LIVE: French Education Minister Edouard Geffray Holds News Conference in Paris | AC15

Ouais, ça va.

OK.

2 sur 3. OK. OK. Bon écoute, non mais c'est juste effectivement toi tu as bien le l'info comme quoi ils sont intervenus avec accord du provis. OK. Bon ben nickel. Ben écoute tu vas pas tarder. Je poserai la question par Allez à tout et je te le ce que je ferai c'est que je te le tu le pousserai le bruit dans la base. Je vais te une marque comme ça si tu veux retrouver le bout de son parce que ce que je vais faire c'est que je vais pousser tout. Je pense queon pourra pas faire un 19 avec mais là il va pas tarder mais je te pousse le brut dans la base et je te fous une marque dessus quand c'est fini comme ça si tu as besoin pour demain tu OK ça roule à

mon avis

Pardon ? Ah non, c'était pas le ministère, c'était mon collègue. Ouais, ouais, j'ai j'ai entendu Ah, sur le B ça l'interpellation à Saint-Denis du gamin dans son établissement par la B. C'était euh je me demande si c'était pas aujourd'hui ou je sais pas la date, je sais pas quand mais on l'a pris aujourd'hui un sa

normalement si tu accordes du proviseur. av

police ne peut pénétrer sans avoir été par

a priori ce qui s'est passé c'est que le gamin était devant son lycée une porcarte les filles viennent le voir il les insult qui cour dans Et à ce moment-là leur chop dans son bureau faire la clé

[grognement]

C'est moi.

[grognement] Yes.

Oui.

Oui.

bah parce qu'ils existaient mais en gros ils étaient pas encore affectés dans une place comme si avait un médecin qui m obligé d'être dans son bureau tant qu'il a pas de malade et en fait c'est comme si tu disais un village ils étaient chez eux oui en gros ouais bah oui un médecin [raclement de gorge] de garde unier qui garde tant que tuas pas Bah parce que ils avaient ils attendaient en attente dire est-ce qu'il va y avoir un maté dans la zone ? C'est comme si effectivement tu avais un pompier qui travaille dans un village qui se passe rien et que dans le village voisin il y a pas d'incent si

effectivement tu pas voisin ok mais si voisin il y a plein d'incend et ben il faut si effectivement dans le secteur

Ouais.

Ah oui.

Oui, après il va dire que ils ont essayé de synchroniser et que il en restera quand même

Ouais.

Voilà.

2 minutes. Ils veulent que je fasse 2 minutes.

Ouais. Le problème c'est que alors je poser une question.

Ben je suis pas j'ai fris, je suis désolé, je fais juste ça 50 secondes.

pas

C'est moi. Quel son ben je lance le bon ça le alors

mais pourquoi

Ouais.

la réunion qui a eu actuellement nationalité toujours autour n'a pas en présentiel et en en vidéo sont les trois associations que le ministre a déjà reçu par de point un ministre qui est vraiment à la place qui n'arrête pas de bouger et de ce de ce blocus hein il visite beaucoup d'ailleurs ce matin il était à Bordeaux il a visité de l'établissement on a profité de cette visite pour faire quelques annonces notamment par rapport à à l'entrée de ces

C'est parce que c'est parce que j'ai

Merci.

Oh.

Ouais, ça va. C'est gentil.

minut [raclement de gorge]

dit avant

Oui.

M.

Jésus,

Ah.

J'ai un scratch. danshver

ou Non non je

laisse

Je l'y

à 5

c'est eux. Ça y est. Ah oui ! Ah oui ! Ça y est, ça sort, ça sort. Bravo ! Ouais ! Ouais ! des

bonsoir messieurs dames monsieur dés attendre nous avons une discussion assez longue avec les constructive on a l'impression et ben écoutez en tout cas c'est c'est c'est ce que je crois d'abord parce que je ma porte a toujours été ouverte au dialogue et comme vous le savez je crois dans le dialogue et dans la démocratie et donc on a eu effectivement ce soir une discussion avec les trois associations lycéennes donc une c'est un trè temps d'échange. Il y en aura évidemment d'autres hein mais euh autour de plusieurs objets que que je vais rapidement résumer. D'abord, le premier temps, c'est que je voulais partager avec eux un bilan à mi-étape de la plateforme parce que nous avons donc près de 100000 lycéens qui se sont exprimés sur cette plateforme et j'aurais détaillé les résultats euh les

