Frédéric Nolin - Alain Erdmer - André Roux - Lillian Patry - Hilaire Lemoine.

bonjour et bienvenue à cette table ronde la deuxième psychologue le tablerone qui s'intitule enjeux et vision politique institutionnelle de lalao

je vous souhaite la bienvenue

je suis là le moine je suis cadre en résidence à l'université et c'est moi qui sera la modérateur aujourd'hui je vois que vous avez ici la views pour prier

juste deux minutes d'introduction quand on aborde les questions et les thématiques d'apprentissage des langues assistées par ordinateur il est normal de traiter en priorité des enjeux pour les enseignants pour des étudiants et des avantages pour la population en général qui voit souvent l'utilisation des nouvelles technologies comme une une façon de démocratiser encore davantage l'éducation il est normal aussi pour les chercheurs d'aborder les défis pédagogiques les besoins des enseignants des processus

d'apprentissage des étudiants comme on a pu le constater bien sûr depuis le début du chocolat mais ce que l'on veut aussi s'intéresser aux politiques linguistiques et aux questions d'aménagement linguistique dans l'enseignement des langues assisté par ordinateur et c'est l'objectif de cette table ronde quels sont les enjeux et les défis pour les administrateurs de réseaux informatiques pour les responsables des politiques éducatives pour les gestionnaires de curriculum et des pratiques d'enseignement la table ronde vous donnera tenter de répondre à quelques-unes de ces questions

un peu de commentaires de logistique nous avons à peu près nous avons un peu moins d'une heure dans un premier temps la table le président de la Table Ronde va introduire la thématique et chacun des participants vont 5 minutes pour faire une présentation dans un deuxième temps on voudrait qu'il y ait des il y a des questions qui seront posées à nos invités ce sont des questions qu'on leur a demandé de nous de nous identifier comme étant un peu des enjeux qui vivent dans leur quotidien et on voudra on voudrait susciter un échange bien sûr entre nos spécialistes et dans un troisième temps on prévoit avoir une quinzaine ou vingtaine de minutes de questions bien

sûr de votre histoire

je vous présente Frédéric Nollet notre président de la Table Ronde nous sommes très chanceux d'avoir Frédéric avec nous aujourd'hui je lui ai pas dit que je viens récent mais je le dis Frédéric depuis le début de sa carrière à l'industrie Canada il a été associé à un nombre de programmes nationaux et internationaux en TIC et il y a été longtemps connu il y a déjà quelques années mais monsieur Rescol c'est à dire responsable et probablement l'initiateur d'un nouveau programme innovateur à l'époque de réseautage des écoles à travers le pays aujourd'hui Frédéric dirige la boîte de

développement des politiques à la direction générale du commerce électronique a inscrit Canada alors ce que je passe

on avait une multitude de programmes qui était orientée pour le développement des technologies on va parler un petit peu plus tard premièrement merci les organisateurs je pense que l'idée d'avoir une table ronde sur les défis organisationnels étaient intéressants c'est souvent un aspect qu'on oublie souvent en tant qu'utilisateur qu'on soit enseignant ou apprenant ce qu'on voit c'est l'outil ce qu'on voit c'est l'ordinateur on oublie tout ce qui est derrière les réseaux informatiques le soutien aux utilisateurs effectivement la bande passante tous les éléments qui sont techniques tous les éléments qui sont au niveau du contenu de la formation aussi on les oublie on a toujours tendance à regarder ce qui est sur l'écran et à oublier finalement ce qui est un petit

peu derrière donc je pense que c'est un petit peu ce qu'on va essayer de regarder aujourd'hui même si les ordinateurs nous sommes maintenant omniprésents je vais vous donner quelques petites statistiques tout à l'heure pour voir où on en est rendu c'est un phénomène qui est essentiellement très nouveau dans l'histoire des communications

