Quel avenir pour SciencesPo Paris ?

j'ai cru un instant que Sylvie avait perdu sa voix mais finalement manifestement pas tant que ça mais voilà c'est ça nous avons un premier point à l'ordre du jour la la désignation d'un d'un rapporteur en application de l'article 19 bis du Règlement du Sénat un rapporteur sur la proposition de nomination de Martin hdry aux fonction de président de de l'arcom en application de la loi organique et de la loi du 23 juillet 2010 relative à l'app du 5e alinéat de l'article 13 de notre Constitution je vous propose de confier cette tâche qui est à vrai dire assez formelle puisque il y aura pas de rapport produit mais juste une audition cette tâche à notre collèg l'titud d'étude de politique de Paris qui a été désigné le le 1er octobre dernier c'est encore récent je vous remercie monsieur le directeur de vous être rendu disponible pour cette audition de ce matin comme vous le savez la nomination de Monsieur vassier est intervenue au terme de plusieurs mois de de remou à la tête de de sciencep Paris suite à la démission de de son prédécesseur Mathias Vicher en mars dernier et dans le contexte d'une forte isation étudiante sur le conflit opposant Israël ou Hamas pendant cette période troublée Monsieur le Directeur notre commission a eu l'occasion de de recueillir plusieurs éclairages à ce sujet je pense bien entendu à celui de Laurence Bertrand Dorléac présidente de la Fondation nationale des sciences politiques et Albin Hatier secrétaire général de l'institut qui est également ici que nous avons auditionné quelques jours après qu'une manifestation proalestinienne non autorisée avait défrayé la chronique à l'intérieur de l'établissement je pense au celui aussi pardon à celui de Jean Basser administrateur provisoire à l'Institut durant les mois ayant précédé votre nomination dans le cadre de de des travaux de notre mission d'information que nous avions lancé sur l'antisémitisme dans l'enseignement supérieur nous aurons l'occasion d'y revenir à à travers les les questions certainement de nos rapporteurs Monsieur le Directeur je vous remercie d'avoir bien voulu vous rendre disponible pour nous aider à mieux appréhender les les défis qui vous attendent et les différents chantiers que vous avez d'ors et déjà lancé et et ceux que vous allez lancer durant les les mois qui viennent alors que les débats qui ont récemment eu lieu autour de la tenue d'une d'une conférence de Rima Hassan dans votre établissement témoigne de la vivacité des tensions qui perdurent autour du conflit entre Israël etamas nous vous serions gré de nous faire part de des quelques éléments d'analyse sur l'évolution de la situation Science Po Paris sur le sujet et et sur la manière dont vous entendez continuer de prévenir et de sanctionner les les débordements notamment les débordements antisémites qui peuvent en découler au-delà de ce sujet bien sûr nous serions également heureux d'entendre votre vision générale sur le fonctionnement de de l'Institut d'études politiques de Paris et les orientations que que vous souhaitez lui donner Monsieur le Directeur si vous en êtes d'accord je vais vous laisser la parole pour un propos liminaire et puis après bien entendu mes collègues vous interrogeront et et c'est notre rapporteur budgétaire sur les questions d'enseignement supérieur Stéphane piénoir qui qui commencera à vous poser les les premières séries de questions et enfin je vous rappelle que cette audition est captée et diffusée en direct sur le site internet du Sénat Monsieur le Directeur vous avez la parole monsieur le Président et mesdames les sénatrices messieurs les sénateurs permettez-moi d'abord de vous remercier de m'accueillir aujourd'hui parmi vous c'est à la fois un très grand plaisir et un honneur de pouvoir en effet quelques semaines seulement après mon élection car c'est une bien une procédure d'élection à la tête de sciencep puis ma désignation par le Président de la République et le gouvernement à la tête de sciencep de pouvoir venir faire ce ce point de de situation je voudrais commencer comme vous m'y invitez par parler du projet car j'ai la conviction que et l'apaisement interne et l'amélioration ou le redressement de l'image externe de sciencecesp découleront nécessairement du Cap que nous nous donnerons sur le fond comme il si à une institution intellectuel et académique de rang mondial comme les l'Institut d'études politiqu de de Paris alors je voudrais donc commencer par vous dire en quelques mots ce sur quoi enfin les les les grands principes et la grand les grandes directions sur lesquelles j'ai fondé mon mon projet ce qui a été donc soumis aux deux conseils de l'Institut et conseil d'administration de la FNSP qui ont choisi de de mes lire il y a deux choses sur sur la substance qui me sembleent importante donc il y a la question de de ce que nous faisons à sciencep le le quoi il y a la manière dont nous allons la faire et puis il y a la trajectoire générale et la manière dont nous nous suivons cette trajectoire alors le le quoi je crois il est de deux ordres c'est d'abord la question de euh la matrice intellectuelle générale que se donne cet établissement et il me semble à cet égard que sciencep doit faire ce que sciencep a toujours su faire au fil de son histoire depuis 150 ans c'est-à-dire revoir sa démarche académique et intellectuelle à l'ône des défis euh du du temps présent euh c'est un établissement c'est une école de la contemporainéité et comme vous le savez elle a été créée dans un contexte particulier celui de la défaite de la République française enfin de la France face à la Prusse et des premières heures de la de la République avec une question assez fondamentale qui n'est pas sans raisonner avec celle du temps présent qui est c celle qui consiste à savoir si le régime républicain et donc démocratique pouvait être aussi efficace que son compétiteur autoritaire euh l' emagne prussienne ce cette matrice intellectuelle été largement revue après la deème guerre mondiale à la Libération à l'ône aussi de ce qui a été vu à l'époque non pas d'ailleurs comme une faillite de sciencep en particulier puisque beaucoup enfin un nombre extrêmement important d'élèves d'anciens élèves de de cette école ont ont participé à des mouvement de résistance dont témoigne d'ailleurs le la quantité de noms euh affichés dans le hall d'entrée de mort pour la France dans le second conflit mondial et pas seulement dans la à l'occasion de la première guerre mondiale mais de manière générale ce sentiment que une partie des élites françaises sétait compromises pendant le deème conflit mondial et que puisqu'on formait à sciencep les élites du pays il fallait également revoir la manière dont elles étaient formées puis il y a eu une troisième révision intellectuelle qui est celle qui a eu lieu au tournant euh important de la fin de la guerre froide et et en fait en 1989 je prends toujours comme comme exemple le fait que le le cours signature du sciencep de cette époque qui s'appelait Grande Ligne de partage du monde contemporain qui est vraiment le cours sur la mondialisation disons a été créé en 1989 par Alain lancelo ce qui témoigne de cette extrême maléabilité intellectuelle et capacité à s'ancrer dans les réalités du moment pour les examiner avec la profondeur intellectuelle académique euh par la recherche par la formation encore une fois qui cè à une institution d'enseignement supérieur et donc l'école du du tournant du du 20e siècle des années 1990 à 2010 c'est pour résumer l'école de la mondialisation heureuse et de la démocratie fonctionnelle et euh je crois que instinctivement nous comprenons tous que ce temps est révolu que donc il est euh il est il il est nécessaire il est souhaitable de d'à nouveau revisiter nos nos schémas intellectuels ce que j'ai proposé au fond pour sCIP c'est de vraiment partir des de des enjeux majeurs de du temps présent qui sont à mon sens la la rupture enfin disons les difficultés ou la rupture démocratique la difficulté que traversent les les régimes à gouvernance démocratique leur recul aussi sur le plan international le sujet de la conflictualité internationale qui a été historiquement pensé à sciencep et doit l'être complètement à nouveau je pense à des figures comme Raymond Haron ou Pierre Asner qui ont été des figures importantes de de cette institution eu je pense évidemment au sujet climatique et vous savez qu'un des éléments sur lesquels j'ai fondé ma candidature et la création d'une école de la politique et des de la gouvernance et des politiques du climat euh qui sin nous y parvenons comme je le souhaite serait la première en Europe continentale et euh évidemment les ruptures numériques digital qui doivent être au centre de notre démarche et enfin la question européenne qui est présente à sciencep mais pourrait l'être plus centralement ça c'est sur le fond ensuite il y a les compétences à développer chez chez nos étudiants et je crois que là aussi nous sommes conscients qu'il faut revoir rapidement nos nos schémas euh à l'ône notamment du développement de l'intelligence artificielle et une question qui qui se pose au fond est qu'est-ce qu'on développe dans une université de sciences humaines et sociales comme capacité cognitive j'ai envie de dire près pour les étudiants aujourd'hui traditionnellement d'ailleurs Science Po met beaucoup en avant ce qu'elle développe en en terme de capacité de d'analyse de rédaction et de synthèse ce qui d'ailleurs sont des compétences utiles sur le plan intellectuel et cognitif évidemment bon de savoir synthétiser mais qui sur le plan professionnel strictement professionnel avec le développement d'instruments d'automatisation liés à l'a notamment euh pourrait de enfin c'est c'est des compétences dont la valeur disons pourrait décroître euh dans les honnêtement dans les semaines dans les mois qui viennent étant donné le rythme de des progressions technologiques c'est la raison pour laquelle nous sommes engagés dans un travail de révision du bachlor c'est-à-dire les trois premières années euh d'étude qui sont celles où on on socle disons on crée le socle de compéten le master releva ensuite plus d'une logique de spécialisation professionnelle j'ai je je fais vraiment un résumé je s'il y a des questions je seraai heureux de d'approfondir certains des points que que j'évoque il y a question ensuite de la manière dont nous devons le faire et je crois que de ce point de vue-là Science Po doit assumer d'être une institution de premier rang mondial et surtout viser à demeurer à cette place il y a donc trois trois mots que que j'utiliserai pour résumer la manière dont