grands blocs hein 70 % qui portent sur les questions d'horaires, de classe surchargée, d'employant hebdomadaire et cetera. euh 28 % qui portent sur les questions de remplacement, euh 51 % qui portent sur question de bâtisaire, 14,6 % qui porte sur parcours sup. Donc on a partagé un peu ce ce panorama parce que je trouvais que c'était intéressant de manière transparente de pouvoir leur dire un peu ce que ça donnait. Et puis ensuite donc on a fait un peu le point sur les avancées concrètes. Bon, la première avancée concrète c'est la question du remplacement. Vous souvenez que la semaine dernière, j'avais annoncé qu'il y avait 114 établissements qu'on avait identifié grâce à nos nouveaux outils comme étant dans une situation très problématique. Ce que j'avais

appelé les établissements rouges. Ce que je peux vous dire, c'est que ce soir il en reste 41 et que donc quasiment les deux tiers de ces établissements ont trouvé une réponse durable à la situation qu'ils connaissaient et pour les autres, c'était évidemment en cours. J'aurais également rappelé que on avait donc eu l'autorisation pour 920 recrutements supplémentaires. Donc il viennent s'ajouter à nos capacités de remplacement. Et pareil he à date ce soir nous avons 253 recrutements qui ont pu être déclenchés sur cette base depuis vendredi dernier. Ce qui va permettre évidemment de de d'amener des moyens d'enseignement notamment sur des disciplines très spécifiques en voie professionnelle dont personne ne parle mais qui est quand même pour moi un élément majeur. C'est un élève sur tr.

Euh donc ça va permettre d'amener euh sur ces disciplines très spécifiques des remplaçants pour nos jeunes. Et donc cette question du remplacement, elle a évidemment vocation à se parfaire mais on a vraiment des avancées que je souhaitais partager avec eux qui vont changer le quotidien des élèves des 114 établissements en question et derrière en fait de plusieurs aussi centaines d'autres établissements qui bénéficient de ce qu'on a fait. Bon 2è grand sujet, c'est la question de la démocratie scolaire où là pour le coup on a vraiment on est vraiment en voie de finalisation des choses. Les grands axes sont tracé euh doublement euh du nombre de représentants dans les instances, introduction des lycéens dans ce qu'on appelle les conseils acadéducation nationale où seuls les étudiants étaient

représentés jusqu'à présent. possibilité systématique pour les conseils de vie lycéenne de porter leur sujet au conseil d'administration de leur établissement de manière à ce que ça puisse aussi être travailler justement avec l'ensemble des adultes mais aussi de la de j'allais dire de la reconnaissance d'un statut d'élu au conseil superéducation pour que les élèves qui représentent leurs camarades puissent j'allais dire bénéficier en toute quiétude des autorisations d'absence et cetera. Donc tout ça est vraiment voie de finisation. Il y a maintenant on va passer en mode je dire plutôt technique, c'est que les les décisions globales, elles sont vraiment elles ont bien avancé. On passe en mode technique sur la rédaction des textes qui sera examiné donc au cours des qui

seront examinés au cours des prochaines semaines et on a le parallèle pour le KNSER, donc le l'équivalent du conseil d'éducation mais pour l'enseignement supérieur où là aussi le travail sur la pleine participation des lycéens qui avaient été annoncés par Philippe Baptiste la semaine dernière avance et avance dans une logique maintenant de rédaction de texte. Donc sur ces deux sujets là, on a quand même des avancées qui sont assez substantielles. Les deux autres sujets qu'on a évoqué, je vais y arriver, c'est évidemment la suite des travaux sur parcours sup où là il y a un travail là aussi qui va se poursuivre avec le mise ennement supérieur qui ne peut pas être avec moi ce soir parce qu'il était à Nant au côté des des équipes de l'université mais donc il y a un travail qui se poursuit