signe des temps depuis environ 2002 il se rend maintenant plus d'ordinateurs que télévision à travers le monde ce qui est assez impressionnant en terme de statistiques j'ai ressorti des chiffres pour l'an dernier il s'est vendu en 2011 364 millions d'ordinateurs à travers la planète puis c'est vendu seulement 211 millions de télévision donc on sent que les gens sont en train de changer de médium de télécommunication ça c'est évident pour cet élément là on rajoute maintenant ça la mobilité l'interactivité qui est autour de ça et les possibilités sont énormes la technologie évolue extrêmement

rapidement pour ça les jeunes d'aujourd'hui prenons la génération des 6 à 18 ans passent plus de temps devant un écran peu importe lequel qui en passe en salle de classe donc il y en a pas de certains pourcentage de temps en face d'un écran ça le classe mais la relation où ils vont chercher leur information complètement changé dans les dernières années comment les organisations peuvent s'adapter à ça il y a des défis qui sont énormes ils doivent suivre les projets techniques les projets les progrès technologiques les demandes des utilisateurs sont sans cesse de plus en plus rapides de plus en plus rapprochées pour avoir plus de ventes plus de

mémoire on a juste à penser à notre activité via les vidéos via le webcam via tout ce qui peut se faire de ce côté là les réseaux sociaux demandent aussi énormément d'adaptation aux organisations parce qu'on demande de rouvrir des nouveaux champs de donner des nouvelles associations qui sont là toute la sécurité aussi de ces mêmes raisons on veut qu'ils puissent bénéficier de tous les avantages d'un réseau mais on veut aussi qu'il soit sécurisé donc on a un équilibre à atteindre l'entend qu'administrateur en tant qu'organisation le multininguisme des plateformes aussi on veut que de plus en plus nos plateformes 2 3 ou 4 langues pour pouvoir les utiliser pleinement puis communiquer

avec le plus de gens possible avec la protection des renseignements personnels aussi qui est derrière qui sont des enjeux qui sont critiques par contre ça c'est opposé à toute le volet qui est derrière les utilisateurs demandent eux en tant que tel les organisations sont prises avec des processus de décision qui sont souvent longs par rapport à l'apparition des nouvelles technologies ils sont ils ont un contexte financier à respecter un cadre financier qui doit être là parce que les budgets sont limités c'est les technologies sont encore très coûteuses parce que ça se rajoute toujours ou au coût d'entretien beaucoup de bande passante au coup de d'ordinateurs qui sont là c'est parfois des priorités qui sont conflictuelles aussi ils sont

souvent propriétaires ou enfin ils ont souvent arrêté de technologie qui sont déjà existantes pour migrer d'une plateforme à l'autre simplement entre le mois d'août et le mois de septembre quand quelque chose qui apparaît à la fin de l'année scolaire donc c'est assez difficile sur ce donc c'est un petit peu les choses qu'on veut discuter aujourd'hui on a la chance d'avoir trois intervenants de très haute qualité qui sont là qui vont venir nous répondre un petit peu à comment les organisations vivent ces éléments-là quelles sont les visions nécessaires qu'on doit développer dans les organisations qui doit être au centre du processus de décision contenu il faut être illustré tout ça l'organisation les enseignants sont finalement les premiers interfaces où

les jeunes sont au centre du processus d'apprentissage qui sont clients ultime finalement qui doit être au centre des décisions qui sont prises nos trois invités aujourd'hui je mettrai dans la parole à tour de rôle pour qu'il puisse après les avoir présenté chacun on a la chance d'avoir vous avez devant vous finalement avec ces trois personnes là un peu plus de 100 ans d'expérience en termes d'intégration des technologies je veux pas vieillir personne c'est leur expérience qui est autour de toi donc c'est pour vous dire un peu au cours des 20 dernières années comment tout le le processus peut être rapide

pour ça et comment on cumule l'expérience rapidement pour ça on va faire intervenir nos trois invités dans l'ordre suivant premièrement Liliane Patry qui oppose sa carrière était enseignante directrice d'école conseillère pédagogique sur un tendante pendant six ans du centre je les ai ici à tabac et maintenant les chefs de l'unité de la réussite des élèves au ministère d'éducation et aussi responsable de l'élaboration d'une stratégie d'apprentissage électronique pour l'Ontario donc je pense qu'elle est bien placé pour nous parler un petit peu des défis qui sont autour André pour sa part André roux est aussi enseignant de formation concepteur conseiller pédagogique est impliqué plus de 30 ans dans des projets d'intégration au milieu

