L'intégralité de la conférence de rentrée de Gabriel Attal

mesdames les ministres chers Carole cher Prisca monsieur le Président de la Commission de la culture et de l'éducation du Sénat cher Laurent Lafont madame la présidente de la commission des affaires culturelles et de l'éducation cher Isabelle roche Mesdames et Messieurs les parlementaires que je remercie d'être présent ce matin Mesdames et Messieurs les directrices les directeurs mesdames et messieurs je voudrais tout d'abord vous remercier d'être venu si nombreux pour cette conférence de presse de rentrée vous les parlementaires qui a été représentants du peuple et qui avait à ce titre une double mission démocratique de représentation et de contrôle de l'action du gouvernement l'éducation nationale est une des préoccupations principales des Français qui ce n'est la première et votre présence à ce moment important de la préparation de la rentrée et donc le témoignage de l'unité qui est la nôtre pour relever ce défi je voudrais aussi remercier les journalistes présents ici ce matin vous êtes un pilier essentiel de l'édifice démocratique et je sais votre rigueur et votre rôle indispensable au service de la liberté d'information qui est une forme de devoir démocratique surtout sur ce sujet capital pour le pays et pour les Français quelle école votre présence nombreuse est aussi le signe de l'importance de la rentrée scolaire car l'école c'est ce qui réunit les familles de et la République au sein d'une espérance commune que chaque enfant de France puisse par l'école et grâce à l'école s'élever et s'émanciper cette espérance cet espoir d'une vie meilleure grâce à l'école est encore plus vive et plus forte chez les Français de classe moyenne ceux qui n'ont au fond que leur travail pour vivre car ils ne peuvent compter ni sur un gros patrimoine pour en tirer des revenus ni sur la solidarité nationale pour s'en sortir ces Français dont le fruit du travail finance nos services publics au premier rang desquels l'éducation nationale premier budget de la Nation ces Français de classe moyenne qui ne croient parfois plus en la promesse républicaine de l'école et qui ont parfois le sentiment d'être contraint de payer deux fois une fois pour financer l'école et une autre fois par les sacrifices financiers parfois importants auxquels il consciente pour payer une école privée à leurs enfants pourquoi alors même que l'école publique est gratuite pour tous c'est justement là le cœur de la question parce qu'on inscrivant leurs enfants dans une école privée ils ont le sentiment qu'ils pourront y trouver ce qu'ils ont renoncé à chercher parfois dans l'école publique et c'est là le cœur de notre enjeu pour l'école évitez cette rupture de confiance entre les familles modestes ou de classe moyenne et l'école de la République évitez que la mixité déjà menacée dans nos écoles ne s'éloigne encore plus évitez que l'école de la République ne soit durablement fragilisé je suis lucide malgré le travail acharné que nous avons mené sous l'autorité du Président de la République des premiers ministres Édouard Philippe Jean Castex Elizabeth borne avec les ministres Jean-Michel Blanquer et pas Ndiaye il reste beaucoup à faire pour venir à bout de ce que j'appellerais les mots de l'école [Musique] [Musique] comme ministre de l'éducation nationale en 2023 j'ai à cœur de préparer l'avenir de l'école mais je sais que j'ai aussi pour mission de continuer à réparer l'école pour retisser et resserrer le lien entre l'école et les Français notre boussole doit être de faire de l'école un lieu qui émancipe et qui élève car au fond ma vision de l'école c'est une école qui s'est décelée le talent de chaque élève qui sait lui prouvé qu'il a lui aussi un quelque chose en plus même s'il ne le sait pas forcément quand il entre à l'école qu'il a une voix qui l'attend et qu'il pourra réussir à poursuivre à force de travail qu'il parviendra grâce à l'école à s'élever socialement à vivre aussi bien voir mieux que ses parents à être pleinement dans la société un citoyen pensant et agissant pour atteindre cette vision d'une école qui émancipe et qui élève l'école doit être en mesure de remplir un rôle fondamental celui d'offrir à tous ces élèves les ressources personnelles et intellectuelles pour construire la vie qu'il désire et qu'il mérite pour écrire d'autres destins que ceux écrit d'avance pour déjouer tous les pronostics contre les assignations à résidence faute de moyens faute d'opportunités faute de solution l'enjeu est de créer les conditions d'un choc de confiance entre l'école et les Français agir pour la confiance dans l'école c'est toujours préféré l'exigence des droits et des devoirs à la complaisance et au nivellement par le bas agir pour la confiance dans l'école c'est œuvrer pour élever le niveau car une école exigeante avec ses