LIVE: French Education Minister Édouard Geffray Speaks After Meeting Students | AC13

Merci beaucoup.

Ah d'accord.

ou mais on était en était dehors. Il avait le client dans l'eau. Ah oui il y a rien passé on a de la merde. Demain après-midi vous avez aucun

toute seule en pleine avec de l'eau. partout je trouvais que j'avais peur je sais il a laissé noir

évidemment évidemment dire

C'est mieux le

Tu as posé des questions ser bien

sera pas que là on est vraiment loin je décal Je la je pas de souci j'ai comme ça si vous voulez faire un petit test. Je viens de voir comment est-ce que tu m'entends ? Qu'est-ce que tu as dit ? Ouais, de très loin. Bah parce que c'est tout le principe. Je crois qu'il est tout petit p Je parle pas très fort, j'imagine. Euh bah je suis à fond mais je peux remonter après. Le problème c'est c'est qui qui me parle ? C'est Jonathan. Yes ! Euh je peux remonter. Le seul problème c'est que du coup si jamais il parle fort bah ça ça va saturer. Voilà. C'est juste que oui, je pense que le il a il a un potard de gain et un fader, il sera mieux que que moi. Voilà. Ah c'est ça. OK, merci.

Merci. Oui, je suis en train de la situation est grave. Vous êtes prêts ? Je le répéterai pas deux fois. Je crois qu'il est tout petit.

Ils vont nous prévenir quand il arrive.

Yes. Maybe more. Ah il est peut-être un peu plus grand. Un peu plus. Il est combien ? Combien plus ? Moi je fais un 61. Il doit faire un 63 lui 64. Ah bon ? Oui. La dernière fois je l'ai croisé. Je crois qu'on s peut-êre. Tu fais combien toi ? 76. Ah ouais, il fait tant que ça. Mais il est plus grand que Macron alors. Moi non plus. Le chèque il est tout petit. Il est tout petit. Non non. Macron il est tout petit. 70 Ah 70. Tu fais combien toi Après, il y en a qui sont vers la je pense.

Bon, ça a pas l'air de bouger parce qu'ils ont dit qu'ils allaient nous prévenir quand ça bouge. Et là, ça papote, ça papote. on va encore être coincé là pendant des plombes, tout ça pour entendre rien. Vous enregistrez pas là, c'est pas en direct. Arrête. Oui, mais c'est trop faible en fait à un moment. Problème c'est que je suis en chef, j'ai j'ai une marge de j'ai une marge de sécurité et là je suis à sur ton truc. Normalement, j'ai une je suis Oui, c'est ça en fait un moment je dit bah ouais maison il a un gardeur

personneur Euh non, enfin sauf potentiellement les gamins qui sont en train de lui répondre mais je pense pas qu'il dire est en train de finir

Ouais, je suis en ministé pas encore arrivé donc le plus

aussi a peut-être une chez vous que le temps je vous l'envoie que le monde euh voilà. OK. Non non non sont à côté de moi, elles résistant. Non mais tua peut-être enfin ça ira peut-être plus vite pour vous s'il y a un truc de ouf de la récupérer directement.

Oh non, ça va aller, ça va aller. Ciao.

Voilà.

Non

Ça donne ça donne pas

dérange pas ça Oui. Non mais ça sent ça sent les produits sucrés, les machin à côté. C'est là.

Non mais c'est vrai que j'ai fumé.

Ah non jamais fumé.

Hope

Ouais, ça va.

OK.

2 sur 3. OK. OK. Bon écoute, non mais c'est juste effectivement toi tu as bien le l'info comme quoi il a ils sont intervenus avec accord du proviseur. OK. Bon ben nickel. Ben écoute il va pas tarder. Je poserai la question parle. Allez à tout et je te le ce que je ferai c'est que je te le tu le pousserai le bruit dans la base. Je vais te une marque comme ça si tu veux retrouver le bout de son fond. Parce que ce que je vais faire c'est que je vais pousser tout. Je pense qu'on pourra pas faire un 19 avec là, il va pas tarder mais je te pousse le brut dans la base et je te fous une marque dessus quand c'est fini comme ça si tu as besoin pour demain tu OK, ça roule.

