Réponse directe
34 %Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
431 observations sur 1273 · intervalle 31–37 %
Valérie Pécresse : Profil de fond
Chargement du profil de fond…
Cette fiche décrit la manière dont les réponses disponibles explicitent mécanismes, contraintes, arbitrages, incertitudes et objections. Elle présente chaque dimension séparément, sans classement des personnes.
Questions et méthodeLa maturité décrit uniquement le volume et la diversité du corpus disponible ; ce n’est ni une note ni un jugement sur la personne.
Chaque ligne a sa propre base. Ces mesures ne sont jamais additionnées en une note de personne.
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
431 observations sur 1273 · intervalle 31–37 %
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
14 observations sur 1273 · intervalle 1–2 %
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
601 observations sur 1273 · intervalle 44–50 %
Les facettes sans dénominateur sont des comptes de présence. Leur barre reste vide et elles ne sont pas comparées comme des taux.
Répartition des tours horodatés par rôle. Les tours sans durée exploitable restent hors calcul.
Répartition des dimensions repérées dans le corpus. Une même réponse peut contribuer à plusieurs dimensions.
Les courbes restent séparées afin de montrer les changements observés sans produire d’indicateur global.
Cette matrice indique la part du corpus, les sources, les passages et la durée disponibles pour chaque thème. Elle ne mesure ni une expertise générale ni une intelligence personnelle.
| Thème | Part du corpus | Sources | Passages | Durée média |
|---|---|---|---|---|
| Thème non classé | 45 %base 393 | 1767555 passages | 75557555 passages | 33 h 21média daté |
| Dimension | Famille de mesure | Observé | Base | Fréquence | Passages | Période |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Réponse directe | Réponse aux questions | 431 | 1273 | 34 % | 1842 | 7 avr. 2009 au 5 oct. 2026 |
| Refus explicite de répondre | Réponse aux questions | 14 | 1273 | 1 % | 1842 | 7 avr. 2009 au 5 oct. 2026 |
| Réponse à côté | Réponse aux questions | 601 | 1273 | 47 % |
Exemples retenus pour rendre les observations auditables. Ils ne résument pas à eux seuls l’ensemble du corpus.
« grosses rénovations. 365 lycées neufs ou rénovés. 2/3 des lycéens aujourd'hui en Île-de-France étudient dans un lycée qui est neuf ou rénové. Et puis il y a les travaux qui arrivent. Il y a des travaux qui arrivent dans un certain nombre de lycées. Donc effectivement, quelquefois, ça prend du temps et ça prend du retard. »
« Les dégâts, c'est les lycéens qui vont trinquer en fait. Ah, pas du tout, c'est les casseurs. Je suis Valérie PCress, la présidente de la région Île-de-Fance. Ce lundi, à peu près 160 établissements vont être fermés. Ça veut dire un gros tiers des lycées. 2 tiers des lycéens vont avoir leurs cours normaux normalement et un/ers va se retrouver en distantiel avec peut-être des conditions dégradées. La facture là des dégâts, vous en êtes à combien ? Alors aujourd'hui, en quelques jours, on a eu 7 millions d'euros de dégâts. Ce que va faire la région, je… »
Ce profil décrit des éléments observables dans le corpus publié; il ne mesure ni la valeur, ni l'intelligence, ni la véracité d'une personne.
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
227 observations sur 1273 · intervalle 16–20 %
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
4182 observations sur 6922
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
1257 observations sur 6922
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
1483 observations sur 6922
Relie explicitement plusieurs causes, étapes et conséquences.
151 observations · dénominateur en attente · 163 passages
Nomme les limites juridiques, budgétaires, techniques ou institutionnelles.
105 observations · dénominateur en attente · 113 passages
Formule une objection ou répond à un argument contraire.
79 observations · dénominateur en attente · 100 passages
216 observations · dénominateur en attente · 231 passages
559 observations · dénominateur en attente · 660 passages
109 observations · dénominateur en attente · 120 passages
Explique comment une mesure est censée produire ses effets.
384 observations · dénominateur en attente · 438 passages
Mobilise une quantité, un ordre de grandeur ou une comparaison chiffrée.
395 observations · dénominateur en attente · 458 passages
60 observations · dénominateur en attente · 60 passages
Expose ce qui est gagné, perdu ou priorisé entre plusieurs objectifs.
137 observations · dénominateur en attente · 145 passages
Signale ce qui reste incertain, conditionnel ou dépendant d’hypothèses.