élèves doit autant l'être pour elle-même tout au long de la scolarité nous allons dès cette année poser les bases d'un véritable choc des savoirs qui est la condition absolue de la réussite et de l'épanouissement de nos enfants mesdames et messieurs vous l'aurez compris mes priorités sont claires élevez le niveau faire respecter les droits et les devoirs bâtir une école qui émancipe et qui élève ces trois priorités elles sont je crois de bon sens car c'est avant tout avec bon sens sans idéologie que je veux œuvrer pour bâtir l'école de demain première priorité pour cette année élevée le niveau d'où partons nous partons d'une situation où malgré des progrès nous sommes toujours en dessous de la moyenne européenne et internationale et en tout cas encore loin de l'impératif d'exigence que nous devons mettre en oeuvre pour notre école en un quart de siècle entre 1995 et 2018 les évaluations internationales montrent que les élèves français ont perdu l'équivalent d'un an en termes de niveau autrement dit un élève de 4e en 2018 avait le niveau d'un élève de 5e de 1995 en sixième près d'un élève sur trois ne dispose pas du niveau nécessaire en français ou en mathématiques c'est donc dès le début évidemment que tout se joue pour éviter un glissement d'année en année jusqu'à parfois un décrochage qui est un échec pour tout le monde pour élever le niveau ma priorité ce sera les savoirs fondamentaux j'engage donc dès cette rentrée un choc des savoirs qui se déclinera à chaque niveau de la scolarité pour la maternelle nous poursuivons nos efforts massifs que nous avons engagés depuis le début du quinquennat avec des nouveautés dès cette année nous allons poursuivre et achever le dédoublement des classes en éducation prioritaire notamment en grande section d'ici à la rentrée 2024 et nous franchissons une étape majeure en cette rentrée cette année 100% des classes de grandes sections CP et CE1 seront plafonnés à 24 élèves les classes surchargées dans ces niveaux c'est terminé nous allons aussi mettre en oeuvre le plan maternel à la rentrée 2023 il s'agit d'un plan de formation des enseignants qui s'inscrit dans la suite des plans français et mathématiques pour la formation des professeurs des écoles conformément recommandations des études internationales la formation a lieu en petit groupe de 8 professeurs accompagnés d'un référent au niveau de la circonscription donc infra Académie qui aura lui-même été formé 24 jours 100% des 370 000 professeurs des écoles seront formés avant la fin du quinquennat ce qui est attendu c'est un impact positif sur le niveau de l'enfant en couplant l'effet maître à l'effet taille des classes qui seront dédoublées en éducation prioritaire et plafonnée je le disais à 24 ailleurs je suis à la fois confiant et ambitieux pour la maîtrise des savoirs fondamentaux des élèves des petites classes enfin l'école des deux ans sera amplifiée en éducation prioritaire pour s'attaquer à la racine à des inégalités qui sinon se reproduisent et s'accroissent tout au long de la scolarité c'est à la maternelle que beaucoup se jouent c'est pour cela que je continuerai à mettre l'accent sur ces niveaux pour permettre la traduction des efforts consentis depuis six ans en résultat tangible sur le niveau des élèves aux primaires c'est ensuite la progression de tous les élèves qui se jouent je l'ai dit CP et CE1 seront plafonnés hors éducation prioritaire à 24 élèves par classe l'ACP on le sait c'est une année cruciale et pour cette rentrée nous donnerons la priorité à la lecture il y a urgence 26% des élèves avaient des difficultés de lecture amis CP chaque jour et c'est une nouveauté 2h seront consacrées à l'apprentissage et la pratique de la lecture c'est là aussi une base indispensable à l'acquisition des savoirs fondamentaux mais les résultats à des élèves passent aussi par la formation des professeurs j'en parlais il y a un instant pour la maternelle nous allons donc accélérer le déploiement des plans mathématiques et français qui ont montré leurs résultats à Mayotte par exemple la formation des professeurs dans ces deux matières à donner en une année des résultats très significatifs sur la maîtrise de la lecture en CP et en CE1 le court moyen CM1 CM2 doit permettre de se projeter avec confiance vers le collège la priorité ce sera la maîtrise du français à travers la lecture et une pratique considérablement renforcée de l’écriture à la sortie du CM2 tous les élèves doivent maîtriser la lecture et l'écriture pour cela nous allons là aussi renforcer l'apprentissage des savoirs fondamentaux tout d'abord les élèves qui ont du mal avec la lecture à l'entrée en CM1 bénéficieront d'une pratique quotidienne renforcée avec notamment la lecture de textes longs pour leur permettre de maîtriser parfaitement la lecture au fur et à mesure de l'année l'autre savoir