Pardon ? Ah non, c'était pas le ministère, c'était mon collègue. Ouais. Ouais. J'ai j'ai entendu je ah sur le ça l'interpellation à Saint-Denis du gamin dans son établissement par la B. C'était euh je me demande c'était pas aujourd'hui ou je sais pas la date je sais pas quand on l'a pris aujourd'hui un certain

normalement si tu accordes du proviseur oui à mon avis ce qu'

police ne peut pénétrer sans avoir

pareil rentr a priori ce qui s'est passé c'est que le gamin était devant son laissait une carte les viennent de voir il les insult cour dans l'établissement et à ce momentl leiseur met dans son bureau faire la clé

C'est Ouais.

Oui.

Oui.

parce qu'ils existaient mais en gros il étaient pas encore des bonnes classe comme comme si avait un médecin qui m garde il est obligé d'être dans son bureau qu' malade et en fait c'est comme si tu disais il y a un village ils étaient chez eux oui en gros ouais bah oui c'est [raclement de gorge] un m garde un garde tant que tuas Bah parce que ils avaient ils attendaient ils étaient en attente dire est-ce qu'il va y avoir un projet maternité dans la zone ? C'est comme si effectivement tu avais un pompier qui travaille dans un village peut-être se passe rien et que dans le village voisin

il y a plein d'en si effectivement tu peux pas ton village voisin ok mais voisin il y a plein d'incend et ben il faut se si effectivement dans le secteur

Ouais.

Ah oui,

oui, après il va dire que ils ont essayé de synchroniser un et que il en restera quand même

Ouais.

Voilà.

2 minutes. Ils veulent que je les gare.

Ouais. Le problème c'est que alors je je poserai une question

je suis pas loir j'ai désolé je fais juste ça 50 secondes ça

C'est moi alors quel son 300. Ben je lance le alors ça

mais pourquoi

Ouais.

qui a eu le ministre de l'éducation nationalité toujours en cours et on n pas en présentiel et en en vidéo. les trois associations que le ministre a déjà reçu par de quoi un ministre qui est vraiment à la place he qui n'arrête pas de bouger de ce de ce virtu il visite beaucoup de lycé d'ailleurs ce matin il était à Bordeaux où il a visité des établissement on a profité de cette visite pour faire quelques annonces notamment par rapport à des réponses qui pouvent comme rapporter les haciens à la rentrée de

C'est parce que j'ai C'est parce que j'ai

Ouais, ça va. C'est gentil. Merci beaucoup.

minutes

avant

Ah.

J'ai un scratch.

Merde, merci.

Oui oui.

J'espère

c'est Je l'y

est à 5

c'est eux. Ça y est. Ah oui ! Ah oui ! Sort. Ça sort. Bravo. Ouais. Ouais. La personnalité sort.

Bonsoir messieurs dames. Désolé de vous avoir fait attendre. Nous avons une discussion assez longue avec les constructive on a l'impression. Et ben écoutez en tout cas c'est c'est ce que je crois. Euh d'abord parce que je ma porte a toujours été ouverte au dialogue et comme vous le savez, je crois dans le dialogue et dans la démocratie. Et donc on a eu effectivement ce soir une discussion avec les trois associations lycéennes. Donc une c'est un trè temps d'échange. Il y en aura évidemment d'autres hein mais euh autour de plusieurs objets que que je vais rapidement résumer. D'abord, le premier temps, c'est que je voulais partager avec eux un bilan à mi-étape euh de la plateforme parce que nous avons donc près de 100000 lycéens qui se sont exprimés sur cette plateforme et je