scolaire donc ça fait un précurseur des précurseurs de ce côté là il présentement animateur au Service national du RÉCIT sur l'intégration des langues évidemment utilisant une technologie à partir de la commission scolaire américain à Montréal et finalement ma gauche 27 ans d'expérience aussi dans le secteur technologique qui est ici à l'Université d'Ottawa qui est impliquée auparavant dans le développement de réseau d'enseignement à distance dans plusieurs régions du globe que ce soit de l'Amérique centrale à l'Afrique à la Chine donc c'est on a une vaste expérience ici de ce côté-là et dirige le Centre d'enseignement et l'apprentissage de tabac c'est aussi grâce à son équipe qu'on peut avoir la

technologie ici aujourd'hui donc vous avez 5 minutes chacun en commençant par les lianes

alors je suis devant vous avant tout pour vous livrer un contenu pratiquement en phase de classe le fondement de notre vie vient des enjeux politiques et institutionnels alors depuis effectivement depuis septembre dernier je suis à la taille d'une équipe innovatrice de la stratégie d'apprentissage électronique de l'Ontario l'équipe a eu ces données commission d'engager chaque élève du système d'éducation de langue française en Ontario par le biais de l'apprentissage électronique et faire de sorte que le système d'éducation à langue française en Ontario soit un système qui offre à chaque élève toutes

les possibilités d'apprentissage afin de réussir à un niveau élevé dans un monde numérique en changement continuer pour alimenter les échanges d'aujourd'hui et les plus fraîches ont été partagées en début avril lorsque nous avions eu un symposium et dans plusieurs participants à travers de la province on met l'occasion d'entendre des confirmes tels que Marc pricinsky mais c'était surtout une occasion de nourrir les enseignants en salle de classe sur ce que sont les stratégies d'enseignement et d'apprentissage à

l'aide du numérique alors qu'est-ce qui prépare les élèves à réussir dans un monde où les changements sociaux économiques sont de plus en plus rapides les défis et les possibilités inconnues repose sur des technologies et des professions qui n'ont pas encore été inventés la société dans son ensemble se transforme de façon importante ton niveau social qui économique et les technologies sont l'une des forces qui guident ces changements le changement il est certitude sont maintenant des caractéristiques normales les jours où nous avions confiance que l'enseignement

nous servirait la vie durant sont partis les éducateurs les brides les citoyens les chercheurs doivent se poser des questions fondamentales nous expérimentons tous ces changements dans nos vies quotidienne de plus en plus d'entreprises utilisent interagir avec leurs clients plusieurs d'entre nous faisons certainement des jeux utilisations des iPhone de Facebook du iTunes nous faisons maintenant partie de la société du savon information des données de l'innovation à une rapidité importante mais que penser de toutes ces professions technologiques que nous n'avons pas

encore inventé qu'est-ce qui prépare les élèves à ce monde dynamique selon Robert Marzano nous dit qu'il faut se rappeler que la technologie n'est enfin compte que nous tient le personnel enseignant ne pas enseigner la technologie il faut plutôt qu'il s'en sert pour enseigner aux élèves les compétences cognitives et cognatives dont ils auront besoin pour réussir au 21e siècle ce que dit Marzano est important la technologie n'est qu'une autre objectif à titre d'éducateur c'est de garder le focus sur le noyau pédagogique leurs anneaux va parler de

quoi il ne sèche pas d'enseigner la technologie mais bien de la mettre au profit pour enseigner les compétences un Ontario présentement nous sommes très fiers de nous équi en termes de succès de nos élèves nous avons eu l'occasion de mettre en oeuvre depuis les six ou sept dernières années une série d'initiatives qui ont fait en sorte que le taux d'élèves qui ont obtenu leur diplôme et maintenant rendu à 93000 élèves ce succès est largement dû à nous viser année après année augmenter le bien-être