fondamental sur lequel nous allons mettre l'accent au court moyen et l'écriture notamment en CM2 la nouveauté en CM2 c'est que chaque semaine les élèves devront produire au moins un texte écrit alors que ce n'est pas le cas partout aujourd'hui la maîtrise de l'écriture et la priorité absolue en matière de savoir fondamentaux notamment en français nous la renforcerons tout au long la scolarité de l'enfant et nous équiperons chaque prof guide de référence sur l'écriture dès cette année toutes ces mesures pour l'acquisition des savoirs fondamentaux aux primaires devront faire l'objet d'une stratégie fondamentaux élaborée par chaque académie c'est une obligation absolue pour mieux piloter et mieux décliner l'apprentissage des savoirs mais au fond pour savoir si ces efforts produisent des effets nous devons évaluer plus et évaluer mieux c'est la raison pour laquelle nous allons instaurer cette année de nouvelles évaluations nationales en CM1 en plus de celle qui existe en CP en MCP et en CE1 l'objectif pour nous est clair objectiver les difficultés de chaque élève dès le début de l'année scolaire pour proposer le meilleur accompagnement possible à chaque enfant chaque élève doit être notre priorité mais au nom de l'égalité des chances au nom de la vocation émancipatrice et universelle de notre école nous devons faire plus d'efforts pour certains aujourd'hui le constat est clair la réussite scolaire de nos enfants dépend encore trop de leur origine et de leur milieu social et notre stratégie aussi elle est claire pour ses élèves qui se retrouvent en difficulté c'est un peu plus d'écoles pour beaucoup plus de réussite car l'école et les savoirs fondamentaux c'est une assurance vie pour l'avenir de ses enfants qui comptent sur l'école pour construire leur destin et pendant les vacances on le sait les écarts se creusent entre les élèves il faut tout faire pour que vacances ne rime pas avec perte de chance pour ses enfants en difficulté souvent d'origine modeste ils ont besoin de plus d'écoles et de mieux décolles c'est ce que permettent déjà plus de 40 000 professeurs engagés pour 300000 élèves qui bénéficient cette année partout en France des stages de réussite ils viennent à la fin du mois d'août quelques jours avant la rentrée pour permettre aux enfants d'arriver armés pour attaquer l'année scolaire j'étais vendredi dans une école de Torcy en Seine-Et-Marne ou 16 enfants ont bénéficié de ce stage de réussite à partir du 24 août dans ce département la Seine-et-Marne un quart des professeurs des écoles sont engagés dans cette démarche je veux donc vraiment et de tout cœur les remercier d'accompagner les élèves même pendant les vacances car cela démontre à nouveau combien les enseignants ont leur mission et la réussite des élèves chevillées au corps il mérite toute notre admiration et notre reconnaissance comme l'indiqué le président de la République nous généraliserons cette démarche pour tous les enfants qui en ont besoin et nous rémunérer encore mieux les professeurs qui s'y engagent puisque ces stages seront payés le double dans le cadre du Pacte dès cette rentrée pour ces élèves en difficulté et pour tous les élèves de France nous devons impérativement inverser la tendance et diminuer drastiquement le nombre d'élèves qui arrivent en sixième sans le niveau nécessaire dans les savoirs fondamentaux et je suis convaincu que nous y arriverons au collège la nouvelle 6ème nous permettra de jeter les bases les bases d'un meilleur niveau de nos collégiens français et mathématiques ce sont les deux piliers de nos savoirs fondamentaux c'est précisément ces deux matières qui sont le cœur de la nouvelle 6e que nous allons mettre en œuvre dès cette rentrée partout en France je l'ai dit près d'un tiers des élèves qui entrent en 6e ne maîtrise pas suffisamment les fondamentaux c'est la raison pour laquelle une heure hebdomadaire de soutien ou d'accompagnement en français ou en mathématiques sera instauré pour chaque élève de 6e sur la base de l'évaluation du début d'année mais nous n'allons pas le faire à l'aveugle de la même façon pour tous cela se fera par compétence plutôt que par matière ainsi un élève sera amené à bénéficier de soutien en lecture ou en écriture en fraction ou en multiplication en fonction de ces difficultés précises c'est une logique du sur-mesure du coup humain autour des besoins de l'élève qui est au cœur de cette heure de soutien nouvelle que nous mettons en œuvre à partir de cette rentrée mais en 6e il y a aussi les élèves qui ont un bon niveau général et qui pourront approfondir certaines compétences pour aller plus loin encore dans ces savoirs pour élargir leur horizon et densifier leurs connaissances par ailleurs nous généraliserons le dispositif devoir faire à tous les élèves de 6e nous le savons tous l'un des moteurs des inégalités scolaires