157 observations · dénominateur en attente · 162 passages
| Économie |
|---|
16 %base 393 |
633860 passages |
38603860 passages |
26 h 42média daté |
| Sécurité | 10 %base 393 | 411918 passages | 19181918 passages | 9 h 31média daté |
|---|
| Institutions | 8 %base 393 | 322158 passages | 21582158 passages | 8 h 10média daté |
|---|
| Autres thèmes | 4 %base 393 | 17279 passages | 279279 passages | 1 h 44média daté |
|---|
| Environnement | 4 %base 393 | 14684 passages | 684684 passages | 4 h 52média daté |
|---|
| Politique étrangère | 3 %base 393 | 10713 passages | 713713 passages | 5 h 25média daté |
|---|
| Santé | 3 %base 393 | 10520 passages | 520520 passages | 2 h 38média daté |
|---|
| Culture | 2 %base 393 | 9499 passages | 499499 passages | 3 h 44média daté |
|---|
| Education | 2 %base 393 | 7136 passages | 136136 passages | 1 h 05média daté |
|---|
| Politics | 2 %base 393 | 7197 passages | 197197 passages | 3 h 15média daté |
|---|
| Social model | 1 %base 393 | 313 passages | 1313 passages | 26 minmédia daté |
|---|
| Elections | 0 %base 393 | 119 passages | 1919 passages | 26 minmédia daté |
|---|
| Europe | 0 %base 393 | 19 passages | 99 passages | 5 minmédia daté |
|---|
| Family | 0 %base 393 | 15 passages | 55 passages | 2 minmédia daté |
|---|
| Taxation | 0 %base 393 | 12 passages | 22 passages | 1 minmédia daté |
|---|
| 1842 |
| 7 avr. 2009 au 5 oct. 2026 |
| Réponse partielle | Réponse aux questions | 227 | 1273 | 18 % | 1842 | 7 avr. 2009 au 5 oct. 2026 |
|---|
| Formulation générale | Niveau de précision | 4182 | 6922 | 60 % | 6922 | 7 avr. 2009 au 5 oct. 2026 |
|---|
| Formulation mixte | Niveau de précision | 1257 | 6922 | 18 % | 6922 | 7 avr. 2009 au 5 oct. 2026 |
|---|
| Formulation spécifique | Niveau de précision | 1483 | 6922 | 21 % | 6922 | 7 avr. 2009 au 5 oct. 2026 |
|---|
| Chaînes causales explicitées | Éléments de fond | 151 | — | — | 163 | 7 avr. 2009 au 5 oct. 2026 |
|---|
| Contraintes mentionnées | Éléments de fond | 105 | — | — | 113 | 7 avr. 2009 au 5 oct. 2026 |
|---|
| Contre-arguments traités | Éléments de fond | 79 | — | — | 100 | 7 avr. 2009 au 5 oct. 2026 |
|---|
| Dates citées | Éléments de fond | 216 | — | — | 231 | 7 avr. 2009 au 5 oct. 2026 |
|---|
| Institutions citées | Éléments de fond | 559 | — | — | 660 | 7 avr. 2009 au 5 oct. 2026 |
|---|
| Textes de loi cités | Éléments de fond | 109 | — | — | 120 | 7 avr. 2009 au 5 oct. 2026 |
|---|
| Mécanismes explicités | Éléments de fond | 384 | — | — | 438 | 7 avr. 2009 au 5 oct. 2026 |
|---|
| Chiffres cités | Éléments de fond | 395 | — | — | 458 | 7 avr. 2009 au 5 oct. 2026 |
|---|
| Rapports cités | Éléments de fond | 60 | — | — | 60 | 7 avr. 2009 au 5 oct. 2026 |
|---|
| Arbitrages mentionnés | Éléments de fond | 137 | — | — | 145 | 7 avr. 2009 au 5 oct. 2026 |
|---|
| Limites et incertitudes | Éléments de fond | 157 | — | — | 162 | 7 avr. 2009 au 5 oct. 2026 |
|---|
« Les dégâts, c'est les lycéens qui vont trinquer en fait. Ah, pas du tout, c'est les casseurs. Je suis Valérie PCress, la présidente de la région Île-de-Fance. Ce lundi, à peu près 160 établissements vont être fermés. Ça veut dire un gros tiers des lycées. 2 tiers des lycéens vont avoir leurs cours normaux normalement et un/ers va se retrouver en distantiel avec peut-être des conditions dégradées. La facture là des dégâts, vous en êtes à combien ? Alors aujourd'hui, en quelques jours, on a eu 7 millions d'euros de dégâts. Ce que va faire la région, je sais pas si on arrivera à à se faire rembourser, mais on va chaque fois que les casseurs seront euh traduits devant la justice, la région va se porter partie civile. C'est-à-dire qu'elle va »
« demander le remboursement des dégâts et on va demander que les parents qui ont une assurance de responsabilité civile obligatoire, que les assurances des parents soient mises à contribution. J'espère qu'on récupérera une partie de cet argent. Si je le récupère pas, bah l'assurance responsabilité civile, c'est une obligation pour tous les parents d'enfants scolarisés en France. Par ailleurs, si je n'ai pas ce remboursement, 7 millions, c'est 12000 ordinateurs que je vais pas pouvoir acheter pour les professeurs. Donc les dégâts, euh c'est les lycéens qui… »