et le rendement de chaque élève réduire les efforts entre les élèves performants et moins performants réduire les écarts entre les garçons et les filles et accroître la confiance du public l'Ontario a maintenant une réputation internationale en termes d'accroître les réussites scolaire

une visée très ciblée en lien avec la réussite des élèves et la mise en place de stratégies importantes de la maternelle à temps plein à la française électronique en passant par une stratégie de riz de chiffres d'apprentissage pour tous nous entamons maintenant une réflexion importante sur l'enseignement et la princesse du XXe siècle cette réflexion nous amène à regarder quelles sont les compétences du 21e siècle il y en a plusieurs mais j'encirent quelques-unes d'une jeune fille Johnson de l'université your dans la créativité l'innovation la pensée critique la communication et la

collaboration donc nous sommes à un point où nous abordons une réflexion en courant l'enseignement et la princesse au 21e siècle et nous voulons continuer de partir sur les réussites actuelles du système d'éducation de l'Ontario en termes d'apprentissage électronique au niveau du ministère de l'Éducation notre rôle est d'aborder et d'enclencher une vision provinciale d'offrir une variétés de sport et d'assurer le nid de chef en matière d'apprentissage électronique et d'apprentissage hybride de pédagogie en ligne et d'élaboration de contenus

lorsqu'on parle de politique nous parlons d'un processus très engageant dans un premier temps n'importe quelle nouvelle politique il y a toujours la recension des écrits ainsi que l'occasion de participer à des tables rondes les consultations sont très ciblées on était bien des partenaires on encourage la mise sur pied de projets pilote entre autres un présentement qui se passe dans nombreuses écoles dans l'Ontario en effet en apprentissage hybride entre temps nous avons une politique intérimaire qui sera mise à l'esprit suite à la mise à l'étire de cette politique qui va traiter de l'apprentissage électronique il y aura

d'autres consultations pour éventuellement mener à l'adoption de la productivité il s'agit donc de voir dans l'ensemble de ce que nous faisons en tant qualificateur de voir bien selon marcelet les rôles de l'élève et de l'enseignant de façon différente

au début des années 2000 le réseau sur le développement des compétences intégrant des technologies il y a des services locaux par commission scolaire donc 72 et il y a aussi 12 services nationaux donc 600 disciplinaires le domaine des langues est lié aux Français dans l'enseignement et alors selon le si c'est bon

je peux vous donner alors est-ce que ça devrait paraître pas alors je vous donne une idée de pour une adresse électronique et je vais la répéter en anglais http://

l time en anglais.com 6 THC

alors

c'est de faire de la formation avec des enseignants et avec des conseillers conseillers pédagogiques c'est également faire du suivi de ces formations là en présentiel donc on voyage beaucoup et c'est aussi le faire de la recherche du développement en faisant une veille technologie vous avez de la vie à vous le site du domaine des langues quand vous allez être entré sur l'adresse que je viens de vous donner chacun des images que vous voyez à l'écran qui va vous mener sur ce qui est représenté suivant un exemple de ces environnements pédagogiques informatisés

que l'on déploie c'est un projet qui mettait des élèves en réseau de via Skype pour construire une histoire en la décoration un projet qui s'est déroulé en 2005 avec des élèves du primaire de la fin du deuxième siècle donc de la quatrième année du primaire des élèves qui ont échangé pour construire une histoire et ensuite qui ont construit l'histoire c'est possible suivant un autre projet qu'on essaie de supporter on a un petit peu plus de misère avec celui-là qui est le projet des conseils des gens de mon peuple qui a été développé en partie avec la Commission scolaire

du Québec qui disait à des chercher des lèvres sur son terrain à partir de ces de ces référents culturels et ce qui est intéressant avec ce projet là c'est que on a pu transposer aux communautés culturelles qui arrivent au Québec donc ça a généré un ensemble d'histoire comme je vous dis on a aimé le déployer plus mais où les élèves pouvaient non pas essayer de se fondre et de disparaître dans le mainstream mais d'émerger en termes de présence culturelle en pays et pour nous