qui donnera lieu conformément à l'aide de mission du premier ministre à des propositions à la fin octobre et qui seront rendu public à ce moment-là mais qui s'appliqueront dès la campagne 2027 c'est pour les étudiants qui sont pour les élèves qui sont actuellement en classe de terminal. Donc les avancées qui seront qui sont en train de travailler s'appliqueront au lycéen de terminal dès cette année. Et puis le dernier point du bâtis scolaire où là évidemment on a un premier enjeu prioritaire, c'est d'avoir finalement grâce à notre consultation nationale une forme de retour d'usage pour les régions. Chaque région a reçu hier un point j'allais dire la photographie a mis parcours de ce que nous dit la plateforme sur ces établissements. à partir du 23 octobre, date de clôture de

la plateforme, elles recevont toutes les contributions relatives aux bâtis scolaires de manière à ce que sur la base de ce retour d'usage en puiss ensuite il puisse avoir une discussion qu'on a déjà entamé mais qui va se poursuivre entre le premier ministre, les ministres concernés et les prisons de conseil régionaux pour là aussi avancer et puis tirer les conséquences, c'est ce qu'a dit le premier ministre de l'ensemble de ces travaux sur le projet de loi de finances 2027. Voilà les principaux thèmes qui ont été évoqués ce soir. Donc les travaux, j'allais dire continuent pour tous ceux qui souhaitent y participer. C'est important. Euh et vous voyez que euh en l'espace de 8 jours, je crois qu'on peut dire qu'il y a euh une bonne partie du chemin qui a été fait euh pour entendre des

revendications qui s'expriment dans un cadre démocratique et qui permettent en même temps à nos élèves d'aller en cours et de et de suivre une scolarité normale. Ouais. Écoutez, moi je je je en tout cas ce qu'il y a de sûr c'est que aujourd'hui les revendications dans un cadre démocratique permettent d'avancer sur les demandes des lycéens et sans leur porter préjudice non plus. Il pas en sortant. Bah écoutez, je pense que vous allez pouvoir les les interroger. Ils ont je pense que je suis pas sûr qu'ils aient des points de vues absolument similaires sur tous les sujets. Donc ça ce sera à eux de vous le dire. Euh ni qu'ils aient envie forcément d'approfondir chaque sujet en fonction des différentes organisations. C'est quelque chose que je respecte. Mais ce qui est sûr c'est que on a ce

travail là qui qui avance. À combien vous estimez le monde du lycée en situation moins critique dire orange et comment vous comptez euh répondre aux besoins de remplacement du tournement de l'hiver puisque vous êtes allé puis dans le vivier des remplaçant Alors la semaine dernière j'avais eu l'occasion hein sur chez vos confrères de TF1 euh de dire qu'il y avait entre 3 et 400 lycées qui étaient en situation dite orange. Euh on a divisé par plus de la moitié puisqu'il en reste 130 à date. Donc on a vraiment une très forte régression des besoins de remplacement et des situations critiques très fortes dans l'espace de 5 jours. Je salue d'ailleurs le travail des académies parce que c'est c'est pas arrivé par hasard, c'est parce que vous avez un travail derrière d'équipe académique qui

ont permis qui ont permis cela. Et précisément les autorisations de recrutement que le premier ministre nous a accordé vont permettre de répondre aux questions, j'allais dire de manière durable et pas seulement. Il s'agit pas de résoudre une question pour une semaine pour faire plaisir aux gens. Il faut apporter une réponse durable. recrutement. Ben les 900 recrutements, c'est le fruit, c'est pas je les ai pas de mon chapeau, c'est le fruit des demandes que j'avais adressé aux académie en disant euh dites-moi précisément vos besoins. Et donc ce besoin, il a été quantifié, il a été qualifié aussi en terme de discipline et donc il est en il est en train d'être pourvu, je vous l'ai dit, hein, 253 recrutements depuis vendredi quand même. Pas tout à fait neutre, je