nous voulons dont nous voulons avancer le premier c'est l'excellence j'estime que l'excellence n'est pas un principe agressif ou ou condescendant c'est un principe émancipateur pour celui qui trouvera en soi les ressources de détermination de travail de curiosité intellectuelle de goût de d'apprendre qui lui permettront euh au fond de de se porter soi-même au plus haut niveau d'exigence et puis c'est aussi évidemment l'excellence morale je sais que c'est un mot qui est un peu désuet mais l'excellence qui voilà vous apporte vous amène à être ouvert aux autres attaché au pluralisme à la curiosité et puis tout simplement à la bienveillance vis-à-vis de vis-à-vis d'autrui le deuxième mot que je voudrais utiliser c'est celui de liberté liberté d'expression bien sûr et de ce point de vue-là elle est évidemment pleinement assurée à sciencep et j'entends en être le garant y compris vis-à-vis de ceux qui usent soit de l'intimidation soit de la volonté d'occuper les espaces par la force du nombre ou par la force tout court d'ailleurs euh aucune logique évidemment d'intimidation n'est n'est supportable et sur la question particulière que vous avez soulevé de l'antisémitisme j'ai eu l'occasion de dire à quel point je serais intransigeent sur cette question et puis la liberté c'est aussi la liberté académique celle des chercheurs leur indépendance qui est évidemment au cœur euh d'une euh démarche d'université en sciences humaines et social en particulier il ne saurait y avoir de recherches intègr sans principe d'indépendance et donc même si de temps à autre l'un ou l'autre d'entre nous est euh gratté disons par ce que les chercheurs les objets que les chercheurs poursuivent ou ce que les résultats auquels leur recherche conduisent il me semble important que nous gardions à l'esprit que euh seulle une recherche indépendante peut produire des résultats euh euh pertinents sur le plan sur le plan académique et euh nous devons nous nous y euh nous conformer à ce principe qui au Demeuron est a été constitutionnalisé par le Conseil constitutionnel et puis enfin le troisème mot que je voudrais utiliser c'est le mot d'ouverture euh c'est euh le grand tournant des années 2000 évidemment l'ouverture sociale d'une part puisque sciencep je dois le dire est la seule euh institution d'enseignement supérieur à ma connaissance aussi sélective assurant autant de diversité sociale puisque euh nous accueillons environ 27 % euh d'étudiants boursiers ce qui est euh évidemment euh quelque chose dont nous nous en orgueillissons et nous continuerons évidemment à euh avancer euh à maintenir ce haut degré d'ouverture sociale l'ouverture c'est également l'ouverture internationale euh nous accueillons euh là aussi je crois un nombre sans comparaison en France d'étudiants étrangers puisqueenviron 50 % de notre corps étudiant vient du reste du monde c'est une richesse qui euh euh enfin nous est précieuse et cé temp je dois le dire aussi au corps des enseignants et des chercheurs qui sont là aussi euh euh recrué massivement à l'étranger enfin euh sur cette base ce que je ce que je souhaite pour sciencep c'est une trajectoire ambitieuse euh et j'ose aussi le mot conquérente les les les fondations que je trouve sont extrêmement solide c'est une marque puissante extrêmement reconnue à l'étranger nous sommes riches de 450 partenariats avec les plus grandes universités mondial là aussi je crois que c'est sans comparaison en France euh mais c'est une école qui doit tenir les de bouts si je puis dire le bout de son ancrage dans une réalité qui est la réalité française nous sommes particulièrement fier comme vous savez d'avoir ouvert des campus dans un certain nombre de régions françaises qui accueillent aujourd'hui à peu près les 2 tiers de nos étudiants en Bachelor nous sommes l'école qui forme les élites de la nation il faut le reconnaître nous formons environ 70 à 90 % des élèves de l'INSP euh un/ers des magistrats don cette année pour la première fois le 1er la 2e la 3e et la 4e au concours de le nm euh nous formons une majorité des commissaires de police c'est moins connu des directeurs d'hôpitaux enfin un grand nombre des cadres dirigeants de ce pays sont évidemment formés à sciencep et c'est une c'est évidemment une mission à laquelle nous sommes profondément attachés et dans le même temps nous sommes aussi une une institution qui fait rayonner la France à l'internationale j'ai parlé de de son poids dans les enfin du poids des étudiants étrangers chez nous je pourrais aussi parler de nos classements internationaux et notamment le fait que nous sommes classés depuis quelques années 2e au classement QS qui est le classement de référence en la matière en science politique et en relations internationales et donc si je devais conclure par un mot je dirais que au titre de son rôle de formation des élites comme au titre de son rayonnement international sci est à mon sens une fierté française que j'aurais à cœur de faire prospérer dans les années à venir merci Monsieur le Directeur première question de Stéphane Piednoir merci monsieur le Président Monsieur le Directeur d'aboord félicitation pour votre nomination votre élection dit que c'était ainsi que que les choses se passaient évidemment dire qu'on on se réjouit d'un retour à la stabilité de l'Institut des d'études politiques de Paris c'est institution à laquelle nous sommes très attachés qui rayonne en France mais bien au-delà l'international et vous venez d'évoquer le nombre d'étudiants étrangers le nombre de d'enseignants étrangers aussi qui qui sont dans vos murs mais on ne peut pas évidemment passer sous silence un certain nombre de de de de tumultte une période très compliquée dans votre institut et sur lequel je vais poser la la première question c'est pour répondre aux dérives on peut parler de de ça qui ont été constaté pas qu'une fois à plusieurs reprises dans le cadre des mobilisations étudiantes et pour lesquell pour laquelle sciencep a a fait figure de de prou si je peux dire SP a mis en place une cellule d'enquête interne préalable si mes mes infos sont sont exactes est-ce que vous avez pu tirer un premier renseignement un premier bilan de cette cellule d'enquête interne est-ce qu'elle a révélé des choses que vous souhaitez nous vous souhaitez nous faire part ce matin est-ce que ça permet d'améliorer véritablement le fonctionnement et j'allais dire plus que l'ambiance la bonne tenue de cet institut donc auquel nous nous tenons tous est-ce que d'autres évolutions en terme de procédures disciplinaires sont envisagé et puis évidemment nous sommes attentifs à votre projet c'est ce que vous avez mis en en avant dans votre propos de présentation avec le premier mot que vous avez choisi c'était l'excellence l'excellence académique alors morale je sais pas on pourra on pourra peut-être avoir des des analyses un peu un peu différentes mais sur la l'excellence académique évidemment que il y a un attractivité de cet institut de la part des des étudiants des des néoétudiants des futurs bacheliers une aspiration intégré cet institut mais avec une exigence de de recrutement et il me semble que vous avez mis en place ou vous vous souhaitez mettre en place une réforme du concours d'entrée visant à at tirer donc les les conséquences de la réforme du baccalauréat qui on le sait bien pour l'enseignement supérieur SIME le trouble c'est-à-dire que les les recruteurs de l'enseignement supérieur ont perdu leur repères des des filières et aujourd'hui doivent composer avec une multitude de compositions de d'options pour les bacheliers et il me semble que vous avez souhaité consolider le poids des épreuves orales dans ce concours de d'entrée à à sciencep est-ce que c'est c'est cela que que vous considérez comme l'axe principal de de de la réforme de votre recrutement est-ce que vous pouvez nous dire les raisons pour lesquelles vous avez poussé à à cette évolution vers des é pr oral qui ont été vous le savez bien un peu critiqué sur le bac lui-même qui comporte désormais qui fait partie d'une en proportion importante de l'évaluation au bac et puis comment vous pourriez caractériser le c'est difficile de faire une généralité mais le profil des étudiants que vous recrutez actuellement selon la la procédure actuelle et puis dernière question sur les lycées conventionnés CEP c'està-dire éducation prioritaire est-ce que euh est-ce quelle est la part d'abord des des étudiants qui qui qui viennent des lycées euh euh de CEP est-ce que vous souhaitez faire évoluer les les modalités de ces ces admissions je vous remercie aussi donner la parole aux deux rapporteurs de la mission d'information sur l'antisémitisme enseignement supérieur Pierre-Antoine Lévi et Bernard fiellerer Pierre-Antoine Lévi oui merci merci monsieur le Président Monsieur le Président je vous remercie de votre présence devant notre commission et vous félicite pour votre nomination cette audition intervient dans un contexte particulièrement sensible pour science pour Paris les incidents antisémites survenu dans votre établissement notamment l'occupation d'un amphithéâtre le 12 mars dernier l'exclusion d'une étudiante de l'UGF soulève des questions fondamentales sur le climat au sein de notre institution en tant que corapporteur d'une récente mission vous l'avez dit je suis très attentif avec Bernard fialer à ces enjeux d'autant plus dans une institution aussi prestigieuse que science po j'ai bien noté que sur ce sujet vous seriez intransigent g alors j'ai plusieurs questions à vous poser monsieur le Président sur la gestion des tensions internes alors les incidents antisémites récents semblent révélateur d'un manaiss plus profond au sein de Scien po comment analysez-vous cette situation quell mesures concrètes envisagez-vous pour restaurer un climat serein propice au débat d'idées de nombreux étudiants expriment leur inquiétude quant à une possible dévalorisation de leur diplôme notamment en raison de l'image renvoyée par certains événements médiatisés comment comptez-vous répondre à ces préoccupations légitimes et préserver l'excellence académique de Science Po 3ème question sur le pluralisme intellectuel sciencep a toujours été un lieu de débat où différentes sensibilités pouvaient s'exprimer comment garantissez-vous aujourd'hui ce pluralisme particulièrement sur des sujets sensibles comme le conflit israélo-palestinien tout en prévenant les dérives antisémite 4e question sur les dispositifs de prévention au-delà des sanctions disciplinaires quel dispositif préventif avvez-vous mis en place pour lutter contre l'antisémitisme comment accompagnez-vous les étudiants victimes de teles