« demander le remboursement des dégâts et on va demander que les parents qui ont une assurance de responsabilité civile obligatoire, que les assurances des parents soient mises à contribution. J'espère qu'on récupérera une partie de cet argent. Si je le récupère pas, bah l'assurance responsabilité civile, c'est une obligation pour tous les parents d'enfants scolarisés en France. Par ailleurs, si je n'ai pas ce remboursement, 7 millions, c'est 12000 ordinateurs que je vais pas pouvoir acheter pour les professeurs. Donc les dégâts, euh c'est les lycéens qui vont trinquer en fait. Ah, pas du tout, c'est les casseurs. Pas les lycéens. Non, non, attendez, vous mélangez tout. S'il y a pas les 12000 ordinateurs pour les profs pour faire des cours à distance, ça veut dire que »
« élèves parce que tous les lycées sont dans des situations différentes et il y a des sujets qui sont des sujets d'inquiétude qui sont revenus par cour par exemple ou bien la question désormais de la canicule et et d'un plan canicule qu'on doit mettre en place dans chaque lycée. Ça c'est des demandes sont totalement fortes et légitimes. Mais quelquefois j'entends des demandes qui relèvent vraiment, j'allais dire du conseil de la ville lycéenne du lycée. Vous voyez, quand une porte est cassée, quand il y a un problème dans un toilette, c'est pas une… »
« élèves parce que tous les lycées sont dans des situations différentes et il y a des sujets qui sont des sujets d'inquiétude qui sont revenus par cour par exemple ou bien la question désormais de la canicule et et d'un plan canicule qu'on doit mettre en place dans chaque lycée. Ça c'est des demandes sont totalement fortes et légitimes. Mais quelquefois j'entends des demandes qui relèvent vraiment, j'allais dire du conseil de la ville lycéenne du lycée. Vous voyez, quand une porte est cassée, quand il y a un problème dans un toilette, c'est pas une revendication qu'on peut porter au niveau national. Sur ces petits travaux, les proviseurs et les équipes de des lycées ont un budget donné par la région pour faire. En revanche, là où la région est responsable, c'est lorsque il y a des »
« quelque part on leur enlève des moyens aussi au lycéen. Écoutez, moi je n'ai pas l'argent magique. Voilà, les ressources de la région, elles sont limitées. Je sais pas pondre de l'argent magique, ça n'existe pas. Et je crois qu'il faut que les casseurs l'entendent. Moi, les lycéens, je les reçois quand ils veulent. Vous allez les recevoir, vous allez Mais je les ai reçus en mai, figurez-vous. tous les délégués des lycéens, je les ai reçu en mai avec la avec la rectrice. Donc ils ont déjà ils sont déjà venus me voir. Donc bien évidemment ma porte est… »
« quelque part on leur enlève des moyens aussi au lycéen. Écoutez, moi je n'ai pas l'argent magique. Voilà, les ressources de la région, elles sont limitées. Je sais pas pondre de l'argent magique, ça n'existe pas. Et je crois qu'il faut que les casseurs l'entendent. Moi, les lycéens, je les reçois quand ils veulent. Vous allez les recevoir, vous allez Mais je les ai reçus en mai, figurez-vous. tous les délégués des lycéens, je les ai reçu en mai avec la avec la rectrice. Donc ils ont déjà ils sont déjà venus me voir. Donc bien évidemment ma porte est ouverte. Moi ce que je voudrais c'est avoir des informations sur l'état de chaque lycée. C'est ça que je demande à tous les maires d'Île-de-france. C'est ça que je demande à tous les proviseurs, c'est ça que je demande à tous les »
« grosses rénovations. 365 lycées neufs ou rénovés. 2/3 des lycéens aujourd'hui en Île-de-France étudient dans un lycée qui est neuf ou rénové. Et puis il y a les travaux qui arrivent. Il y a des travaux qui arrivent dans un certain nombre de lycées. Donc effectivement, quelquefois, ça prend du temps et ça prend du retard. »