pense pour faire en sorte qu'on puisse effectivement traiter durablement la question. Monsieur le ministre, on apprend qu'à Saint-Denis, un élève a été interpellé dans un lycée pour outrage. Des insultes que l'élève reconnaît, hein. Interpellation par la BAC dans l'établissement après avoir eu l'accord du chef d'établissement, élève et professeur organisé un sitting cet après-midi. Comment vous réagissez ? Est-ce que des sanctions doivent être prises comme le demandent ces professeurs et ses élèves ? Alors, j'espère de comprendre contre qui les sanctions devraient être prises. Des sanctions contre le proviseur. Bah, écoutez, il y a un cadre il y a un cadre comme toujours, il y a un cadre légal. pardon de revenir, mais je crois que c'est vraiment très important dans

ces heures où on assiste à des violences extrêmement fortes, notamment contre les chef établissement et contre les établissements euh chef établissement et équipe auquel j'apporte mon soutien parce que j'ai des personnels qui sont blessés dans leur chair hein. Bah voilà et c'est pas une statistique, c'est des personnes humaines qui le soir quand elles rentrent chez elle ont été blessées, ont été menacés et sont traumatisés. Euh donc il faut quand même qu'on fasse collectivement un qu'on mesure ce que ça signifie. Mais euh donc en l'occurrence je je n'ai pas euh le récit précis de ce qui s'est passé. Euh par définition euh euh il y a il y a dans ce type d'hypothèse enquête judiciaire et donc c'est l'enquête judiciaire que je vous renvoie euh et et le procureur sera sans

amené à clarifier les choses mais c'est à l'enquête judiciaire que je vous renvoie pour qualifier les faits. Mais moi, en dehors de faits euh qui sont j'allais dire constatés dans un cadre judiciaire ou dans le cadre d'une inspection administrative, je ne lance pas des thèmes ni contre les uns ni contre les autres et je prononce pas comme ça des sanctions à tout bout de champ. C'est pas le lieu. Qui app la police quand même parce que la police dans un lycée ça s'était pas vu depuis mai 68. C'est quand même c'est quand même très important. C'est grave comme alors sauf erreur, il y avait des troubles devant le lycée si j'ai bien compris et la police est intervenue dans le cadre des troubles qu'il y avait devant le lycée et toujours si j'ai bien compris ensuite certains agents auraient

pénétré un temps du lycée pour rattraper euh un un un jeune qui aurait été l'auteur enfin dans un contexte de d'outrage et de violence. Bon, une fois encore, au-delà de ça, il y a une procédure, enfin, il y a il y a il y a il y a une institution judiciaire euh àquelle il appartient de faire euh euh j'allais dire le le de discerner le vrai du faux. Et moi, si vous voulez, euh je me prononce pas sur les responsabilités des uns des autres et cetera et cetera en fonction des tweets et des bouts de vidéo des uns ou des autres. Il y a un moment, il faut que tout le monde retrouve une forme de sérénité, qu'on arrête avec une violence qu'on arrête avec une violence qui est quand même euh débridée aujourd'hui contre nos

institutions. Quand même, je répète, 155 personnes elles blessées. Il fait il faut il faut sortir de cette spirale de violence urbaine qui n'a plus rien à voir avec le mouvement lycéen. Pour suivre le travail démocratique qui lui pour le coup à avoir avec l'vendication des lycéens, j'en ai vu ce matin une trentaine. et lorsqu'il y a matière à enquête judiciaire, laisser la justice faire son travail et pas tomber dans le commentaire du commentaire du commentaire. Donc je ne commenterai absolument rien. Je m' je m'en référai aux seules institutions qui sont compétentes pour le faire, c'est-à-dire les institutions judiciaires. Voilà, je vous remercie.

Je veux boire un petit truc sucré sinon on a des trucs à manger. Ouais. [rires] Si vous avez une coupe de champagne, on n'est pas contre.

Et ben merci beaucoup. Mais il y a pas de fois

un petit Merci pas