acte et enfin une dernière question concernant la formation citoyenne si po historiquement pour mission de former des citoyens éclairés dans le contexte actuel comment adaptez-vous les enseignements pour sensibiliser les étudiants aux valeurs républicaines et au respect de la diversité Bernard fieller corapporteur merci monsieur le Président oui à mon tour aussi je voudrais vous féliciter monsieureur pour votre nomination du à la tête d'une école donc qui est comme vous l'avez dit quand même reconnu internationalement et qui du coup l'expose d'ailleurs davantage à à aussi à observer un petit peu ce qui peut s'y passer et quand même on a beaucoup entendu parler de Science Po comme l'a dit mon collègue Pierre-Antoine levvi et et comme notre commission d'ailleurs nous avait confieré la la mission sur ces dérives un petit peu antisémitisme qu'on a vu apparaître et qui se sont manifesté particulièrement à sciencep en tout cas avec beaucoup de de Guer euh donc pierre-antoinei vous a posé des questions sur le repérage et et finalement les information qu'on peut donner au au à tous les étudiants pour pouvoir faire remonter les les services dont ils peuvent qu'il peuvent subir mais on nous a surtout parlé dans dans cette dans cette mission d'un climat euh antisémite et d'une d'un antisémitisme d'atmosphère qui est beaucoup plus compliqué puisque c'est pas des faits bien précis mais c'est une ambiance dont souffre euh les les étudiants qui peuvent être stigmatisés essentialisés comme on dit parfois simplement par leur nom euh ou leurs origines présumées donc euh qu'est-ce qu'une école comme ça d'excellence comme la vôtre peut proposer pour pouvoir justement repérer ce ce climat et quelles sont aussi vous avez parlé un petit peu de d'excellence des grandes valeurs à à ramener on s'aperçoit que si vous voulez les grandes valeurs de la République n plus l'air d'être tout à fait une étoile qui fait qui qui fait réver est-ce qu'il y a des projets aussi pour redonner justement la prim à ces à ces valeurs qui qui ont quand même rayonné même internationalement et partie un petit peu de de notre culture française Monsieur le Directeur je vais vous laisser répondre à cette première série de questions merci beaucoup le monsieur le Président merci pour beaucoup pour les monsieurs les sénateurs pour vos pour vos questions euh je voudrais euh bon qui qui ont très largement attrait à à l'ambiance interne disons à l'établissement euh je voudrais revenir sur la question des incidents euh dont vous avez noté vous-même qu'ils ont eu globalement lieu plutôt avant mon arrivée à la tête de sciencep donc je voudrais commencer par faire une une peut-être une pas une pétition de principe mais enfin noter quand même euh que tous les retours que j'ai depuis alors je je veux pas nécessairement établir de liens de causalité mais en tout cas depuis mon arrivée à sciencep sont d'une d'un apaisement très sensible de l'ambiance c'est le retour que j'ai des étudiants je ne veux pas parler pour les différentes organisations étudiantes mais nous avons évidemment des contacts avec les étudiants de l'UEJF comme d'ailleurs avec tous les étudiants de de Sciences Po dans leur dans leur diversité je j'ai retour également des enseignants des chargés d'enseignement vous savez que nous avons 4500 chargés d'enseignement qui sont des des des des praticiens des personnes qui sont dans la vie civile si je puis dire dans la société et qui viennent enseigner à sciencecesp parfois d'ailleurs des personnalités extrêmement éminentes qui viennent donner quelques heures de de cours chez nous c'est une grande richesse pour les pour les étudiants mais je le note parce que ça a aussi euh comme effet de de de peut-être plus que dans d'autres institutions universitaires de casser la bulle dans laquelle on peut être enfermé nous nous sommes pleinement ouverts à la société via ces 4500 chargés d'enseignement et je les ai reçus récemment et euh pour une discussion et et j'ai le retour vraiment très spontané que j'ai eu était vraiment celui d'un apaisement assez assez généralisé dans l'établissement je vous invite vraiment à venir prter les couloirs et à noter que à part des étudiants qui étudient des chercheurs qui cherchent et des enseignants qui enseignent on ne voit quand même pas grand-chose à à à sciencep je le dis parce que je je suis pas du tout dans un état d'esprit qui consiste à nier les difficultés qu'il y a eu ou qu'il peut encore y avoir mais je veux aussi comme cétit dit qu'on les analyse froidement avec objectivité il est vrai ça a été dit par un pardon par par un autre intervenant que nous sommes scrutés par les par les médias je le dis pas pour le regretter parce que je pense que c'est la rançon du succès d'une certaine manière et il s'attache à sciencep évidemment une une charge émotionnelle symbolique et politique plus forte qu'à d'autres institutions mais certains campus universitaires peuvent être occupés pendant des semaines sans que personne dans ce pays ne réagisse et il suffit d'un slogan inadmissible il s'agit pas de dire qu'ils sont admissibles dans la pénich à Science Po pour pour faire la une de la presse nationale mais cette attention nous oblige d'une certaine manière je ne le dis pas pour pour voilà nier ce qui ne ce qui ne va pas d'un autre côté je voudrais revenir sur cette question complexe du pouvoir disciplinaire car il me semble que dans les vraiment j'ai saisi cette occasion pour évoquer ce sujet avec le législateur je voudrais que chacun a bien en tête que le pouir disciplinaire dans une établissement d'enseignement supérieur est encadré par l'article de mémoire L81 - 5 du Code de l'éducation et donc le le président d'université ou le directeur d'un établissement n'a pas de pouvoir disciplinaire c'est important de le dire parce que souvent on interpelle les présidents d'université pour leur dire sanction exclusion en fait nous n'avons pas ce pouvoir je ne sais pas s'il est souhaitable qu'on l'a d'ailleurs parce que les franchises universitaires sont organisés comme ils sont organisés moi je n'ai le pouvoir que de saisir la section disciplinaire dont vous savez qu'elle est constituée de manière paritaire donc évidemment euh à chaque incident j'ai euh et il y en a eu juste avant mon arrivée donc j'ai été amené à saisir la section disciplinaire déjà depuis mon arrivée un certain nombre de de reprises mais la difficulté je crois à laquelle nous sommes confrontés c'est que le temps des procédures disciplinaires est très très long tout simplement et donc il peut y avoir dans la perception extérieure un élément de décalage entre la commission des faits et la réponse disciplinaire raortter qui en effet peut prendre parfois plusieurs plusieurs mois alors dans les incidents du 12 mars il y a eu de premières décisions disciplinaires trois qui ont été qui ont été rendu et et notifié euh dont une je tiens à le dire qui m'a semblé trop faible et donc je me suis trouvé à faire appel moi-même devant la justice auprès de la justice administrative de la décision disciplinaire de la ma propre section disciplinaire à euh à sciencepo et je le fais sans sans Siller dès lors que j'estime avoir raison sur le fond euh ce que euh nous avons fait par ailleurs c'est euh utiliser euh avec disons en personne responsable puisqu'on ne dit plus bon père de famille dans le droit positif français les euh pouvoirs liés à la à la prévention des risques d'ordre public au sein de l'établissement pour euh les utiliser dans les cas relevant de ce que vous décrivez c'est-à-dire plutôt des activités euh violente ou et donc particulièrement inadmissible ce qui m'a conduit je crois que la la presse en effet abondamment lesco à prendre quatre mesures conservatoires c'est-à-dire d'exclusion d'accès au campus mais qui ne sont pas des mesures d'exclusion euh de l'établissement euh et donc évidemment les étudiants en question peuvent continuer à suivre leurs cours sur zoom passer leurs examens et cetera mais n'accèdent plus aux locaux euh j'ai ensuite levé ces mesures après avoir entendu les étudiants qui m'ont garanti que il ne qu'il respecterait dorénavant le règlement de la vie étudiante et donc euh cette prérogative disons euh qui est lié plutôt à l'ordre public et un fondement dans sur lequel le le directeur d'établissement que je suis peut s'appuyer et puis c'est sur le même fondement d'ordre public vous savez que j'ai décidé de m'opposer à la conférence prévue par la par l'association SJP fondé enfin autour de la personne de Madame Rima Hassan le Conseil d'État nous a suivi sur l'ensemble du raisonnement que nous avions produit qui consistait à démontrer l'existence d'un risque que d'ordre public pour pour notre établissement donc avec ces mesures nous nous avançons il y a d'autres choses qui sont faites qui sont disons encore plus structurel quelques jours après mon arrivée et sur le fondement du travail fait par l'administrateur provisoire jeanbasser nous avons adopté un nouveau enfin des modifications du règlement de la vie étudiante qui est en réalité le règlement intérieur de l'établissement notamment pour clarifier un certain nombre de questions liées à l'action politique ou militante au sein de de l'établissement évidemment la liberté d'expression est pleinement garantie elle doit l'être je pense que nous conviendrons tous de cela mais nous avions vu des modalités ou observer des modalités d'action qui débouchaient sur une sorte d'emprise générale des espaces des affichages disons envahissants et Cera qui en effet viennent contredire le principe de pluralisme donc nous avons précisé de manière très opérationnelle d'une certaine manière que non on ne peut pas occuper tous les affichages pour un seul sujet on ne peut pas voilà s'imposer physiquement dans dans dans les locaux enfin nous avons régulé un certain nombre de de de de principes et je note que le fait qu'il soit inscrit dans le règlement de la vie étudiante nous permet en effet d'avoir un dialogue plus construit sur des questions parfois extrêmement opérationnelles en réalité tenant à la vie de de l'établissement et je note que encore une fois les les choses se passent vraiment très bien je veux quand même souligner que et ça ça rejoint pardon le un un autre point qui é fait sur le sur le le critère d'excellence et et la sélection à l'entrée sciencep c'est quand même d'abord une université de très bons élèves nous avons 93 % de mention très bien et 42 % d'élèves français ayant eu des félicitations du jury au baccalauréat et donc euh euh j'ai j'ai parlé d'un certain nombre de statistiques de réussite au concours euh ce qu'on a à sciencep