PROGRÈS HUMAIN : ÉDUCATION - #EDCC10

Partout des écoutes collective le 25 février donc le samedi il y aura le salon de l'écologie de la france insoumise dans laquelle il y aura je bats plein de plein de stands de producteurs et dans lequel il y aura des débats qui vont tourner autour de de notre modèle de production écologique ce sera au parc floral de paris donc samedi 25 février le 29 février ensuite il y aura une réunion publique à brest dans laquelle je vous invite si vous êtes breton à aller et puis bon on est parti on va c'est parti pour la suite Primordial le progrès humain l'état pour humaniser la vie avec paul jean louis et charles vous nous avez rejoint bonjour à ceux qui ne sont pas encore intervenus l'éducation est un levier essentiel pour faire face aux inégalités entre autres et pour cela il faut une scolarité obligatoire avec un plan gratuité pour la cantine pour les transports pour les fournitures scolaires en début d'année sans oublier un investissement massif dans la recherche et ça combien ça coûte là encore on va vous répondre on a coutume de juger la bonne santé d'une société mais c'est en regardant la place qu'elle accorde à ses enfants ces enfants là on prend le pari de les scolariser obligatoirement jusqu'à 18h expliquez nous pourquoi pas ce qu'on veut pour nos enfants le meilleur et pour cela on veut tourner la page de dix années qui ont été des années de régression éducative on a vu les inégalités scolaires se creuse et on a vu les conditions d'apprentissage des élèves se dégrader on a vu les colonnes ce marchandises est et nous à linverse nous voulons renouer avec un projet émancipateur toujours apporter la culture à tous les élèves voulons leur apporter le savoir nous voulons les instruire les qualifiés et pour cela il faut allonger le temps de la scolarité obligatoire de 3 à 18 ans pour deux raisons d'abord parce que à trois ans permettre à tous les élèves d'être scolarisés dès la maternelle c'est ensuite favoriser la réussite dans les apprentissages pascal à mars à la maternelle va se jouer le début de l'acquisition de savoirs c'est là où les enfants apprennent progressivement à devenir des élèves justement et c'est donc une condition indispensable à leur réussite future de même plus tard ap mené tous les élèves jusqu'à 18 ans et élever le niveau général de la qualification et c'est un enjeu fondamental à l'heure des mutations du système productif et à l'heure du défi climatique on sait la place de cet enjeu dans notre programme si nous voulons organiser la transition écologique de notre économie il va falloir élever le niveau général de la qualification est là est ce que tu peux expliquer en quoi le fait de porter des élèves jusqu'à 18 ans à l'école de manière obligatoire est véritablement augmente le niveau de qualification parce que cela de plus de temps à l'élève d'andré acquérir l'apprentissage est aussi au rythme de l'élève à risque plus patient il faut respecter le temps nécessaire à l'acquisition et en poussant jusqu'à 18 ans nous allons favoriser cet actif d'accord donc moi je me tourne vers charles pour que tu nous expliques un peu comment on peut financer une telle mesure parce que pour le coup combien ça coûterait d'augmenter le temps scolaire Oui tu peux pas remettre ici Combien ça coûte on a chiffré ce à deux milliards d'euros à quoi ça correspond ouais à ventre la scolarité à partir de 3 ans au fait que les petits enfants sont la plupart des gens maternelle on parle surtout c'est surtout les élèves de 16 à 18 ans aujourd'hui qui sont pour une partie d'entre eux pas scolarisés ou déscolarisés qui quittent l'école alors que en fait il aurait peut-être fallu qu'ils chérissent heures étaient bien pires longtemps on sait combien il y en a ça représente à peu près 350 mille élèves et donc progressivement si on ramène ses élèves dans l'école dans le système scolaire qui ont l'art ouvre des places et qui on compte qu'on a aussi toute la c1 paul ii disait qu'il faut aussi avoir la scala la sécurité qui s'adapte à des besoins qui plus attentive à eux ça c'est 350 mille élèves de plus à terme leur système ça représente 2 milliard d'euros dont un milliard d'euros parce que ici c'est ça sert comment on finance c'est dans le temps dans le chiffrage des dépenses publiques supplémentaires qu'on a donnée un peu plus tôt dans l'après midi ça c'est inclus donc dans ce chiffrage dans son accord mais oubliez enfin obligé je me mets des guillemets les élèves à rester plus longtemps ça suppose peut être aussi des dépenses pour les familles mais alors voilà alors parce que en france l'obligé à l'école est obligatoire est la conséquence de ce médium c'est la gratuité d'un second nous allongeons le temps de la scolarité