leuris euh détaillé les résultats euh les grands blocs hein, 70 % qui euh portent sur les questions d'horaires, de classe surchargée, d'employant hebdomadaire et cetera. Euh 28 % qui portent sur les questions de remplacement, euh 51 % qui portent sur question de bâtis scolaire, 14,6 % qui portent sur parcours sup. Donc on a partagé un peu ce ce panorama parce que je trouvais que c'était intéressant de manière transparente de pouvoir euh leur dire un peu ce que ça donnait. Et puis ensuite donc on a euh fait un peu le point sur les avancées concrètes. Bon, la première avancée concrète, c'est la question du remplacement. Vous souvenez que la semaine dernière, j'avais annoncé qu'il y avait 114 établissements qu'on avait identifié grâce à nos nouveaux outils comme étant dans une situation

très problématique. Ce que j'avais appelé les établissements rouges. Ce que je peux vous dire, c'est que ce soir il en reste 41 et que donc quasiment les de tiers de ces établissements ont trouvé une réponse durable à la situation qu'ils connaissaient et pour les autres, c'était évidemment en cours. J'aurais également rappelé que on avait donc eu l'autorisation pour 920 recrutements supplémentaires. Donc il viennent s'ajouter à nos capacités de remplacement. Et pareil he à date ce soir, nous avons 253 recrutements qui ont pu être déclenchés sur cette base depuis vendredi dernier. Ce qui va permettre évidemment de de d'amener des moyens d'enseignement notamment sur des disciplines très spécifiques en voie professionnelle dont personne ne parle mais qui est quand même pour moi un

élément majeur. C'est un élève sur tr. Euh donc ça va permettre d'amener euh sur ces disciplines très spécifiques des remplaçants pour nos jeunes. Et donc cette question du remplacement, elle a évidemment vocation à se parfaire mais on a vraiment des avancées que je souhaitais partager avec eux et qui vont changer le quotidien des élèves des 114 établissements en question et derrière en fait euh de plusieurs aussi centaines d'autres établissements qui bénéficient de ce qu'on a fait. Bon 2è grand sujet, c'est la question de la démocratie scolaire où là pour le coup on a vraiment on est vraiment en voie de finalisation des choses. Les grands axes sont tracé euh doublement euh du nombre de représentants dans les instances, introduction des lycéens dans ce qu'on

appelle les conseils acadéducation nationale où seuls les étudiants étaient représentés jusqu'à présent. possibilité systématique pour les conseils de vie lycéenne de porter leur sujet au conseil d'administration de leur rétablissement de manière à ce que ça puisse aussi être travaillé justement avec l'ensemble des adultes mais aussi de la de j'allais dire de la reconnaissance d'un statut d'élu au conseil superéducation pour que les élèves qui représentent leurs camarades puissent j'allais dire bénéficier en toute quiétude des autorisations d'absence et cetera. Donc tout ça est vraiment voie de finalisation. Il y a maintenant on va passer en mode je dire plutôt technique, c'est que les les décisions globales, elles sont vraiment elles ont bien avancé. On passe en mode

technique sur la rédaction des textes qui sera examiné donc au cours des qui seront examinés au cours des prochaines semaines et on a le parallèle pour le KNESER, donc le l'équivalent du conseil supé d'éducation mais pour l'enseignement supérieur où là aussi le travail sur la pleine participation des lycéens qui avaient été annoncés par Philippe Baptiste la semaine dernière avance et avance dans une logique maintenant de rédaction de texte. Donc sur ces deux sujets là, on a quand même des avancées qui sont assez substantielles. Les deux autres sujets qu'on a évoqué, je vais y arriver, c'est évidemment la suite des travaux sur parcours sup où là il y a un travail là aussi qui va se poursuivre avec le mise enseignement supérieur et qui ne peut pas être avec