c'est d'abord et avant tout je voudrais pas qu'on qu'on imagine que les quelques débordements inadmissibles qui a pu avoir concern ou voilà concerne la masse de la communauté étudiante c'est d'abord c'est d'abord une institution d'excellents élèves et et de citoyens actif et positif je dirais sur le les admissions alors je pense qu'il y a un petit malentendu sur parce que effectivement la presse a dit accroissement du poids de l'oral alors j'ai simplement maintenu la décision précédente qui était de faire passer le coefficient de l'oral à 50 % mais évidemment il faut atteindre l'oral donc c'est juste que une fois qu'on avait atteint l'oral ce qui est un peu bizarre j'avoue je partage complètement le sens de cette décision on atteignait l'oral pour autant l'oral ne pesait que 25 % par rapport au reste des notes déjà passées donc en fait on atteignait un oral dont le poid était finalement assez faible dans le dans la sélection ce qui ce qui ce qui change vraiment dans la dans la première évolution de la procédure que nous avons voté hier au conseil de l'Institut sur ma proposition qui n'est qu'une étape transitoire c'est deux choses qui sont liés en effet à des évolutions que nous ne pouvions pas totalement maîtriser quand la quand la procédure actuelle était mise en place la première c'est que les en effet les écrits du baccalauréat ont été déplacés de mars à juin ce qui rend la lecture des dossiers en mars très difficile puisque ils sont en fait entièrement fondé sur du contrôle continu et donc la capacité à distinguer je crois qu'il est de notoriété publique que il y a une inflation à la hausse des notes de contrôleue et donc la capacité à distinguer les dossiers euh surtout dans une institution qui sélectionne très sévèrement puisque nous ne prenons que 10 % des candidats est est fortement altéré et puis il y avait un deuxième élément problématique c'était celui des lettres des lettres de motivation et essaiis personnel qui pesait quand même pour pour 1/ers de la première étape et dont nous avons constaté qu'ils étaient bien souvent écrits par les familles par des proches par des préparations privées et puis maintenant peut-être par chat GPT et donc c'est vrai que utiliser comme élément des évaluation un texte dont nous ne pouvons pas savoir s'il a été produit par l'étudiant lui-même n'avait pas grand sens en vertu de quoi nous avons donc euh décidé donc dans les dans la première phase écrite d'avoir une approche en effet qui évalue essentiellement les performances scolaires des étudiants et je crois que voilà il y a pas il y a pas de raison disons de faire le procès des bons élèves ils sont évidemment les bienvenus à sciencep et puis pour mon élève il faut aussi des des voilà des des des des capacités personnelles de persévérance de détermination de goû de goût de l'apprentissage qui sont aussi très utiles dans l'enseignement supérieur donc on a une première phase assez donc sur les performances scolaires dans laquelle nous avons pris la décision d'accroître le très sensiblement le poids de l'écrit du bac français puisque c'est en fait la seule note que nous avons qui soit euh noté de manière homogène sur le territoire national sur la base d'une épreuve qui reste une épreuve écrite sur programme de dissertation ou de commentaire de texte et je crois savoir que nous sommes loin d'être les seuls à lui donner dénavant un poids important ça c'est et par ailleurs nous continuerons à lire individuellement tous les bulletins des des candidats de manière à aller regarder dans la granularité des commentaires des enseignants qui quand même entre les lignes peuvent laisser percevoir si la même note est en fait voilà caractérise le même niveau de performance euh nous continuons à à le faire donc on aura une première étape vraiment sur la performance scolaire et puis il y a une deuxième étape qui est l'orale pour ceux qui l'atteindront où là nous jugerons davantage de la personnalité du candidat et encore une fois de sa motivation bien évidemment mais aussi sa curiosité son goût d'apprendre son sens de l'effort sa détermination et puis le le le cadre général du projet dans lequel dans lequel il s'inscrit la filière CEP est maintenue bien évidemment c'est une filière riche qui permet d'assurer un haut niveau de diversité sociale à sciencep en 2021 il a été décidé de supprimer la voie particulière qu'elle représentait sur sur les modalité de sélection c'estàd qu'il y a un un nombre d'étudiants qui accèdent à Scien po par cette voie qui se situe entre 175 15 et 200 en fonction des des années sur à peu près 850 étudiants en français euh et 1700 au total avec les avec les étrangers et euh et donc la question qui se pose mais c'est plutôt pour 2026 c'est est-ce que les euh et et vraiment je le dis de manière très ouverte parce que je ne sais pas ce qu'est la réponse à cette question j'entends des choses diverse est-ce que il vaut mieux maintenir maintenir la filière CEP bien sûr mais est-ce qu'il vaut mieux la maintenir dans comme une filière totalement euh mimée sur la filière enfin sur la voie de sélection générale ou faut-il euh envisager de revenir au système antérieur qui était d'avoir une voix particulière qui avait comme avantage quand quand quand on souligne son avantage c'est notamament que les jury qui participaient à la présélection des dossiers au niveau des lycées euh créer une sorte de voilà de d'adhésion au dispositif d'émulation positive entre les candidats et ça ça a été perdu puisque maintenant ils arrivent en fait par la même voie parcours su que les que les autres et sont simplement gérés sur un quota différent d'une certaine manière eu je vais essayer d'aller un peu plus vite pardon parce que je suis très long sur le bon le débat d'idée c'est évidemment au centre de ce que fait sciencep sur la question particulière de du du du conflit israélo-palestinien vraiment on ne manque pas d'événements à Science Po avec avec une très grande diversité de points de vue je voudrais citer euh quand même certains inter nous avons lancé un cycle de 12 conférences euh sur le conflit au Proche Orient avec des intervenants de très haut niveau et qui justement sont représentatifs disons de la diversité des approches qu'on peut avoir sur ce sujet je citerai notamment les conférences de Denis Charbit de Samy Cohen ou d'Alain dikof qui sont venus ou vont venir parler à nos étudiants également du conflit euh Israel palestinien donc nous sommes absolument les garants du pluralisme et c'est vrai en permanence je veux dire nos intervenants représente absolument la diversité politique du du pays je veux pas citer tous ceux que j'ai eu récemment à sciencep parceils sont vraiment très nombreux mais je noterai la présence récente par exemple de Jean Castex pour parler de mobilité à l'école urbaine et et nous nous voilà nous sommes absolumen euh ouverts à tous sans sans sans contexte sur le la question des des valeurs républicaine elle évidemment centrale dans notre dans notre dans notre vision du monde je pense que sciencep n'est pas une institution hors sol c'est bien une institution française en France à Paris d'ailleurs et dans les régions et étant française elle a un lien particulier avec les valeurs de la République en effet comme cela été dit je souscris à à cela c'est une valeur euh c'est un lien positif et et et au sens où nous pouvons être le lieu où ces valeurs sont abordées sous l'angle académique mieux comprises et puis mieux comprises aussi à l'étranger puisque nous avons la chance d'exposer un nombre important d'étudiants et d'enseignants chercheurs étrangers à la France via via sciencep euh dans le récent dans le plan de dans le contrat d'objectif de moyens de performance que nous Venom de d'adopter en conseil de l'Institut à une très large majorité donc qui nous lit à l'état un paragraphe est inclus sur la question des valeurs républicaines et de la lutte contre l'antisémitisme et toutes les formes de discrimination voilà je crois avoir répondu à l'ensemble des des questions alors je vais prendre l'ensemble des questions restantes en commençant par adelsiane merci monsieur le Président Monsieur le Directeur d'abord à nouveau toutes mes félicitations pour votre élection et comme vous le savez peut-être nous sommes nombreux ici nombreuses ici et nombreux à avoir soit enseigné soit étudié à Science Po dans le passé nous sommes très heureux de vous recevoir aujourd'hui et effectivement cette vous l'avez dit dans les années 2000 c'est une institution qui s'est ouverte au monde c'était extrêmement important elle s'est internationalisée et elle a affirmé c'est un c'est pas un mot vain son ambition d'excellence académique aujourd'hui plus que jamais vous l'avez dit c'est un établissement qui qui doit continuer à former ces générations qui vont être capablees d'analyser décrypter les enjeux d'un monde en pleinemitation je souligne et j'appuie vos propos sur les rôes et l'émission de Science Po ses origines sa matrice intellectuelle vous l'avez évoqué qui a su évoluer vous avez parlé de plasticité je crois des capacité d'adaptation dans les années 80 années 90 et vous avez pour ambition aujourd'hui de revisiter ce schéma intellectuel de repenser un petit peu ce fonctionnement et c'est une mission vraiment importante parce que moi je voudrais le réinttroduire on a eu pas mal de d'interventions sur la situation de l'université aujourd'hui j' reviendrai un petit peu après les difficultés majeures qui sont rencontrées dans le monde universitaire vous êtes aussi partie prenante de France université vous échangez avec vos homologues et moi je voulais vous entendre un petit peu sur dans cette situation difficile comment vous envisagez ce projet pédagogique que vous êtes en train de construire que vous voulez faire évoluer il est loin le temps des je pense que le président la fond en conviendra des quatre filières à la grande époque où il était simple de savoir si on allait en administration publique écofi relation international gestion droit aujourd'hui on a une offre plétorique à sciencep qui rend peut-être plus difficile la lisibilité l'orientation le cadre politique enfin pas politique mais le cadre de travail dans lesquel les étudiants vont s'insérer surtout avec l'ouverture internationale qui a été porté dans les 20 dernières années un autre point qui est extrêmement important à mon sens dans une démocratie libérale la défense de la liberté académique vous l'avez dit Monsieur le Directeur c'est une priorité absolue et pour moi elle est un baromètre de bonne santé d'une démocratie SP est aussi un centre de recherche l'évoqué en introduction et cet