Et est-ce qu'il n'y aurait pas des effets néfastes pour la santé ?
Réponse à côtéAlors, un, c'est deux choses différentes. À partir du moment où le numérique, aujourd'hui, est au cœur de la société, il faut faire tous les apprentissages du numérique. Évidemment, il faut connaître la technique, il faut savoir coder. Sinon, c'est quelque chose qu'on vous impose en permanence. Mais c'est aussi tous les enjeux sociétaux autour du numérique. Qu'est-ce que ça dit sur la protection des données personnelles ? Qu'est-ce que ça dit sur tous les complotismes qu'il y a ? Qu'est-ce que ça dit sur le traitement de l'information ? Qu'est-ce que ça dit sur l'enseignement ? À partir du moment où le cours du prof, il est immédiatement disponible sur une tablette ou sur un ordinateur, l'e…
« Alors, un, c'est deux choses différentes. À partir du moment où le numérique, aujourd'hui, est au cœur de la société, il faut faire tous les apprentissages du numérique. Évidemment, il faut connaître la technique, il faut savoir coder. Sinon, c'est quelque chose qu'on vous impose en permanence. Mais c'est aussi tous les enjeux sociétaux autour du numérique. Qu'est-ce que ça dit sur la protection des données personnelles ? Qu'est-ce que ça dit sur tous les complotismes qu'il y a ? Qu'est-ce que ça dit sur le traitement de l'information ? Qu'est-ce que ça dit sur l'enseignement ? À partir du moment où le cours du prof, il est immédiatement disponible sur une tablette ou sur un ordinateur, l'enjeu, l'autorité du professeur, elle ne se construit plus sur son savoir, mais sur l'apprentissage du savoir, sur le décryptage de l'information. Et c'est tout ça qu'il faut construire avec le numérique. Avec des enseignants beaucoup mieux formés à ces sujets-là, avec des élèves qui auront la maîtrise et qui ne subiront pas le numérique. Après, la question de l'addiction à une tablette, à des vidéos, à machin, sont comme toutes les addictions, il faut les traiter en tant que telles. Et puis la question des ondes par rapport à un monde totalement numérisé, on sait aussi faire. On sait aujourd'hui avoir des systèmes de relais qui ne sont pas dangereux pour la santé et combattre ceux qui sont dangereux pour la santé. Et vous parliez également dans votre programme initial... Mais c'est vrai que quand vous voyez tous les patrons, notamment des GAFAM aux États-Unis, ils mettent aujourd'hui leurs enfants dans des écoles où il n'y a pas le Wi-Fi. Et il n'y a pas de numérique, il n'y a pas de Wi-Fi. Ce qui montre aussi qu'on devrait aussi s'inspirer parfois de leur capacité à identifier les dangers. »
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