obligatoire il va falloir adopter un plan de gratuité intégrale et une si l'on veut on pourrait considérer que en matière grise c'est comme pour la sécu ses gratte gratte tout doit être gratuit la cantine en effet avec des enjeux qui sont des enjeux de santé qui sont des enjeux aussi pour le coup la cantine le disais tout à l'heure et un levier ce serait un levier dans la transition agricole avec une cantine qui proposerait des menus issus de l'agriculture biologique et une fois on sait à quel point un repas à la cantine c'est souvent le seul repas qu'on voit en effet le seul repas un récent rapport de l'inspection générale de l'éducation nationale le chiffre à 1,2 million le nombre d'élèves pauvres est en effet des élèves qui ont du mal à se vêtir parfois en effet à s'alimenter dans de bonnes conditions donc c'est un enjeu d'intérêt général il faut aussi poser la question des manuels scolaires qui doivent être gratuits du matériel sans marque c'est là aussi l'occasion de lutter contre le le consumérisme il faut poser la question des transports qui sont aujourd'hui de plus en plus fréquemment payant avec des temps de transport d'ailleurs qui s'allonge intégrer cette mesure a une politique d'aménagement du territoire qui permettrait de ramener l'école plus proche du lieu de vie notamment en zone rurale d'autant plus qu'il ya quelques années je me trompe peut-être et ça va me le dire les transports étaient gratuits ils étaient gratuits dans les années 80 au moment où les transports sont confiées aux départements ils étaient dans la totalité des départements du pays et aujourd'hui il n'y a plus qu'une dizaine de départements seulement qui assure cette gratuité c'est la conséquence de l'austérité gouvernementale mes administrés avec zèle par les exécutifs socialistes républicains et front national le front national là où il est à la tête des communes il se livre à une véritable chasse aux pauvres il revient sur tous les dispositifs de gratuité notamment à la cantine scolaire pour les familles les plus modestes il ya un dernier point vous ne gagnez 1 dans les rangs jeu décisif sur cette question de la gratuité c'est celle du temps périscolaire tout le monde connaît la contre-réforme plus périscolaire que le parti ces listes a engagé à taxer explique ce que c'est que l'intérêt scolaire c'est le temps au tour de l'école c'est du temps au tour de l'école qui n'est pas obligatoire mais puisque c'est aux collectivités aux communes de le mettre en oeuvre eh bien les maires peuvent décider de rendre payant l'accès au temps périscolaire très concrètement aujourd'hui la fcpe estime que 40 % des familles doivent payer pour que leurs enfants accèdent à ce temps c'est à dire pour que leurs enfants ne soient pas mis à la porte de l'école le vendredi à midi par exemple là où on organise le temps périscolaire sur la demi-journée de l'après midi du vendredi qu'il ya un enjeu majeur à rendre ce temps gratuit et à offrir à tous les élèves des enseignements artistiques de qualité naturelle parce que c'est ça qu'on fait dans le cadre scolaire exactement du sport ont fait pour bloquer a fait des choses très très différentes en fonction des communes il faudra repenser une politique égalisatrice ce point de vue là parce que justement en fonction des moyens parfois c'est de la simple garderie parfois ce sont des ateliers avec non plus éducatif tout ça voilà ça coûte mais je vais laisser l'expert comptable saison de passer la parole à charles qui va nous expliquer parce que bon c'est gratuit peut-être pour les familles mais ça coûte à l'état alors aujourd'hui aujourd'hui c'est pas du tout gratuit pour les familles aux nervis si on prend la cantine les fournitures les transports c'est à peu près 1000 euros par famille parents donc c'est considérable la moitié de ça c'est la cantine donc donc si on dit que l'état prend en charge de créer cette gratuité sur les listes de courses de la rentrée scolaire sur la cantine sur les transports ça c'est à peu près 4 milliards un peu plus de 4 milliards et après comme disait comme le disait paul il ya aussi tout le fait qu'on devait assurer la gratuité pour tous partout en france des activités périscolaires là c'est encore un milliard de plus dans notre chiffrage de ressources à consacrer bien dernier aspect peut-être dernier enjeu c'est la question des conditions d'apprentissage des moyens qu'il faut restaurer évidemment si les élèves passent plus de temps à l'école ils doivent le faire donc non aux conditions ça vous propose de recruter sur le quinquennat 60000 enseignants à l'heure où il ya de plus en plus d'élèves dans le système éducatif ya 270 mille élèves qui sont rentrés dans le celi t depuis 2010 et on a un nombre moyen d'élèves par