esprit repose sur des valeurs fondamentales la diversité des opinions le dialogue et le débat d'idées c'est un c'est un héritage précieux qu'il nous faut préserver surtout dans le contexte actuel de conflictualisation du monde et sciencep a été aussi ça a été dit par mes collègues précédemment il y eu un rapport sur la lutte contre l'antisémitisme et le racisme si je dis pas bêtisse dans le monde universitaire sciencep se retrouve donc la ronçon de la gloire j'ai envie de dire c'est plus facile d'attirer les médias devant une manifestation devant sciencep pour attirer sur un sujet en particulier que dans un autre établissement et sciencep se retrouve aujourd'hui au cœur de pression médiatique de pression politique mais de pression économique également on a fait référence aux manifestations qui sont tenues devant scienceep lors du conflit israël-palestinien il y a aussi le 12 mars dernier la visite controversée je tenais à le signaler du Premier ministre de l'époque Gabriel Atal nous avons eu Boup au sein du conseil d'administration de la FNSP euh où il avait déclaré que le poisson pourrissait par la tête ce genre de pression pour nous en tant que sénateur à l'Ô de ce que je disais sur le baromètre de bonne santé d'une démocratie euh en terme de liberté académique et d'autonomie de fonctionnement des établissements universitaires est un sujet qui qui nous importe moi je voulais savoir face à ces enjeux vous l'avez évoqué mais par rapport à ces questions de liberté académique comment vous souhaitez garantir l'indépendance de votre institution face à ces pressions extérieures enfin dernier point je conclurai là-dessus j'ai pas vu le CH le chronos déclencher on peut je peux on est bien est bien est très bien euh je le regarde il est en face de moi euh vous l'avez évoqué rapidement je voudrais vous entendre un peu plus avec mes collègues sur le rôle important de la direction dans le lien entre les enseignants le corps enseignant et les étudiants et les syndicats étudiants en particulier pas seulement les syndicat mais les étudiants de manière générale Science Po en fait un un sujet important euh du moins de mon époque aujourd'hui comment est-ce que vous jouez ce rôle euh dans votre capacité à créer un environnement propice à l'échange à à réflexion collective dans une mesure une volonté d'apaisement des relations qui ont pu être très difficiles au cours des derniers mois je vous remercie monsieur le directeur pierre ouyas merci monsieur le Président merci Monsieur le le directeur je je voudrais vous vous questionner sur le rapport que France université avait confié à sciencep en tant que institution sur les liberté académique c'était une lettre de de Mission de France université de février 2002 23 avec remise du rapport en décembre 2023 ça va faire 2 ans c'était monsieur vichra qui était le président du groupe de travail je comprends que son départ a a ralenti la remise du rapport est-ce qu'il est toujours d'actualité est-ce que vous allez le le rendre à France à France université la la précédente ministre de l'Enseignement supérieur et et de la de la recherche madame rotaillot avait avait appuyé cette démarche en considérant que ce rapport pouvait constituer un préalable à une réflexion d'ampleur sur les façons de de changer la législation voire d'introduire dans la Constitution comme c'est le cas dans d'autres pays européens des des normes plus plus sévères sur qui permettrai de de protéger les libertés académiques d'une façon générale est-ce que est-ce que vous pouvez nous nous dire quelle quelle différence vous fait vous faites puisque vous avez été au cœur des des des événements qu'on a rappelé entre d'une part la liberté académique et d'autre part la liberté d'expression des des étudiants quelle quelle distinction vous vous faites deuxième point sur la réforme du bac vous en avez parler à plusieurs reprises moi je note que finalement dans la note finale le le dossier parcours sup ne va plus compter que pour 50 %. c'est ce que c'est ce que vous avez indiqué et on sent bien que contenu de la façon dont a été menée la réforme du bacolur du baccalauréat en en totale indépendance par rapport à une réflexion plus générale sur le continuum B- 3 bac + 3 on sent bien qu'un certain nombre d'établissements sont en train de créer leur propre leur propre concours d'entrée bien évidemment le le bac n'est plus un diplôme national tout le monde l'avait compris mais on sent bien même que à terme parcours sup pourrait devenir une étape facultative hein dans euh dans le recrutement et finalement seuls les universités qui ont pas les moyens comme vous d'organiser des des concours d'entrée pourrai maintenir leur recrutement sur sur parcours sup donc là il y a il y a une forme d'alignement euh des conditions de recrutement dans l'enseignement supérieur de la France sur ce qui se passe déjà dans les pays anglosaxons depuis depuis longue date est-ce que selon vous c'est compatible avec la vision républicaine que vous portez de l'enseignement supérieur merci Lord Arcos oui merci monsieur le Président je vous prie déjà de m'excuser de je pourrais pas écouter vos réponses que j'ai une une vision avec une assemblée générale de la maison cocto importante juste après moi je voulais juste revenir sur un un sujet qui n'a pas encore été abordé des partenariats public privés depuis plusieurs années maintenant science Mo a développé de nombreux partenariats avec des entreprises privées euh j'ai vu aussi que des collectivités comme la région voulait se désengager à cause justement de ce climat déjà d'instabilité à sa tête et j'en profite pour vous féliciter aussi à mon tour de votre de votre élection mais également des grandes entreprises privées qui pourraient remettre en cause leur leur financement leurs partenariat donc ça n' pas été abordé jusqu jusqu'à présent si vous pouvez nous en dire un mot pour j'imagine leur redonner confiance et continuer à à vous aider à financer ce ce bel établissement merci Jacques groperin merci président félicitations Monsieur le Directeur euh votre statut diplommate sera à mon avis très sollicité en tout cas nous attendons beaucoup de choses vis-à-vis de cette école qui quand même a une certaine spécificité moi j'ai trois questions rapides une a été reprise par a été prise déjà posée par mon excellent ami pierreououias sur l'articulation avec parcours sup parce que je crois qu'il y a il faut vraiment chens pour Paris l'EP de Paris est rentré donc sur cette plateforme là donc il faut surtout un moment donné de la même manière que les autres universités les autres élèves rentrent sur cette sur ces plateformes puissent à un moment donné avoir une certaine justice sociale ou puisse être en tout cas au même titre que les autres formations intégrées et moi j'ai j'ai une inquiétude vous avez cité tout à l'heure l'aménagement qui a été fait vis-à-vis de de la réforme du bac et on l'a bien entendu avec les deux points précis mais je j'aurais souhaité avoir quelques points complémentaires sur cette articulation avec parcours su une deuxième question sur l'avenir du campus de Dijon euh donc c'est le le projet d'installation sur le site Maré c'est l'ancien siège du cru qui est financé dans le cadre de France 2030 donc je souhaiterais avoir des informations vis-à-vis de ce campus et de cette orientation et de cet avenir et une troisème question rapide sur l'investissement de sciences pour Paris donc de l' de Paris dans le programme PEI c'est le programme d'études intégré du réseau des IEP qui est un programme d'égalité des chances qui avait été porté par votre concurrent entre guillemets donc que à la direction de sciencep j'aurais aimé avoir quelques informations sur ce le devenir de ce programme je vous remercie Emeric dux oui merci monsieur le Président merci Monsieur le Directeur bon vous avez déjà répondu à un certain nombre de mes interrogations mais néanmoins je voudrais vous questionner à propos de ce que de ce qui est remarqué par un certain nombre de professeurs même au sein de de votre institut c'estàdire la la baisse de niveau général qu'on retrouve même au sein de de sciences pro qui a des conséquences sur le recrutement sur la réputation de votre école donc il y a des causes conjoncturelles qui ont déjà été évoquées sur tous les événements qui se sont déroulés cette année même les années précédentes malheureusement mais il y a aussi des causes structurelles euh il y a une cause structurelle externe qui est évidemment le l'ffondement général de l'éducation et de l'école he qui a des répercussions sur le niveau de de vos étudiants mais il y a aussi des causes structurelles internes alors sur le recrutement j'ai bien j'ai bien noté que vous vouliez revenir sur ce qui était une hérésie à mes yeux que j'ai vécu en tant qu'enseignant il y a pas plus tard que que l'année dernière dans le dans le secondaire où je voyais bien que ces exercices rédactionnels qui étaient demandés étaient assez convenu et qui correspondait d'ailleurs à une certaine une certaine orientation aussi me semble-t-il et comme vous l'avez dit on savait pas si c'était les étudiants eux-mêmes ou leurs parents ou ceux qui avaient des réseaux ou qui maîtrisaient déjà les codes qui répondaient donc en réalité c'était pas du tout d'ailleurs méritocratique et c'était finalement devenu un exercice de de coptation est-ce que d'ailleurs cet exercice là a eu pour conséquence et c'est ma ma première question de ne pas retenir ou de discriminer certains profils avec des orientations peut-être idéologique différentes de du très politiquement correct qu'on peut retrouver au sein de chancep Paris je veux parler par exemple des élèves venant de du lycée Stanislas puisque il y a eu un je crois non 2 an demi cette année un l'année dernière 0 il y a il y a 2 ans enfin bref il y en a très très peu alors qu'il y a encore 10 ans ils étaient une dizaine pour pourquoi est-ce que le niveau son stisla s'est effondré par rapport aux autres je ne le crois pas donc est-ce que il y a eu un recrutement différent de ce point de vue-là et puis euh Infiné donc la conséquence sur le recrutement de moindre niveau et bien c'est des diplômés aussi peut-être qui sont de moindre niveau je voudrais citer un témoignage que j'ai trouvé dans un article datant du 12 novembre 2024 un témoignage parmi beaucoup d'autres extrait du magazine decideur magazine qui résume bien je crois la position de pas mal de recruteurs du secteur privé qui dit ceci traditionnellement sciencep c'était la certitude d'avoir des très bons aujourd'hui ce n'est plus un gage de qualité évidemment je vais pas exclure un jeune issu de