c'est c'est un gay je vais aussi mentionné que tout ce qui est présenté là et il y a l'environnement pédagogique mais ce ne sont pas que des activités c'est aussi un cadre où on produit des ressources qui vont avec l'environnement c'est possible suivant le projet dont on est plus fier pour l'instant qui est qui a été surtout développé et déployé par ma collection qui balade web qui a volé aux yeux bleus de pour tous ou les élèves du Québec sont elles sont à générer des clips audition disponibles en panado diffusion de lieu qui font sens pour eux alors par exemple

historique dans votre village des élèves s'y rendre et ensuite fabrique une capsule de palades pour la rampe publique sur notre site chacun de ces éléments-là aussi et facile de récupérer avec des codes tu as c'est possible suivant un projet qui a été suivi de près depuis deux ans par Stéphane du Québec à Chicoutimi sur l'incidence de des blogs en écriture et en particulier avec les garçons première planète du projet a été fait professionnelle consignation de des écrits ensuite les années dans un pays sont son équipe de recherche sont allés dans une dans des classes du primaires et cette année ils sont dans les classes du secondaire et les rapports de cette recherche-là sont disponibles sur le site appendence de Monsieur Allard Université du Québec à Chicoutimi ce qui est intéressant dans mon travail c'est que on travaille avec les enseignants avec des conseils pédagogiques mais on travaille aussi avec des équipes de programmes et on travaille de plus en plus maintenant avec les chercheurs universitaires cette année entre autres avec Eric falard

c'est mon projet chouchou présentement deux minutes j'ai fini le projet répertoire le Programme de formation de l'école québécoises prévoient que chaque élève tout au long de son secondaire de se constituer un répertoire littéraire personnalisé nous on a poussé un peu plus loin on est allé vers un répertoire culturel personnalisé et partager ça a changé oui alors ce répertoire là c'est un lieu qui a été inspiré grandement et aussi de papelio.com mais qui offre

un aspect sécurisé où l'enseignant et Modérateurs des productions des élèves il est arrivé à son propre période de 10 mois au bout de 10 mois de façon publique et il attend d'être bien invité par un nouvel enseignant même chose pour des commentaires aussi

je vais être très bref je vais pas préparer des langues des longs discours ça serait plus intéressé à répondre aux questions ils sont là aussi tués un petit peu où je suis à l'université de Ottawa et qu'est-ce qu'elle est le cadre dans lequel dans une institution comme celle-ci on travaille avec les technologies et on travaille dans un environnement pour supporter la pédagogie avec la technologie en salle de classe mon centre à moi centre d'enseignement d'apprentissage médiatisé fait partie d'un service plus large service d'appui à l'enseignement à l'apprentissage qui comprend quatre centres différents dont un le centre de pédagogie universitaire qui est qui se consacre au développement de

la pédagogie de l'enseignement au niveau universitaire le centre de distribution multimédia qui s'occupe de beaucoup de la technologie dans les salles de classe qui en fait les salles de classe intelligentes le centre du sida apprentissage qui est l'équipe d'ingénierie péd qui s'occupe de du développement d'outils pédagogique à la fois logiciel et en salle de classe et mon centre qui en fait a deux chapeaux et un petit peu mon CV le montre l'enseignement à distance depuis ce mois ma plus longue carrière 27 ans bientôt 28 ans cette année et au fil des années au cours de les 10 dernières années les deux les deux technologies distances et sur

campus sur internet ont commencé à devenir une c'est vrai institutions

avec ça je préférais répondre aux questions à Frédéric on pourra merci beaucoup à tout le monde la prochaine période en environ une vingtaine de minutes pour procéder à des questions on a préparé quelques questions pour stimuler un petit peu le débattre nos intervenants je vous demanderai d'être relativement bref dans vos réponses s'il vous plaît pour permettre aux autres d'intervenir au pouvoir réagir sur les questions en tant que tel la première question que que j'avais pour Liliane Lilian e vous avez parlé de développer la pensée critique chez les jeunes comme étant vraiment importants pour qu'ils puissent bien œuvrer dans le contexte des technologies

