Charlotte d'Ornellas : «On suspend l'usage d'une arme intermédiaire défensive»

Aujourd'hui, la ministre de l'intérieur a annoncé suspendre provisoirement l'usage de grenades assourendissantes dans les manifestations lycéenne provisoirement. Mais comment expliquer quand même cette décision ? Bah, elle est annoncée tout d'abord dans un moment où l'on nous fait savoir avant de le tempérer en effet que le président a trouvé la police trop dure et surtout qu'il a demandé, là c'est directement le ministre de l'intérieur qui nous le dit, de l'empathie aux forces de l'ordre. Alors Emmanuel Macron devient commentateur d'une situ d'une situation pardon absolument désastreuse qui l'a résumé au moins dans ce qui nous parvient à une question de maintien de l'ordre maintien de l'ordre qui est gênant en raison de la police. Alors le nombre de ces derniers issus des rangs

de la police blessés dans l'exercice d'une mission qui leur a été demandée. Il y a pas un policier qui est parti sur le terrain pour protéger un lycée en train de brûler ou s'interposer quand il y a des violences qui sont commises de son propre chef quand même. Donc la mission leur a été demandée, mais ça apparemment ça n'est pas un sujet, pas plus que le manque d'empathie, pour reprendre le mot, d'un certain nombre de manifestants violents qui s'en sont pris à la police mais également aux pompiers, à des professeurs, des parents, des camarades, des proviseurs ou des passants. Ailleurs, je note que de manière générale dans la dans le débat, toute violence se vaut de manière générale. Donc on vous dit, on va regarder, on va examiner les violences commises par les policiers dont on n pas

le détail jusqu'à maintenant, celles qui sont commises par les élèves. Je rappelle que dans ce qui est légal ou pas pour les lycéens actuellement, bloquer son lycée, même pacifiquement, est-il légal ? Donc aller manifester, non. Mais les lycéens n'étant pas salariés, ils ont pas le droit de grève. J'ai l'impression que tout ça euh revient au même. Le récit qui s'est imposé jusque à la tête de l'État, c'est que certes, on en est pas encore à dire que la police tue, mais elle est borne et coupe les mains et on se demande même si elle le fait pas un peu exprès parce que si on précise pas l'inverse, c'est que c'est ce qu'on laisse entendre. Pendant que l'IGPN en est encore à essayer de comprendre le contexte des 18 enquêtes dont elle est saisie, donc le contexte des faits qui génère ces

enquêtes, Emmanuel Macron a déjà une idée précise apparemment de ce qu'il s'est passé. Rien sur le déferlement de violence qui prive factuellement. C'està-dire que on voit un spectacle depuis quelques jours dont on mesure pas exactement. Certains accusent de focaliser les caméras, vous savez, sur ce qui brûle. D'autres de pas entendre assez les lycéens, d'autres au contraire qu'on les entend trop. Bon bref, il y a beaucoup de confusion dans ce qui est euh tangible, on va dire, dans ce mouvement, mais factuellement le ministre de l'éducation nationale a expliquer que les violences et les dégradations priva élèves de cours en plus du nombre de blessés que vous avez répertorié. Là, c'est factuel, il y a bien des violences qui ont été commises pour en arriver là.

Violences qui se commettent en effet dans une confusion elle-même totale. On voit bien à la fois sur les images et dans les récits des grappes de jeunes qui vont et viennent des hurlements, des attaques, des tirs de mortiers un peu partout, parfois pire. Et la réponse de la police se fait dans ce contexte. Alors, il est compliqué et c'est vrai, il est risqué. C'est une évidence en fait. Donc peu importe, le récit c'est naturellement inversé par défaut. On suspend l'usage d'une arme intermédiaire défensive en attendant le prochain rebondissement. La police est objectivement et là du côté du gouvernement s'agit pas de LFI est objectivement une variable d'ajustement d'une panique d'autant plus forte que la situation n'est pas maîtrisée par des gens qui la regardent de loin dans leur

bureau. imaginer le la complexité, on va dire, d'une intervention sur le terrain.