moi ce soir parce qu'il était à Nant au côté des équipes de l'université mais euh donc il y a un travail qui se poursuit qui donnera lieu conformément à l'aide de mission du premier ministre à des propositions à la fin octobre et qui seront rendu public à ce moment-là mais qui s'appliqueront dès la campagne 2027 c'est pour pour les étudiants qui sont pour les élèves qui sont actuellement en classe de terminal. Donc les avancées qui seront qui sont en train de travailler s'appliqueront au lycéen terminale dès cette année. Et puis le dernier point du bâtis scolaire où là évidemment on a un premier enjeu prioritaire, c'est d'avoir finalement grâce à notre consultation nationale une forme de retour d'usage pour les régions. Chaque région a reçu hier un

point j'allais dire la photographie a mis parcours de ce que nous dit la plateforme sur ces établissements. à partir du 23 octobre, date de clôture de la plateforme, elles recevont toutes les contributions relatives au bâtis scolaires de manière à ce que sur la base de ce retour d'usage en puiss ensuite il puisse avoir une discussion qu'on a déjà entamé mais qui va se poursuivre entre le premier ministre, les ministres concernés et les prisons de conseil régionaux pour là aussi avancer et puis tirer les conséquences. C'est ce qu'a dit le premier ministre de l'ensemble de ces travaux sur le projet de loi de finance 2027. Voilà les principaux thèmes qui ont été évoqués ce soir. Donc les travaux, j'allais dire continuent pour tous ceux qui souhaitent y participer. C'est important. Et vous

voyez que dans l'espace de 8 jours, je crois qu'on peut dire qu'il y a une bonne partie du chemin qui a été fait pour entendre des revendications qui s'expriment dans un cadre démocratique et qui permettent en même temps à nos élèves d'aller en cours et de et de suivre l'cularité normale. Ouais. Écoutez, moi je je je en tout cas ce qu'il y a de sûr, c'est que aujourd'hui les revendications dans un cadre démocratique permettent d'avancer sur les demandes des lycéen et sans leur porter préjudice non plus. Bah écoutez, je pense que vous allez pouvoir les les interroger. Ils ont je pense que je suis pas sûr qu'ils aient des points de vue absolument similaires sur tous les sujets. Donc ça ce sera à eux de vous le dire. euh ni qu'ils aient envie forcément d'approfondir chaque

sujet en fonction des différentes organisations. C'est quelque chose que je respecte. Mais ce qui est sûr, c'est que euh on a ce travail là qui qui avance. À combien vous estimez le monde de lycée en situation moins critique qu'on pourrait dire orange et comment vous comptez euh répondre aux besoins de remplacement de tout le monde l'hiver puisque vous êtes allé fusé dans le vivier des remplaçant. Alors, la semaine dernière, j'avais eu l'occasion, hein, sur chez vos confrères de TFA euh de dire qu'il y avait entre 3 et 400 lycées qui étaient en situation euh dite orange. Euh, on a divisé par plus de la moitié puisqu'il en reste 130 à date. Donc euh, on a vraiment une très forte régression des besoins de remplacement et des situations critiques très fortes en l'espace de 5 jours. Je salue

d'ailleurs le travail des académies parce que c'est pas arrivé par hasard, c'est parce que vous avez un travail derrière d'équipe académique qui ont permis qui ont permis cela. Et précisément les autorisations de recrutement que le premier ministre nous a accordé vont permettre de répondre aux questions, j'allais dire de mère durable et pas seulement. Il s'agit pas de résoudre une question pour une semaine pour faire plaisir aux gens. Il faut apporter une réponse durable. recrutement. Ben les 900 recrutements, c'est le fruit, c'est pas je les ai pas de mon chapeau, c'est le fruit des demandes que j'avais adressé aux académie en disant euh dites-moi précisément vos besoins. Et donc ce besoin, il a été quantifié, il a été qualifié aussi en terme de discipline et donc il est il est en