c'est la capacité ou non à faire sereinement ces devoirs à la maison devoir faire c'est en moyenne deux heures et demie par semaine durant lesquelles un élève de 6e peut-être accompagné pour ses devoirs à l'école c'est la clé de l'autonomie dans ces apprentissages au combien importantes dans la suite du parcours je crois tellement à ce dispositif que je souhaite l'étendre à tous dès cette rentrée pas seulement aux élèves en difficulté rien que grâce à la généralisation en sixième ce seront donc 645000 élèves de 6e en plus des 828 000 qui en ont déjà bénéficié qui seront accompagnés à faire leurs devoirs par des professeurs mieux rémunérés avec l'heure de soutien ou d'approfondissement avec la généralisation des devoirs faits nous devrions permettre aux collégiens d'élever leur niveau en français et en mathématiques c'est précisément ce que les nouvelles évaluations que nous instaurons en quatrième permettront d'évaluer elle prendront la forme d'un test numérique et seront axés sur le français et les mathématiques au lycée 1h30 de mathématiques par semaine et le nouveau calendrier du bac permettront de prolonger la logique d'une école qui sécurise les savoirs et élèves le niveau dès cette rentrée tous les élèves de première génération bénéficieront à minima d'une heure trente de mathématiques par semaine la suppression des mathématiques pour ceux qui ne suivaient pas cette spécialité je le dis je l'assume fut une erreur il faut avoir le courage de le dire il faut avoir le courage de le reconnaître et surtout il faut avoir le courage de prendre la décision qui s'impose c'est ce que nous faisons le lycée n'est pas le bout du chemin ce n'est pas la fin de l'acquisition des savoirs fondamentaux le lycée s'est au contraire le début de quelque chose pour chaque élève la préparation à l'orientation à la vie adulte à l'indépendance d'esprit à l'autonomie intellectuelle et savoir fondamentaux dont les mathématiques sont donc indispensables jusqu'au bout du lycée les mathématiques pour tous sont donc de retour en première par ailleurs la question du baccalauréat et de son calendrier est très attendu je le sais par l'ensemble des parents des élèves et de la communauté éducative là aussi soyons lucides et soyons pragmatiques la réforme du lycée et du baccalauréat engagé par mes prédécesseurs a permis de réels apprécient de pouvoir choisir leur spécialité sur ce point nous ne reviendrons pas en arrière la prise en compte du contrôle continu est aussi je le crois très profondément un progrès pour tenir compte du travail tout au long de l'année des élèves dans leur baccalauréat la création d'un grand oral permet au lycéen de progresser sur l'expression orale là aussi facteur d'inégalités entre élèves pour perfectionner le grand oral je vous annonce d'ailleurs que nous supprimerons les 5 minutes aujourd'hui dédiées aux projets d'orientation pour passer davantage de temps sur du grand oral autour des savoirs à qui pendant le lycée soyons pragmatique disais tout l'été j'ai consulté tous l'été j'ai concerté encore reçu ces derniers jours toutes les organisations syndicales en bilatérales ainsi que les représentants des professeurs des personnels de direction j'ai échangé cet été avec les associations de parents d'élèves j'ai également reçu le rapport bilan l'inspection générale il souligne ce qui nous remontait déjà très largement du terrain l'organisation des épreuves de spécialité en mars à entraîner une désorganisation des établissements des centaines de milliers d'heures d'enseignement perdus pour les lycéens en classe de seconde et de première une démotivation et de l'absentéisme chez un grand nombre d'élèves de terminale parfois déjà assurés d'obtenir le bac avant même de passer les épreuves de philosophie ou de grand oral plus que jamais nous devons reconquérir au lycée non pas seulement le mois de juin mais l'ensemble du troisième trimestre encore ces derniers jours j'ai échangé avec la ministre en charge de l'enseignement supérieur avec la première ministre et le président de la République et nous avons donc décidé de rétablir au mois de juin les épreuves de spécialité du baccalauréat général et technologique dès cette session 2024 je l'ai décidé d'abord je le dis pour les élèves pour que leur année ne terminale soit plus sereine la mieux organisée et permettre tout à la fois la préparation du baccalauréat et l'orientation vers les études supérieures je l'ai décidé aussi pour les élèves de seconde et de première pour qu'ils puissent regagner du temps utile pour l'enseignement et pour l'orientation pour les élèves de Seconde la reconquête du mois de juin permettra outre de nouveaux apprentissages une forme d'engagement supplémentaire il y a évidemment le SNU mais aussi nous allons travailler avec les organisations syndicales les représentants des enseignants