et ensuite dans la société par rapport aux médias quels sont les défis que ça pose pour le système d'éducation

de l'utilisation de la technologie pour développer la France sécurité ce que nous voyons de plus en plus c'est que les élèves puissent le coup aussi avec les étudiants ici ce sont des élèves quand même qui ont développé plusieurs attitudes compétences avec l'utilisation des technologies ce sont des élèves qui réagissent très rapidement à ce qu'on leur demande de faire ils sont toujours intellectuels intellectuellement toujours nourri par leur diverses expériences on voit même de très jeunes enfants en fait de se servir des nouvelles technologies ce qui nous amène à selon le je vais je vais parler un peu de frenchy qui nous a

parlé et c'est quelque chose sur lequel c'est le ministère se penche quand on parle du groupe changeant de l'enseignant puis aussi de l'élève donc quand on parle de l'élève l'élève c'est rien un petit peu lorsqu'on parle de toute cette de développer la compétence de la pensée critique c'est que le rôle de l'élève on va maintenant commencer à parler de l'élève chercheur de l'élève qui en allant à l'Internet va pouvoir répondre à des questions de profondeur on va parler par exemple de ce qu'on a fait que je vais citer en anglais des prochaines donc c'est ce qui va orienter les lèvres on va penser l'élève maintenant comme étant un utilisateur et un expert de la technologie nous avons

je parlais du contexte des salles de classe à l'Ontario ou effectivement nous avons des élèves qui sont beaucoup plus à l'aise avec la technologie que le personnel enseignant qui leur enseigne on va parler de l'élève enfin de l'élève qui est à la recherche d'un sens du monde un élève qui veut changer le monde et on va voir puis nous le vivons énormément par le biais de l'apprentissage des élèves qui deviennent des apprenants autonomes alors si le rôle de l'élève est appelé a changé dans ce rôle poursuivre sa pensée critique au niveau de l'enseignant

d'enseigner aussi doit s'adapter à cette nouvelle réalité vous allez voir que de plus en plus on veut se chercher on se sert du mot adapté plutôt que changer donc l'enseignant devient un coach un guide c'est celui qui va devenir celui qui sera le concepteur des objectifs et surtout des questions lorsque nous avions eu notre symposium en début du mois d'avril et que notre conférencier d'ouverture frenchy parlait de l'importance du questionnement questionner ce n'est pas nouveau c'est quelque chose que nous faisons dans nos écoles depuis très longtemps mais ce qui est appelé à changer c'est la rigueur et

la profondeur des questions il a enseignant peut devenir vraiment un contrôleur et un vérificateur de des activités d'apprentissage de la qualité de la française et finalement il va devenir aussi un contrôleur puis un vérificateur de la qualité de l'enseignement de ce qu'il se fait alors je pense que ça c'est ce sont des défis importants parce que le premier défi se dit au niveau pédagogique il est ensuite appuyé par les technologies qui sont sans faire par exemple de technologie d'aide pour les élèves par exemple qui

aurait des difficultés à ce moment-là c'est un outil de technologie et les lots au service de l'élève merci parce que quelqu'un veut compléter

c'est effectivement un élément qui est très important que de développer la pensée critique chez les jeunes André que nous avait présenté plusieurs projets qui qui ont plusieurs activités pédagogiques pédagogiques qui ont été développés pour susciter l'intérêt justement pour développer cet intérêt là chez les jeunes quels sont les critères de succès de ces activités pédagogiques

au Québec il y a beaucoup de patients dans le sens de la sécurité elles sont légitimes mais pour trouver des façons de faire pour surmonter ça d'une part d'aller avec les réseaux sociaux par exemple une meilleure éducation aux médias en développement de la et d'autre part en fournisseur comme orienté tantôt des environnements qui sont sécurisés