train d'être pourvu, je vous l'ai dit, hein, 253 recrutements depuis vendredi, quand même pas tout à fait ne je pense, pour faire en sorte qu'on puisse effectivement traiter durablement la question. Monsieur le ministre, on apprend qu'à Saint-Denis, un élève a été interpellé dans un lycée pour outrage. Des insultes que l'élève reconnaît, hein. Interpellation par la BAC dans l'établissement après avoir eu l'accord du chef d'établissement, élève et professeur organisé un sitting cet après-midi. Comment vous réagissez ? Est-ce que des sanctions doivent être prises comme le demandent ces professeurs et ses élèves ? Alors, j'espère de comprendre contre qui les sanctions devraient être prises. Des sanctions contre le proviseur. Bah, écoutez, il y a un cadre il y a un

cadre comme toujours, il y a un cadre légal. pardon de revenir, mais je crois que c'est vraiment très important dans ces heures où on assiste à des violences euh extrêmement fortes, notamment contre les chef établissement et contre les établissements euh chef établissement et équipe auquel que j'apporte mon soutien parce que j'ai des personnels qui sont blessés euh dans leur chair, hein. Bah voilà et c'est pas une statistique, c'est des personnes humaines qui le soir quand elles rentrent chez elle ont été blessées, ont été menacés et sont traumatisés. Euh donc il faut quand même qu'on fasse collectivement qu'on mesure ce que ça signifie. Mais euh donc en l'occurrence je je n'ai pas euh le récit précis de ce qui s'est passé. Euh par définition euh il y a il y a dans ce type d'hypothèse

enquête judiciaire et donc c'est l'enquête judiciaire que je vous renvoie euh et et le procureur sera sans amener à clarifier les choses mais c'est l'enquête judiciaire que je vous renvoie pour qualifier les faits. Mais moi, en dehors de faits euh qui sont j'allais dire constatés dans un cadre judiciaire ou dans le cadre d'une inspection administrative, je ne lance pas des anathèmes ni contre les uns ni contre les autres et je prononce pas comme ça des sanctions à tout bout de champ. C'est pas le lieu. Qui app la police quand même parce que la police dans un lycée ça pas dit depuis mai 68. quand même c'est quand même très important. C'est grave quand même. Par alors sauf erreur, il y avait des troubles devant le lycée si j'ai bien compris et la police est intervenue dans

le cadre des troubles qu'il y avait devant le lycée et toujours si j'ai bien compris ensuite euh certains agents auraient pénétré un temps du lycée pour rattraper euh un un un jeune qui aurait été l'auteur enfin dans un contexte de d'outrage et de violence. Bon, une fois encore, au-delà de ça, il y a une procédure, enfin il y a il y a il y a une institution judiciaire euh à laquelle il appartient de faire euh euh j'allais dire le le de discerner le vrai du faux. Et moi, si vous voulez, euh je me prononce pas sur les responsabilités des uns des autres et cetera et cetera en fonction des tweets et des bouts de vidéos des uns ou des autres. Il y a un moment, il faut que tout le monde retrouve une forme de sérénité, qu'on arrête avec une violence qu'on

arrête avec une violence qui est quand même euh débridée aujourd'hui contre nos institutions. Quand même, je répète, 155 personnes elles blessées. Il fait il faut il faut sortir de cette spirale de violence urbaine qui n'a plus rien à voir avec le mouvement lycéen. Pour suivre le travail démocratique qui lui pour le coup à avoir avec l'vendication des lycéens. J'en ai vu ce matin une trentaine. Euh et lorsqu'il y a matière à enquête judiciaire, laisser la justice faire son travail et pas tomber dans le commentaire du commentaire du commentaire. Donc je ne commenterai absolument rien. Je m'en je m'en référerai aux seules institutions qui sont compétentes pour le faire, c'est-à-dire les institutions judiciaires. Voilà, je vous remercie.

Je veux boire un petit truc sucré. On a des trucs à manger. Ouais. Si vous avez une coupe de champagne, on n pas contre des pommes gâteaux. Pom

et ben merci beaucoup. Mais il y a pas de quoi

? Merci beaucoup.