des parents d'élèves des personnels de direction de nouvelles expériences et nous aurons besoin de la mobilisation de tous sur ces sujets je crois au dialogue et nous continuerons à dialoguer avec l'ensemble de la communauté éducative pour les épreuves orales de français en fin de première j'ai également échangé longuement avec les organisations syndicales les représentants des enseignants avec la société des professeurs de l'être les organisations syndicales et j'ai donc décidé de ramener de 20 à 16 le nombre de textes au programme cela permettra de mieux les approfondir et de mieux les préparer en vue des épreuves et de la pratique de l'écrit le format de l'épreuve en revanche ne changera pas mesdames et messieurs je parlais en introduction de cette partie d'un choc des savoirs dont nous avons besoin aujourd'hui vous l'aurez compris en la matière chaque rentrée est une urgence car toute la cohérence des nouveautés annonce que je viens de présenter et là créer un choc des savoirs autour des savoirs fondamentaux et cela sans perdre de temps c'est la raison pour laquelle dès cette rentrée nous mettons le paquet sur les savoirs fondamentaux à tous les niveaux en maternelle aux primaire au collège au lycée je suis confiant nous récolterons les fruits de cette politique avant la fin de ce quinquennat oui le niveau de notre école va s'élever élever le niveau cela passe aussi par une école toujours présente pour les élèves et surtout ceux qui en ont le plus besoin aujourd'hui sur toute sa scolarité un élève peut perdre jusqu'à une année d'enseignement du fait d'absence non remplacé au moment où je prends mes fonctions de ministre de l'éducation nationale chaque année 15 millions d'heures sont perdus pour les élèves l'objectif du remplacement des absences de courte durée et donc tout simplement d'assurer l'égalité entre les élèves permettre à tous de suivre ou de rattraper toutes les heures d'enseignements que l'éducation nationale leur doit ces absences non remplacées on le sait mise aux apprentissages si on veut élever le niveau général de notre école il faut répondre à ce sujet et à cette problématique des absences non remplacées en entravant la promesse d'égalité cela lui aussi à la confiance que les parents en place en leur école et dont je parlais au début de mon propos car alors cette école ne tient plus sa promesse fondamentale de donner les mêmes chances à tous les enfants au nom de l'égalité des chances et de la bataille pour le niveau des élèves nous allons reconquérir ces 15 millions d'heures perdues chaque année pour les élèves sur ces 15 millions d'heures je le dis de manière très franche la moitié les en raison de notre organisation administrative nous devons au maximum éviter que les heures de formation ou de réunion pédagogique soient proposés aux enseignants sur leur temps de cours et que leurs élèves soient laissés sans solution de remplacement je veux donc que l'éducation nationale s'adapte à l'emploi du temps des professeurs et non l'inverse il nous faudra donc positionner dès la rentrée un maximum de formations et de réunions hors du temps devant l'élève hors du temps de cours pour les professeurs pour qu'à la rentrée 2024 plus aucun élève ne soit privé de son professeur en raison d'une formation ou d'une contrainte administrative au-delà de ce fonctionnement interne c'est plus largement sur le sujet des absences non remplacées que nous devons agir et pour cela nous aurons besoin de professeurs je le dis une réglerons évidemment pas ce problème sans eux et encore moins contre eux mais avec eux c'est le sens des missions complémentaires qui leur seront proposées dès cette rentrée avec le pacte enseignants je le dis il ne s'agit pas comme j'ai pu l'entendre d'une logique de travailler plus pour gagner plus il s'agit d'unir nos efforts pour la réussite des élèves et de payer jusqu'à 50% de plus l'heure de cours pour un professeur qui fait 18 heures de remplacement par an soit 2 environ par mois le pacte n'est pas une mesure de revalorisation salariale je l'assume totalement le pacte c'est une rémunération supplémentaire et une reconnaissance de la mobilisation générale des professeurs pour nos élèves ma deuxième priorité je l'ai dit c'est de bâtir une école des droits et des devoirs c'est tout d'abord le devoir de reconnaissance que nous avons et que j'ai comme ministre vis-à-vis de toutes celles et de tous ceux qui font vivre l'école oui nous avons et j'ai moi-même un devoir de reconnaissance envers nos professeurs et cela passe en grande partie par la rémunération je le sais et j'en suis conscient je le dis en la matière nous sommes passés de la parole aux actes nous avons tenu notre engagement tous les professeurs de ce pays toucheront entre 125 et 250 euros net en plus par mois en cette rentrée par rapport à la rentrée précédente