également c'est de la réussite c'est que la distance entre la maison et le milieu scolaire est-elle que l'élève est en train de démissionner de téléphone c'est se dit pourquoi j'en ferais deux alors que c'est si compliqué et si vous mettez quand je prépare comme je l'entendre quand

sur le plan de Mexique

j'ai pas debout qu'un élève vraiment

cette semaine avec le conseiller local du récit il me disait les fossés sont profonds

quand on a une telle on peut descendre d'un truc creuser plus mais on peut aussi trouver de la terre de français et on met pas n'importe quoi

pour la prochaine question aussi Alain je pense qu'on a vu un petit peu la pensée critique que les jeunes doivent développer les conditions gagnantes un peu de succès pour les projets qui peuvent m'intrigue mis en place ou finalement un peu par extension pour l'enseignement aujourd'hui pour la participation active des jeunes dans la réussite en tant que tel en tant qu'institution quels sont les défis qui comment on peut développer une vision à long terme pour donner cet environnement de travail là pour les étudiants pour les professeurs alors que les contraintes changent très rapidement oui effectivement ça change tout le temps il y a on a énormément de défis et il faut pas toujours

penser que l'étudiant quand il arrive à l'université à un bagage technologique très poussé souvent nous on constate que c'est l'inverse il y avait il y avait une notion il y a quelques années que la génération suivante dansait beaucoup plus oui il y en a beaucoup qui le savent il y en a beaucoup pour lequel c'est c'est une consommation de technologie et il y en a beaucoup pour lesquelles ils ne comprennent pas là où l'ordinateur s'arrête l'Internet commence et les logiciels de l'université par exemple entre en ligne de compte et quand on a essayé de leur expliquer que on peut les soutenir dans cette démarche là il y a une incompréhension de ce côté là d'autres défis au sein d'université par

exemple aussi sont le corps enseignant quelquefois se fait des idées de des capacités d'un logiciel il essaye d'adapter c'est un logiciel là à ce qu'il pense que c'est pas nécessairement la réalité les logiciels ne sont pas une panacés je suis d'accord avec tout le monde qui est là ce qu'on essaye de fournir à un niveau institutionnel c'est quelque chose qui va répondre à la vaste majorité des demandes ici

en termes de politique institutionnelle c'est c'est très difficile parce que ça évolue avec les générations aussi pas oublier que nos supérieurs hiérarchiques ont appris on grandit avec un certain niveau technologique quelquefois il y a des difficultés à leur expliquer qu'est-ce que ça fait exactement et comment on arrive à rendre une décision éclairée avec tout ça

la technologie change régulièrement est souvent sur les étudiants qui viennent nous pousser derrière en nous disant ben écoutez moi je viens d'acheter un ordinateur il a Windows 7 dessus et Internet 9 nouveau système marche pas et on est obligé de composer avec ça je pourrais parler pendant longtemps mais ça vous donne une idée de ce à quoi on a à faire merci

ça soulève une question intéressante au niveau des différentes générationnelles finalement sur Internet les différences entre les natifs du numérique et finalement un petit peu ce qu'on appelle aussi les immigrants du numérique ceux qui l'ont appris un peu finalement en travaillant ou au fur et à mesure que les technologies ont été introduites ou parfois imposées sur eux Liliane comment un plan d'action au niveau gouvernemental tel que celui qui est en élaboration en Ontario peut tenir compte de ses réalités là

dans le cadre de notre nouvelle politique sur l'apprentissage électronique que en espère le sera

c'est de regarder essentiellement ce qui se passe au sein de la province présentement c'est sur ce qu'on essaie de faire et ça c'est du côté je vais parler du côté pour l'instant de l'éducation langue française afin de justement assurer un accès à des servir d'avoir un sens que les conseils scolaires sont engagés par le biais de la stratégie d'apprentissage électronique Ontario on a créé un consortium virtuel de langue française dont le but est justement d'offrir aux élèves aux enseignants une variété de possibilités on peut parler