classe qui n'a cessé d'augmenter il va falloir le réduire en particulier dans l'éducation prioritaire en recrutant des enseignants nous allons pouvoir restaurer les réseaux rased dit guaino en aide aux élèves en if été créé des dédoublements renforcer le dispositif plus de maîtres queux de classe et puis il ya un dernier point qu'il faut absolument évoqué parce que c'est une dépense mais on va voir que c'est une question d'intérêt général aujourd'hui on ne parvient plus à recruter des enseignants tellement le métier a été malmené tellement les enseignants vivent un sentiment de dépossession donc il va falloir revaloriser la carrière enseignante pour permettre d'attirer les meilleurs étudiants dans la dans la carrière enseignante donc revalorisé ça veut dire oh c'est la manière dont les enseignants sont rémunérés ça veut dire avoir plus de classe avec moins d'élèves comment on fait charmant il faut il faut recruter alors ça s'apprend nous a pondu ça prend du temps qui est que bien sûr là on ne s'est pas la solution baguette magique c'est ça prend du temps il faut qu'ils aillent dans les dents les et dans les écoles formation Il donc 60000 enseignants c'est ce qu'avait fait hollande aussi mais sauf que comme j'avais c'est avec romy qui n'avait pas fait et surtout sa part venait à peine à rattraper le retard de l'époque sarkozy peut-il bien sûr de sarkozy donc là on doit on doit encore en faire encore 60 me ça c'est un chiffrage qui est qui et qu'on peut faire qui est le même que celui qui avait tu peux être fait en 2012 sur le chiffrage hollande au nez on sait combien ça coûte ce qu'on sait combien ça coûte et 2,6 me revient pas dessus il y a si je puis dire il ya la revalorisation des salaires le fait qu au compte titres ou en éclairage soit où tous les efforts que l'expliqué potes mais tout à sa compagne avec un plan d'investissement dans la recherche et cette question qu'on verra opposé à jean luc quelles perspectives pour la recherche et l'enseignement supérieur quels investissements seront réalisés dès demain au lendemain de la victoire alors j'ai envie de dire on va commencer par voir où sont les besoins et on connaît tous un ces images de marronniers des rentrées universitaires les amphis délabré les salles de td surpeuplée surpeuplé on en passe et des meilleurs deuxièmes ont aussitôt à tour on a aussi droit aux toilettes en tant qu à faire c'est pareil dans les laboratoires de recherche sarkozy disait les chercheurs cherchent par ce qu'ils voient que il ya de la lumière et du chauffage pas rater de plus en plus les labours justement choisir entre la facture d'électricité donc à lumière et chauffage et embaucher des chercheurs mais on a là mais on n'a pas l'autre donc il faut bien comprendre que ça cette austérité elle est choisie c'est le levier pour faire de l'enseignement supérieur et la recherche le laboratoire avec la santé d'ailleurs de la destruction des services publics en europe occidentale avec la mise en concurrence d'institutions et d'organismes qui sont censés être au service de l'intérêt général c'est passé par octroyer des responsabilités aux organismes de recherche et aux universités sont donnés les crédits il faut et une fois que tout le monde est bien la femme et on met au milieu de la table quelques crédit ponctuel à l'heure a sonné de large initiative d'excellence y en a pas pour tout le monde que le meilleur gagne c'est le darwinisme social c'est le contraire de ce que c'est que la science puisque la science n'est pas la concurrence c'est la coopération donc notre levier c'est de faire l'inversé c'est quelque 6 milliards d'euros de plus dans le budget annuel de l'enseignement supérieur et de la recherche donc actuellement ce budget et tourne à un petit peu plus de 22 milliards d'euros en moyenne en moyenne sur la mandature il serait à 27 dont jusqu'à l'aboutissement Du char tu complète où on reste sur ces chiffres on reste sur ses filles ont séché il faut les répéter presque 6 milliards d'euros par an en moins d'accord bon bon coup quand même ajouter que visage tant qu'à faire il ya aussi quelques économies qui auraient réalisé puisque toutes ces réformes se sont accompagnés les créations de technostructure proliférant qui ont un coût dont par exemple la mise en concurrence a augmenté le racket des universités des bibliothèques par l'éditeur scientifique surcoûts estimés 56 millions d'euros si on sort de ça 56 millions d'euros qui peuvent être directement réaffecté à la vraie recherche par est donc on augmente les crédits de 4,6 milliards dans le budget en pratique a encore plus qu'hier qui revient dans le circuit de la roche à ces personnes ou un supérieur parce que les coûts de la technostructure on les fait sauter