de manière inconditionnelle je le répète de manière inconditionnelle il n'y aura plus un seul professeur titulaire qui touchera moins de 2100 euros net par mois nous allons au-delà de l'engagement du président de la République qui était de 2000 euros nets par mois et je rappelle qu'il y a deux ans nous étions un peu au dessus de 1700 euros net par mois la plus grosse hausse de salaire de nos professeurs depuis des décennies ceux qui font vivre l'école se sont aussi les aesh les accompagnants d'élèves en situation de handicap que nous revalorisons de 10 à 13% en cette rentrée ce sont aussi les chefs d'établissement qui percevront 1000 euros de plus par an pour cette année scolaire je le dis au professeur au personnel de l'éducation nationale c'est revalorisations nous voulaient devions paroles tenues en matière de droits et devoirs il y a aussi ce devoir d'exigence que nous avons vis-à-vis des élèves qui n'est rien d'autre que le témoignage de la confiance de l'éducation nationale et des professeurs dans le talent de chaque enfant nous devons être exigeants peut-être plus exigeant qu'aujourd'hui avec nos élèves pour les aider à s'élever toujours davantage l'école des droits et des devoirs c'est aussi le respect de l'autorité de l'école et de l'autorité des savoirs j'assume de dire que la relation entre un professeur et son élève n'est pas une relation d'égale à égale car dans cette relation il y a celui qui sait et qui a donc la légitimité et l'autorité et celui qui apprend et bien dans l'école celui qui apprend doit respecter l'autorité de celui qui sait bien sûr la relation entre un élève et son professeur est infiniment plus riche plus complexe plus nuancée que ce simple rapport d'autorité mais cette autorité est un préalable à toute transmission l'autorité de l'école ne s'applique pas uniquement aux élèves elle doit aussi être respectée par les familles car c'est tout le rapport entre l'école et les parents qu'il faut interroger certains voudraient délimiter les rôles aux parents de faire ceci à l'école de faire cela je crois au contraire qu'entre les parents et l'élève nous avons besoin d'une continuité que l'un soutienne l'autre une forme de complémentarité autour d'un principe l'école doit respecter l'autorité des parents mais les parents doivent aussi profondément respecter l'autorité de l'école autre devoir de notre école celui de faire respecter les principes les plus élémentaires de notre République je pense évidemment à la laïcité car la laïcité c'est un devoir pour tous et c'est un droit pour chacun notre école est testée continuellement nous le savons ces derniers mois nous le savons les attentes à la laïcité ce sont considérablement accrus avec notamment le port de tenue religieuse comme les abayas ou les camises qui ont fait leur apparition et ce sont installés parfois dans certains établissements la fermeté de la réponse de l'école est mise à l'épreuve par ses nouveaux phénomènes face parfois au coup de boutoir aux attaques aux tentatives de déstabilisation nous devons faire bloc et nous allons faire bloc faire bloc c'est être clair et j'ai eu l'occasion de le dire la Baya n'a pas sa place dans nos écoles pas plus que des signes religieux au fond dire cela c'est être conforme à nos principes les plus fondamentaux de laïcité et de neutralité ce choix est un choix de fidélité à nos valeurs et de refus du communautarisme l'école doit à tout prix peut-être plus encore que n'importe quel autre institution être protégé du prosélytisme religieux de tout en brillant de communautarisme ou de refus de nos règles communes les plus importantes c'est pour cela que nous formerons aux enjeux de laïcité 300 000 personnels par an d'ici à 2025 et que l'ensemble des 14000 personnels de direction seront formés avant la fin de l'année là où l'école est testée nous devons faire bloc nous serons au rendez-vous de ce devoir républicain mesdames et messieurs ma troisième priorité pour cette année c'est de construire une école qui émancipe et qui rend heureux l'émancipation c'est la capacité pour nos enfants à acquérir une autonomie d'esprit un esprit critique une ouverture intellectuelle à tous les savoirs et au monde pour cela mes deux pierres angulaires seront l'éducation artistique et culturelle et l'enseignement moral et civique je veux bâtir un véritable service public de la culture à l'école avec des élèves plus épanouis grâce aux arts et à la culture c'est le marqueur de l'école de demain la part collective du Pass Culture sera généralisée pour les 6e et les 5e ce qui permettra à tous les collégiens et les lycéens d'avoir accès à au moins une activité culturelle chaque année mon objectif c'est que 100% des élèves est accès à cette éducation artistique et culturelle à cette ouverture au monde c'est l'objectif qui a été fixé par le président de la