cet établissement mais j'examine son dossier avec beaucoup de réserves donc ma question ma seconde question d'ordre général c'est que comptez-vous faire pour et bien rétablir le niveau et la réputation d'excellence en effet qui a été cette cette école et pour de nouveau au moins pour les étudiants français en faire une une élite républicaine au service de l'intérêt général et de la France je vous remercie Sonia de la provoté euh oui donc en complément des des questions qui qui ont été posées j'aurais souhaité euh aborder trois petites questions d'abord la question des des des lycées conventionnels CEP euh en quand on regarde la liste il il y a pas de convention avec toutes les académies en France et il y a pas des lycées dans T dans tous les territoires comment comment tout cela est est est organisé est-ce que vous relancez les appels à candidature parce que la diversité c'est la diversité territoriale euh et et et donc est-ce que c'est sur la base du volontariat ou est-ce que voilà il y a il y a eu une sélection au départ et on s'en tient on s'en tient à la sélection des académies identifié et ça me permet de rebondir sur ma deuxème question est-ce qu'on a la représentation territoriale enfin l'origine territoriale des des des étudiants est-ce que le recrutement est vraiment très réparti en France ou est-ce qu'on a une très grande majorité Paris et région parisienne puisque trisème question vous le dites à juste titre vous euh comment dire vous formez les futures élites et ce don tous les domaines euh de la santé jusqu'à la justice en passant par bien évidemment la politique et pour le coup plus il y a de diversité géographique et de diversité sociale plus il y a une garantie derrière de diversité de pensées et de finalement lutter contre ce qui est parfois l'objet de critique ou de caricature de l'extérieur et compris des médias c'est-à-dire cet esprit de cast supposé qui serait attaché à votre école et donc comment comment vous comptez euh tuer un peu cette réputation qui fait que ce sont toujours les mêmes qui sortent pour toujours les pour avoir tous les postes importants de notre pays et puis ma dernière question correspond un peu à à celle de de à la précédente c'est on entend qu'il y a une baisse de niveau d'une manière générale mais c'est une baisse de niveau par rapport à avant et au critères d'avant comment vous vous faites évoluer le recrutement parce qu'il y a des critères nouveaux aussi qualitatifs je pense notamment au numérique une forme d'agilité une capacité à à développer un escrit critique de plus en plus performant ce qui va arriver en contraste avec la avec ce poids finalement du du prête à penser y compris par les réseaux sociaux comment vous intégrez cette dimion là puisqu'elle est aussi source de liberté puisque l'esprit critique permet aussi de ne pas rentrer dans un moule euh systématique je vous remercie Max Brisson merci mon bien merci monsieur le Président à mon tour Monsieur le Directeur de vous féliciter pour votre élection euh de saluer la clarté de vos propos la précision de vos propos en réponse aux questions très précises de Stéphane Pinois deantvi et de Bernard fialer et cela tranche avec des réponses beaucoup plus évasives que nous avons pu entendre dans le passé et donc je voudrais vous en vous en remercier ça tranche aussi excusez-moi de dire avec le sourire avec votre présentation préliminaire qui ressemblait un petit peu à la lecture d'une plaquette ventant les mérites d'une école un peu loin malgré tout des difficultés que l'on a pu ressentir mais que vous avez ensuite précisé dans votre seconde de intervention moi j'ai deux questions à vous poser la première c'est j'ai il m'a semblé dans votre seconde intervention que vous avez quelque peu interpellé le législateur est-ce que vous pouvez préciser vos attente vis-à-vis en effet de de ce qui nous a beaucoup marqué à partir au moment de la commission d'enquête sur l'antisémitisme sur le décalage entre les actes lorsqu'ils sont incriminés et les sanctions lorsque qu'elle tombe donc est-ce que est-ce que le législateur a agir du point de vue qui est le vôre est-ce que vous avez voulu l'interpeller tout à l'heure ma deuxième question et ma deème remarque porte sur ce que vous avez dit qui m'inquiète sur lequel je suis peut-être un peu en décalage avec un certain nombre de mes collègues y compris mon ami pierouias sur le bac plus 3 bac + 3 et le contrôle continue dans les lycées curieux pays qui serait incapable de tisser en lien de confiance entre ces établissements d'enseignement supérieur les plus prestigieux et les lycées de ce pays est-ce que c'est en sisolant finalement et en sortant finalement de la de parcours sup que l'on va trouver des solutions stables durables et qui en même temps ne répondent pas ce que disait excellemment Sonia la provoté cette capacité que peuvent avoir les établissements d'élites de sortir du droit commun oui je crois que la grande erreur de la réforme Vidal é de mettre la charie avant les bœ de ne pas lier la réforme du lycée et la réforme d' pb parcours sub qui était qui était bien sûr nécessaire je comprends que le calendrier imposait ce décalage mais il empêche quelque chose d'un peu insupportable quand vous répondez finalement on va trouver des systèmes qui vont nous permettre de retomber sur P alors que le vrai sujet et bien le sujet de de repenser ce bac 3 bac + 3 de repenser l'orientation de nos lycéens dans les voies y compris d'élite de l'enseignement supérieur tout à l'heure vous avez été interpellé sur la liberté académique et je connais les combats de pierreouias et oui qui a ciblé un petit peu l'ancien Premier ministre mais la nation me semble-t-il et vous avez fait vous avez rapporté vous avez indiqué tout à l'heure si c'est pas pierre jeen suis désoléin mais on peut on peut lui donner beaucoup de voilà je je redonnerai cés qui appartient à César en son temps mais si vous permettez pour terminer pour pas être trop long vous avez parfaitement tis le pacte qui s'est noué et renouvelé entre la nation et s je pense que l'heure est à renouveler ce pacte il ne peut pas se faire par un isolement de l'école par rapport à la nation et un vrai dialogue à instaurer entre la nation et votre école je vous remerci César était à en l'occurrence Jean bien merci monsieur le Président Monsieur le Directeur moi j'avais une question sur le financement de scienp un/ers des des ressources et des revenus de sciencecesp viennent des droits d'entrée naturellement de scolarité mais aussi des partenariats que vous avez avec différentes institutions collectivité la région l'État et puis aussi des partenaires d'entreprise LVMH par exemple qui s'est retiré de la soirée de gala suite aux incidents qu'il y a eu l'année dernière il y a aussi des grandes familles qui financent sciencep et je voudrais vous interroger aussi sur la Fondation maccourt je ne dis pas ça parce que nous avons porté il y a quelques jours sur les fonds btismau le groupe des supporters de l'Olympique de Marseille au sein du Sénat avec c'est l'actionnaire majoritaire de ce club de foot mais la Fondation maccourt tient une part importante à sciencep notamment d'un point de vue de l'entrepreneuriat où en est vos relations avec Monsieur McCourt et où en St aussi vos relation avec les partenaires institutionnels et aussi les grandes familles qui peuvent financer Science Po qui ont été particulièrement choqué des incidents qu'il y a eu l'année dernière et qui ont dit très ouvertement qu'ils allaient se retirer du financement de sciencep voilà je suis on est en plein débat budgétaire je pense que c'est intéressant d'avoir votre avis là-dessus mon collègue l'a dit vous avez été un diplommate vous avez été aussi un parcours sur la méritocratie républicaine qui est qui est la votre exemplaire je pense que voilà un peu comme premier ministre on n' pas forcément envie d'être directeur de Sciences Po mais il y a des choses à faire max l'a dit au niveau du discours rassurant nous n'avons pas toujours été on va dire tendre avec sciencep mais en même temps vu le bazar pour ne pas dire autre chose qu'il pouvait avoir dans les amphithéâtres de scienp je pense qu'il faut des réponses fermes et sur le mode de financement où en étiez-vous l'année dernière où en êtes-vous cette année en terme budgétaire avec des chifres précis je vous remercie et enfin Mathilde Olivier merci monsieur le Président d'abord vous féliciter à mon tour monsieur le directeur pour votre élection à la tête de de sciencep et puis revenir sur le troisème point il me semble de votre intervention sur l'ouverture l'ouverture l'ouverture à la fois en terme de mixité sociale mais aussi l'ouverture à l'internationale et pour passer beaucoup de temps dans les lycées français un petit peu partout dans le monde euh et ben un certain nombre de de des jeunes étudiants des jeunes élèves rencontrés voi la possibilité d'intégrer d'intégrer Science Po euh comme comme voilà l'un l'une des l'une des options qu'il qu'il voit et donc vous interrogez peut-être sur cette question du rayonnement à l'internationale et sur le recrutement des étudiants internationaux euh sur votre stratégie en la matière de pour attirer ces ces talents internationaux qui rejoignent qui rejoignent chancep et et et vous disit euh représente un un pourcentage assez élevé des étudiants des étudiants de Sciences Po euh et puis sur le processus de de de sélection aussi alors plusieurs de plusieurs questions ont déjà été posées en la matière donc je tâcherai peut-être juste juste de de compléter ces questions vous avez parlé de de la place à nouveau plus importante que prendrait euh l'examen oral dans dans dans ce processus de de de sélection des étudiants euh comment dans ce cadre lutter contre les biaiss qui qui qui perdurent lors d'examen AUAU de de sélection et d'entrée et d'entrée dans l'enseignement dans l'enseignement supérieur et quels sont les les les mécanismes que vous mettez en place pour bien assurer cette égalité de de traitement dans le recrutement de vos de vos de vos étudiants avec la la place importante prise plus importante reprise par par les examens eurau merci il n'y a plus de questions je crois Monsieur le Directeur je vais vous laisser y répondre merci beaucoup monsieur le Président beaucoup de questions que je vais essayer de enfin pour lequel je voudrais euh essayer de d'ordonner mes mes réponses euh euh mon intervention liminire euh en effet s'était concentré euh sur le fond de la trajectoire euh intellectuel et académique parce que je pressentais que les questions porteraient sur d'autres sujets mais vraiment je veux redire