de cours qui sont à faire en ligne on peut parler d'enseignants fidèle qui ont accès à toute une variété de ressources et d'unités on parlait là par exemple de toute la question de sécurité puis d'avoir accès à un endroit protégé non à l'Ontario nous avons la banque de ressources éducatives de l'Ontario qui justement permet aux élèves à leurs enseignants à leurs parents d'avoir accès à des milliers et des milliers de ressources le tout étant dans un environnement protégé où on y

accès par le biais d'un nom d'utilisateur et puis d'un mot de passe alors ce sont des éléments de rigueur dont nous tenant compte d'un élaboration de la politique je pense aussi qu'on a parlé de toute la question d'équité c'est aussi c'est un autre élément extrêmement important on parle justement de d'élèves oui qui ont des outils à la maison mais la réalité se veut que nous avons encore

très populaire on a je sais que certains conseils scolaires par exemple qui feront l'achat de Me d'outil qu'ils pourront mettre à la disposition des élèves un peu le concept de d'un emprunt soit d'un ordinateur d'un enfant naturellement ça ça ne fait pas partie d'une politique mais un des défis qui nous revient toujours en termes du ministère naturellement c'est toute la question des budgets nous voulons par exemple pouvoir acheter tant d'ordinateurs pourtant des lèvres dans un conseil scolaire tout le monde aimerait avoir accès aux

outils malheureusement le jeans le permet pas c'est pour ça que dans des des circonstances comme ça ce qu'on dit au conseil scolaire des enseignants puis on revient un peu à ce que je disais tantôt ce qui est important dans une salle de classe on revient toujours à la pratique pédagogique est-ce que dans une salle de classe de 25 élèves le fait que j'ai seulement que trois ordinateurs m'en empêchent d'utiliser ces ordinateurs dans un contexte d'enseignement c'est là qu'on va parler d'apprentissage hybride ou au sein d'une salle de classe se passe dans une vraie salle de classe

avec un enseignant des élèves mais où un moment donné dans l'enseignement ou l'enseignant va livrer sa matière ou à travailler avec un groupe d'élèves nous avons un autre groupe d'élèves qui pourraient très facilement être en train de travailler à une unité à l'ordinateur donc c'est pour ça je reviens toujours à l'importance de la pratique pédagogique merci c'est des questions de la salle on peut les intercaler avec les notes simplement prendre place au micro en attendant aussi pour

est-ce que vous croyez un important de d'avoir un réseau d'expérience

est-ce que vous voyez à la structure de la raison de personnes ressources qui peuvent par exemple faire des ajustements et pendant des réalités chez nous des commissions scolaires ou inventario des françaises est-ce que c'est prévu dans votre vie déploie donc quand on parle du côté des conseils tout à l'heure de langue française nous avons vraiment c'est vraiment un projet collaborateur c'est à dire que les 12 conseils scolaires de langue française se sont regroupés ensemble et on crée j'en parle tout à l'heure le consortium là d'apprentissage virtuel de langue française qui offre la possibilité aux 12 conseils scolaires de soit suivre des cours en ligne d'avoir accès à des unités ils ont dans le cadre de se consortium des enseignants qui enseignent ces cours ils ont des formateurs qui assurent la formation des enseignants dans les écoles qui veulent en connaître davantage alors ça c'est au niveau pédagogique on a vraiment le cet

espace de collaboration auxquels participe nos 12 conseils scolaires de langue française ce qui demeure un défi pour nous je sais pas c'est là où vous alliez c'est le côté technologique soutien expertise dans le domaine est-ce que je m'ennuie bien dans ce sens-là

donc le défi je vais tout simplement fermer en disant c'est toute la question naturellement du soutien technique que nous avons beaucoup d'écoles qui sont dans des régions éloignées on n'a pas accès une banque passante on peut peut-être dans certains conseils scolaires affiché certains postes mais naturellement c'est d'attirer les experts dans je vais parler d'ordre de cette technologie à venir travailler dans les milieux éloignés mais du côté pédagogique c'est se consortium donc qui se résout provincial