République il sera tenu cette année sera aussi celle de la refonte totale de l'enseignement moral et civique les programmes seront revus pour tous les niveaux avec un accent en particulier donné à la laïcité et ils seront aussi élargis à l'éducation médias et à l'information par exemple l'objectif c'est que dès la rentrée 2024 le temps dédié à l'enseignement Moreau et civique soit considérablement renforcé et que son programme soit revu après les émeutes de l'été le rapprochement entre les jeunes et nos valeurs et nos institutions et l'une des assurances vie de la République une école qui émancie passe nécessairement par le bonheur des professeurs et des élèves j'ai une conviction on ne peut pas bien enseigner si on n'est pas heureux et on apprend pas bien si on n'est pas heureux à l'école je parlais des droits et des devoirs mais s'il est un droit un droit absolu et inaliénable que nous devons à tous les enfants c'est celui d'être en paix à l'école le harcèlement à l'école fait souffrir trop de nos enfants je le dis nos enfants ont le droit au bonheur à l'école ils ont le droit à ce qu'on les écoute à ce qu'on prenne en compte leurs paroles qu'on les protège contre ce harcèlement qui fait tant de dégâts et souvent tant de dégâts même en dehors de l'école via le cyberharcèlement c'est un impératif que je fixe pour l'ensemble de l'éducation nationale nos enfants doivent être écoutés et protégés protéger les enfants harcelés c'est d'abord les écouter à ce titre la lutte contre le harcèlement sera la grande cause de l'année scolaire 2023 2024 j'ai sonné dès mon arrivée la mobilisation générale pour la lutte contre le harcèlement scolaire comment accepter que des enfants arrivent la boule au ventre le matin à l'école comment accepter que des enfants aient pu se donner la mort à cause de ce qu'ils ont vécu à l'école nous devions nous remettre profondément en question j'ai déjà pris un certain nombre de mesures cet été pour faire en sorte que ce ne soit jamais l'enfant harcelé qu'il soit contraint de changer d'établissement mais au contraire celui qui se rend coupable de harcèlement le programme PHARE sera obligatoire dans 100% des écoles collèges et lycées ce programme c'est déjà des résultats concrets contre le harcèlement même si je suis bien conscient que nous ne sommes pas au bout du chemin nous renforcerons également les moyens des plateformes d'écoute et de signalement dans les numéros seront très largement communiqués tous les personnels de l'Éducation nationale seront enfin formés à compter de cette année pour faire appliquer ces mesures je réunirai l'ensemble des chefs d'établissements en visioconférence cette semaine par ailleurs internet et les réseaux sociaux sont parfois devenus des zones de non-droits où nos enfants sont en insécurité je convoquerai donc les plateformes internet pour accroître pour accroître la pression en matière de prévention du harcèlement internet pour un enfant harcelé c'est comme une cour de récréation sans borne sans règles sans adulte pour le protéger ça n'a que trop duré et nous devons y mettre fin une école où chaque enfant est heureux c'est aussi une école qui lutte contre les discriminations contre l'homophobie pour l'égalité entre les femmes et les hommes une école où chaque enfant a sa place elle doit impérativement se battre par l'école inclusive pour qu'aucun handicap ne soit une barrière elle épanouissement d'un élève à l'école c'est à l'école de s'adapter à chaque élève et non l'inverse nous avons créé un véritable service public du handicap à l'école depuis 2017 et nous continuons en cette rentrée 6500 aesh seront recrutés et seront payés 10 à 13% de plus qu'à la rentrée dernière par ailleurs je réaffirme devant vous l'objectif d'une classe humide par collège d'ici 2027 une école où chaque enfant est heureux mais aussi une école où chaque professeur est heureux c'est aussi une école on n'a pas trop chaud l'été trop froid l'hiver ça paraît basique dit comme ça mais c'est une condition essentielle pour la transmission au sein de l'institution scolaire c'est une école rénovée une école qui respecte l'environnement qui doit d'ailleurs faire l'objet d'une vraie informations à l'éco-citoyenneté nous rénoverons plus de 10 000 écoles d'ici à 2027 avec la ferme volonté de faire de l'école un modèle en matière de transition écologique le bonheur de nos élèves et de notre jeunesse c'est une responsabilité de l'État et des ministres que nous sommes presquevenot aura l'occasion dans quelques instants de détailler les priorités de cette rentrée en matière notamment de jeunesse et d'engagement mesdames et messieurs je parle d'une école qui émancipe et qui élève mais je veux le dire une école qui émancipe et qui élève c'est une école qui répond présent pour chaque élève qui porte la même ambition pour toutes les filières