la conviction que j'ai que tant l'apaisement interne que le rétablissement de l'image externe seront fondés sur la pertinence de ce que nous ferons à scienp sur le plan de la recherche comme de l'enseignement vis-à-vis des enjeux que les étudiants que nous formons et que nous allons puiser parmi les meilleurs élèves de France donc évidemment on se sent une responsabilité très très particulière auront à affronter et euh et c'est la raison pour laquelle on avancera en effet sur une école du climat sur plus de recherche sur la conflictualité internationale sur plus d'intelligence artificielle sur plus d'Europe euh et une meilleure compréhension des des ruptures de nos régimes démocratiques et d'une certaine manière je voudrais dire que euh si je prends l'ensemble des questions que vous m'avez posé euh vous je je j'espère un petit peu de mensuétude car vous verrez à quel point euh euh nous sommes confrontés en tant qu'institution euh à des attentes euh très divergentes et multiples en réalité donc euh je peux dans la même session euh être accusé euh de de d'avoir renoncé à l'élitisme et d'être excessivement élitiste et donc c'est vraiment euh cela à quoi nous sommes confrontés c'est la raison pour laquelle à titre personnel je je m'astreins à ne pas utiliser ce terme d'élitisme parce que je pense qu'il est il est trop chargé en revanche je continuerai à utiliser le terme d'excellence qui me semble revêtir une réalité plus plus positive d'une certaine d'une certaine manière alors je vais peut-être commencer par la question des des libertés académiques si vous me si vous me le permettez et du lien avec la question de la liberté d'expression donc il a il y a deux deux questions en fait très fondamentales que auxquelles nous sommes confrontés à sciencep comme d'ailleurs en effet dans d'autres universités il y a la question récurrente comme vous le savez du positionnement politique enfin sur des questions du positionnement de l'institution sur des questions politiques j'ai fait part tout à fait publiquement de ma position sur le sujet néanmoins il faut évidemment qu'il y ait un consensus interne qui se forge sur cette question importante euh ma position personnelle est que euh nous ne devons pas en tant qu'institution nous positionner sur des sujets politiques parce que c'est une invitation à politiser l'institution et donc la faire descendre dans une arène qui n'est pas qui n'a pas être la sienne ça n'entraveant rien la liberté individuell et collective à prendre des positions pour les étudiants les enseignants ou d'autres mais pas l'institution je note d'ailleurs qu'Émile boutmi fondateur de l'école qui était un drefusard reconnu était extrêmement actif en soutien de drefus comme une partie de son encore enseignant et étudiant mais n'a jamais fait prendre à sciencep une position en soutien du capitaine tréfus et si pour une cause aussi juste et incontestable que celle-là euh l'institution s'est astreint à une forme de réserve je suppose qu'il y a des mérites euh à cette à cette position euh je viens de recevoir euh un rapport important par trois académiques internes à sciencesp euh sur cette question du positionnement politique et je je fais ce détour par cette question parce qu'elle n'est pas sans lien avec la question de la liberté d'expression en fait ce débat a eu lieu aux États-Unis de longue date y compris euh y compris voyez qu'il y a un pouvoir disciplinaire efficace dans cette commission y compris dans les années y compris dans les années euh 60 euh et l'un des éléments de réflexion c'est que si l'institution se positionne politiquement elle porte potentiellement préjudice à la liberté d'expression ou de conscience de ceux qui n'adhéreraient pas à la position qui est celle de l'institution ce qui plaide là aussi pour de la réserve donc il y a un lien avec le sujet de la liberté d'expression euh le la liberté académique et et c'est vrai que vous avez raison je sais plus qui m'a posé la question mais la liberté académique est souvent un peu confondue avec la liberté d'expression ce quand même deux choses différentes la liberté de d'expression est garantie aux enseignants aux chercheurs et aux étudiants euh la liberté académique évidemment est une liberté pour les chercheurs elle n'est d'ailleurs pas euh totalement elle elle est euh euh assez encadrée en fait dans le code de l'éducation puisque euh elle doit euh être articulée avec des principes de mémoire de tolérance et d'objectivité qui sont euh ceux euh qui c à à la à la science euh je je je pense que c'est un sujet fondamental notamment pour une université de sciences humaines et sociale et vous me permettrez de noter que dans le projet que écrit que j'ai soumis au au au conseil de l'Institut et et au conseil d'administration de la FNSP ce sujet du lien entre science humaine et sociale et démocratie est assez fortement présent au sens où il ne peut y avoir de recherche intègre en sciences humaines et sociales que dans un environnement démocratique puisque par définition ailleurs on est davantage dans la mise en forme de la ligne du parti sous apparences scientifique que réellement dans des sciences humaines et sociales et donc je suis évidemment euh fondamentalement attaché à cette liberté elle a été encore une fois elle est dans la loi elle a été élevée au rang de principe constitutionnel sur le rapport il a été confié à Mathias Vicher à titre personnel il me semble qu'il est toujours attendu de moi mais comme je viens d'arriver je vais me poser à nouveau pour voir comment avancer la personne qui a sciencep est chargé de m'appuyer dans dans ces réflexions et la directrice de notre centre de recherche internationale le série Stéphanie Balm et je dois l'avir cette semaine pour voir comment nous avançons sur ce sujet en lien avec la question de l'indépendance de l'autonomie de la liberté il y a question des ressources qui a été évoqué à plusieurs reprises donc peut-être pour les grandes mars simplement je le dis S ôle de notre excellentissime secrétaire général je crois que nous avons 40 % relève des frais de scolarité un/ers à peu près des subvention publiqu et le reste de ressources privées ou partenariat je veux noter que dans le reste ça n'est pas que des appuis financiers mais aussi des appels à projet par exemple dans lesquels nous aurions remporté des des succès et qui donc viennent aussi appuyer le le modèle économique de sciencep là aussi ma position est est claire l'autonomie est évidemment un objectif fondamental pour toutes les raisons d'intégrité que nous avons évoqué l'autonomie ne signifie pas l'isolement nous souhaitons travailler avec des partenaires extérieurs qu'ils soit public ou privé et nous le ferons mais évidemment sans jamais d'intervention sur le fond de ce que nous cherchons ou trouvons au enseignons et il se trouve que et et et de mon point de vue c'est plutôt la multiplication des partenariats qui est une garantie d'autonomie que le splendide isolement de l'institution car comme cela a été dit nous avons intérêt être fortement enraciné dans les dans les réalités du pays et du monde à cet égard peut-être deux cas particuliers que je voudrais évoquer le cas McCourt je voudrais simplement préciser que juste avant mon arrivée la décision avait été prise de mettre un terme du au partenariat entre ma courte et sciencep je veux aussi dire que la fin de ce partenariat se fait dans de très bonnes conditions puisque nous nous nous maintenons de leur part le financement de l'ensemble des actions qui ont été lancées mais néanmoins euh avant mon arrivée la décision avait été prise de mettre un terme à ce partenariat en revanche d'ors et déjà et à la vue de du projet que je vous ai présenté me semble-t-il des partenaires privés importants reviennent à sciencep euh et je dois noter que notre notamment notre Prin principal soutien financier individuel euh vient de réaliser son versement 2024 après l'avoir suspendu pendant plusieurs mois et donc je pense que nous sommes en train de fait de renouer une relation positive avec nos partenaires extérieurs ce qui m'amène à dire d'ailleurs que je ne chercherai pas je crois pas que sciansp est intérêt à chercher à convaincre ceux qui n'aiment pas Science Po pour des raisons qui d'ailleurs en de leur liberté en revanche je crois que ça a été sous-entendu nous avons beaucoup de gens qui aimeraient pouvoir aimer Science Po et c'est plutôt à eux que je m'adresse je me sens pour l'instant avec un avec un certain retour je le vois au niveau des aluminies je le vois au niveau des des des enseignants externes aussi qui à leur manière nous appuient financièrement puisqu'il nous coûte très peu mais assure un une part importante des des enseignements et je le vois enfin au niveau des des mescenes euh le alors beaucoup de questions euh ont trait à la procéure d'entrée et et à la question de parcours sup alors là aussi je suis dans cette situation paradoxale où finalement euh étant le lieu le sciencep le plus demandé le plus recherché celui dans lequel je crois le plus d'étudiants veulent entrer euh à la fois j'ai je je crois être le seul à être dans une procédure quasiment purement parcoursue puisque puisque personne ne reproche aux autres IEP en région d'avoir maintenu des concours avec trois dissertations et voilà des modalités disons à l'ancienne de de recrutement et donc là aussi je crois que c'est le témoignage du fait que il y a une attention très spécifique qui se porte sur la moindre modification du règlement d'admission de Science Po sans que la même le même niveau de de pression ne s'exerce sur d'autres ceci nous oblige une fois de plus moi je je prends les choses sur le plan pratique donc encore une fois je je je crois que c'est un malentendu que de dire que le poids de l'oral augmente c'est au sens où c'est juste que il faut quand même arriver à l'oral donc c'est quand même la première étape pèse en fait quand même beaucoup plus dans le dans la section puisque globalement on passe de 8000 dossiers à un tout petit peu moins de 2000 qui arrive à l'oral donc il est quand même évident avec ces chiffres que l'essentiel du du recrutement se passe dans la première phase et dans cette première phase nous étions confrontés à l'homogénéité des dossiers elle est très difficile à gérer dans une institution très sélective puisque évidemment nous allons chercher dans les marges les étudiants vraiment qui se distinguent très fortement raison pour laquelle nous avons tenté de parer à cette contrainte j'ajoute que parcours su qui est un instrument sur lequel j'ai pas d'opinion négative particulière nous pose un autre défi que je veux