, eux, directement. Donc, on a décidé d'arrêter. »