et pour tous les savoirs c'est pour cela que je souhaite faire de la voie professionnelle une véritable voix d'excellence dans l'école que je veux contribuer à bâtir les savoirs professionnels et techniques se hisseront au même rang que les savoirs classiques la voix professionnelle sera considérée avec la même dignité le même prestige que les autres Carole drangeant vous détaillera la réforme du lycée professionnel qu'elle a construit en lien avec l'ensemble représentants depuis une année et que nous engageons cette année avec une ambition forte faire enfin de la voix professionnelle une voix choisie et non subie l’école qui émancipe et qui élève c'est aussi l'école qui forme au nouveau savoir au numérique à l'intelligence artificielle l'école qui émancipe et qui élève c'est une école qui est Duque à la pratique sportive c'est pour cela que nous avons voulu les 30 minutes d'activités quotidiennes au primaires c'est pour cela que nous amplifions cette année l'effort au collège ce seront non plus 170 mais 700 collèges en cette rentrée qui proposeront deux heures de sport supplémentaires par semaine à leurs élèves sur le temps périscolaire et en partenariat avec les associations sportives en cette année olympique l'éducation physique et sportive sera plus que jamais à l'honneur il enverra du bien-être des élèves donc aussi de leur capacité à apprendre sereinement voilà Mesdames et Messieurs les objectifs et les nouveautés de cette rentrée évidemment tout n'a pas pu être abordé alors même que j'en suis conscient j'ai déjà été trop long vous retrouverez l'intégralité et le détail des princip aux chantiers des nouveautés dans le dossier de presse qui vous sera distribué mais avant de conclure je voudrais vous parler d'un chantier qui permet tous les autres ce chantier c'est au fond la méthode qui rendra possible toutes nos ambitions c'est le Conseil national de la refondation je le dis ce conseil national de la refondation ça n'est pas un dispositif en plus ce n'est pas une instance de concertation ce n'est pas un comité Théodule ce conseil national de la refondation c'est la matrice de l'école de demain 8500 projets ont été déposés cela montre que la démarche intéressante mais nous devons faire advenir la révolution copernicienne appelée de ses vœux par le Président de la République nous devons partir de ce qui marche sur le terrain pour faire advenir des progrès majeurs pour notre école mais pour cela il faut laisser au terrain la capacité à innover l'audace de s'engager dans des nouveaux chantiers grâce au CNR ce qui se passe à Marseille est à cet égard très en soute très enthousiasmant inspirons-nous de ces réussites et même de certains échecs pour avancer et progresser j'en ferai un marqueur très fort à la tête de ce ministère voilà Mesdames et Messieurs ce que je pouvais vous dire de cette année scolaire qui s'ouvre bien sûr nous ne réglerons pas tous les problèmes de l'école en une année scolaire pas plus que nous le ferions en deux ou trois ans mais je réitère l'engagement que j'ai pris devant les Français dès mon arrivée dans ce ministère il y a un peu plus d'un mois sur des chantiers très concrets qui changent la vie au quotidien il y aura un avant et un après pour cela ma méthode sera celle de la proximité de la simplicité et de l'audace je vais dédier toute mon énergie à notre école mais notre école a besoin de plus encore que cela elle a besoin de la volonté de tout un pays derrière elle pour se transformer et pour avancer l'école ne peut pas être l'objet de division de querelles ou de conflit elle a besoin d'un élan collectif d'une mobilisation nationale et c'est donc ici depuis la cour de ce ministère que j'appelle à une union nationale autour de notre école une alliance de tous pour rebâtir ensemble notre école qui mettent de côté les querelles politiques les postures dogmatiques les conflits d'antan ma porte sera toujours ouverte à quiconque veut faire progresser la cause de l'école soyons unis soyons unis car je sais les miracles que peuvent faire l'unité et le rassemblement autour de cause juste je pense en effet aux écoles brûlées pendant les émeutes qui ont quasiment toutes pu être prêtes pour la rentrée au prix d'un effort colossal et comment des collectivités les personnels de l'Éducation nationale et de l'État et des familles qui dans un élan collectif on trouve des solutions y compris pour les élèves des cinq écoles qui malheureusement ne pourront pas ouvrir dès la rentrée je pense à l'union de tout un pays dans l'émotion et la stupeur qui a suivi l'assassinat de Samuel Paty soyons unis unis pour nos élèves une ni pour nos professeurs unis pour notre école je souhaite à chaque élève de France à leurs parents mais aussi à tous les professeurs et personnels de l'Éducation nationale une excellente rentrée 2023 je vous remercie