noter pardon je reviens en arrière cette cette C ce diagnostic a quand même aussi été posé par d'autres et je dois dire que je salue tout à fait fait j'espère qu'elle sera mise en œuvre la décision euh de mettre en place des épreuves anticipées de mathématiques car en fait plus nous aurons d'éléments objectifs nationaux euh nous permettant de d'analyser les dossiers donc de nous sortir de la contrainte que fait peser sur nous le contrôle continu euh mieux nous pourrons analyser les les dossiers de de manière objective donc je je si si si ma parole a le moindre poids je ne peux que dire que je soutiens très fortement cette décision et en fait de manière générale le fait de disposer de donné objectif sur les performances des des élèves le plus tôt possible il n'en reste pas moins que le calendrier parcours sup nous pose une petite difficulté qui est vraiment propre à sciencep qui est lié au fait que nous sommes nous vraiment dans la compétition internationale et donc un certain nombre de d'étudiants qui pourraient venir à sciencep candidatent aussi à des universités étrangères je ne pense pas qu'il soit bon pour le pays de se dire que on les laisse partir massivement à l'étranger j'appelle quand même votre attention sur le fait que lorsque j'étais ambassadeur au Pays-Bas euh de mémoire le nombre d'étudiants étrangers en à peine 3 ans c'est de 2019 à 2022 est passé de 2500 à 4500 d'après les chiffres que j'ai trouvé sur enfin public euh euh et donc euh c'est ça notre concurrence à sciencep Paris et c'est vrai que ces universités étrangères donnent souvent des réponses en juin euh euh pardon en janvier février ou mars euh là où le calendrier national en fait donne des réponses beaucoup plus tardives une fois que vous avez payé vos frais d'inscription à mcgil ou à Cambridge ou ou à utrert c'est quand même très difficile de revenir en arrière pour pour venir à sciencep je pose j'ai pas de réponse à ce défi mais c'est objectivement un défi étant donné notre positionnement et le type d'étudiant que nous que nous souhaitons attirer euh c'est cette population étudiante est très diverse le programme des des CEP en témoigne alors j'ai vérifié je crois que nous sommes présents dans toutes les académies de France y compris outremère d'ailleurs la présélection des dossiers de Nouvelle-Calédonie a eu lieu il y a il y a quelques jours nous sommes aussi présents donc dans les outrem nous sommes présents dans la ruralité il y a 200 lycées d'orénavant le nombre a beaucoup augmenté ces dernières années qui sont euh conventionné et nous le faisons effectivement il faut être volontaire pour être conventionné bien évidemment mais euh de notre côté nous appliquons des critères objectifs liés à l'indice de positionnement social des élèves des des lycées pour qu'il puissent bénéficier de ce dispositif ambitieux et euh louable le la question la diversité c'est aussi les élèves de de la EFE je suis alors en tant que ancien diplomate je ne peux que souscrire au fait qu'ils sont pour nous une richesse j'ai vu récemment enfin il y a une dizaine de jours la dire directrice générale de la EFE pour voir comment nous pouvions renforcer nos partenariats là aussi il y a une un petit effet inattendu de de parcours sup c'est que les dossiers des lycéens des lycées français à l'étranger jusqu'à jusqu'à parcours sup était évalué et donc dans notre cas jusqu'à notre réforme des admissions était évalué en fonction du critère de nationalité dorén avant c'est la nationalité du bac qui compte et donc les élèves étrangers des lycées français sont en fait dans la voie générale et plus dans la voie internationale et donc leurs dossierers sont noyé dans la voie générale et c'est vrai que la conséquence c'est que malheureusement nous sommes passés de 120 à 80 élèves issus de ces lycées parce qu'ils étaient gérés dans une dans une autre voie ce qui ce que ça me pose un peu comme difficulté si je suis tout à fait honnête sur le plan des principes c'est que si vous êtes étudiant à la British School de Rio de Janeiro vous pourrez euh euh brésilien vous pourrez candidater via la voie internationale puisque votre bac n'est pas français en revanche si euh vous êtes au lycée Molière de Rio de Janeiro vous devrez et bien que vous soyez brésilien vous devrez candidater par la voie euh parcours sup évidemment avec un niveau de de concurrence euh très élevée puis par ailleurs avec des nationaux français qui par définition euh seront euh avantagé donc il est vrai que là il y a un je pense un effet involontaire disons de la manière dont le dont le système a été conçu et je n'ai pas de réponse à ce stade à ce défi mais il me semble important d'y d'y d' d'y veiller euh alors sur le sur le niveau des élèves j'ai quand même donné quelques éléments je crois pas qu'on puisse dire honnêtement bon c'est c'est toujours difficile parce qu'on fonctionne par témoignage ou par parfois euh euh par source anonyme dans les dans les dans les dans dans la presse moi je je regarde les informations qui qui sont disponibles pour moi euh notre dernière enquête emploi montre 98 % d'emplois à 6 mois avec des niveaux de rémunération extrêmement satisfaisants donc j'ai vu les grand cabinet d'avocat me recrute à sciencep si si nous avons eu le 1er le 2e le 3e et le 4e du concours de l'ENM c'est que je suppose que nos élèves ont quand même quelques qualités académiques et intellectuelles qui leur permettent de perform dans des concours particulièrement sélectifs les résultats de l'INSP qui sont tombés hier sont encore très enfin très brillants pour Science Po donc je pense pas qu'on puisse dire que généralement il y a une une une chute du niveau ça n'enlève rien au fait que nous voulons néanmoins être toujours au plus haut niveau et que nous sommes tellement demandés d'une certaine manière que nous pouvons évidemment continuer à sélectionner sur des bases de grandes performances académique tout en maintenant une ouverture sociale euh élevée euh nous nous continuerons nous continuerons à le faire le ensuite sur la question des qualités alors euh je rejoindrai la question de l'excellence donc je suis totalement acquis à la à l'intérêt d'avoir un esprit critique néanmoins je défendrai l'idée que pour développer un esprit critique il faut quand même avoir déjà beaucoup de connaissan euh à pouvoir qui permettent ensuite d'avoir une approche critique des des sujets et donc c'est un peu le sens de la réforme du Bachelor que nous sommes en train de travailler qui euh euh s'oriente vers une une forte un fort accroissement disons euh des des savoirs fondamentaux à science poau avec un degré d'excellence et d'exence élevé et aussi euh l'idée que euh bon n nos nos étudiants arrivent avec une certaine hétérogénéité et que donc euh nous pourrons à leur arrivé euh évaluer à nouveau leur niveau sur un certain nombre de critères notamment les critères de langue de manière à pouvoir investir fortement en desout en des but de parcours pour que ceux qui ne sont pas encore euh euh totalement à l'aise en anglais le devienne rapidement ou que les étudiants étrangers qui ne maîtrisent pas suffisamment de Français puissent également progresser le euh j'ai été interrogé sur Dijon euh en particul ça me permet de dire en termes généraux que nous sommes vraiment extrêmement attachés à ce réseau de de campus en région nous bénéficions d'un fort soutien des collectivités euh local pour 2025 à hauteur de 4 millions de d'euros euh pour Dijon en particulier euh bon d'abord je suis très enthousiaste à l'idée de que nous puissions être sur un sur un nouveau campus le campus de Dijon est quand même un peu à l'étroit alors qu' il est il est vraiment excellent excellent sur le fond donc on a besoin de de pouvoir se situer dans ces dans ces nouveaux euh dans ces nouveaux locaux pour pour pouvoir continuer cette aventure de notre présence à Dijon en particulier nous visons une installation en 2028 je crois qu'il y a une question de bouclage financier du du projet mais qui qui me SEM qui je crois a déjà pas mal pas mal avancé h ça je ai répondu euh écoutez sur les l'isolement de l'école et de la nation euh j'espère vous avoir persuadé que nous sommes pleinement euh dans la dans la société française dans son économie dans voilà dans sa réflexion dans sa diversité et nous continueront euh à le faire on m'a demandé pardon si j'avais tendu une perche sur le pouvoir disciplinaire non je ce que j'ai fait c'est euh euh je me méfie des injonctions contradictoires ou irréalisables j'ai juste noté que les pouvoirs disciplinaires du directeur de science pot était ce qu'ils étaient euh et que donc on ne peut pas euh et et qui d'ailleurs c'est celui des présidents d'université c'est tout à fait le même et donc il est de fait limité ma ma ma demande humble c'est d'être jugé sur les actions que j'ai le droit de prendre donc en réalité et pas et pas d'autres s'il y a lieu de modifier les équilibres qui existent il ne me partient pas d'en décider c'est un dialogue entre le gouvernement et le législateur pour ma part je j'utilise les prérogatives qui sont les miennes et je ne peux pas en utiliser que je n'ai pas voilà mon pour résumer le fond de ma le fond de ma pensée et avec ça je crois avoir répondu à l'ensemble des questions qui m'étaient posées peut-être sur l'origine territoriale alors je je sais pas si on a les chiffres précis mais sinon on pourra les transmettre je crois que nous sommes quand même un témoignage de la de la diversité de la de la société françise 16 je veux souligner que le premier critère de sélection ce sont quand même c'est quand même le mérite le talent individuel et je je sais qu'il y a une attente que nous soyons une section exactement représentative de la société française ça n'est nous faisons au mieux sur la base d'un critère qui est d'abord un critère de performance et de qualité individuelle qui est celui qui nous qui celui qui siè une université par particulièrement sélective euh et par ailleurs nous sommes quand même en île-de-fance et donc il y a quand même naturellement je suppose je ne suis pas sûr mais je suppose qu'il y a plus de candidats du Sud-Ouest à Bordeaux qu'ailleurs nous avons quand même cet avantage d'être présent physiquement dans dans des campus en dehors de Paris Poitier Le Havre reince Nancy Dijon et Menton et donc nous faisons nous cet effort d'aller vers le reste du pays euh et je crois que ça a un petit effet aussi sur notre population étudiante merci monsieur le directeur pour cette présentation très complète donc nous suivrons avec beaucoup d'attention évidemment votre action et l'évolution de de chciencep merci merci