Les annonces d'Edouard Geffray étaient-elles attendues ?
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Chapitres
Répartition du ton (temps de parole politique)
Propositif 30 %Défensif 70 %
Affirmations vérifiables (citations exactes)
- 0:00Latitia ArésuFait
« On a besoin de temps et le temps de l'éducation, c'est pas le temps de la politique, le temps de la pédagogie, il est très précieux. »
- 1:00Latitia ArésuFait
« le téléphone portable était un sujet de discussion voire de difficulté pour faire des devoirs, passer des épreuves »
- 2:00Latitia ArésuFait
« il est important qu'il y ait un cadre clair pour les élèves pour faciliter le travail des enseignants mais aussi faciliter la vie des jeunes »
- 3:00Latitia ArésuFait
« certains jeunes dans le cadre des travaux du CE reconnaissaient qu'ils avaient besoin de cadre au sujet du téléphone portable »
- 4:00Latitia ArésuFait
« il est important que les élèves lorsqu'ils passent des épreuves, quel que soit le diplôme, maîtrise la langue française et s'y exprime correctement »
- 5:00Latitia ArésuFait
« La compétence d'utilisation en situation d'écriture, c'est une autre chose »
- 6:00Latitia ArésuFait
« c'est une bonne question que la réception d'une information par un élève qu'il est victime de violence sexuelle »
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On a besoin de temps et le temps de l'éducation, c'est pas le temps de la politique, le temps de la pédagogie, il est très précieux. Donc, je suis Latitia Arésu, secrétaire général de la CFDT, éducation, formation, recherche publique. [musique] Alors, l'attendait-il vraiment ?
Je ne sais pas, mais on sait que dans certains établissements, le téléphone portable était un sujet de discussion voire de difficulté pour faire des devoirs, passer des épreuves et il est important qu'il y ait un cadre clair pour les élèves pour faciliter le travail des enseignants mais aussi faciliter la vie des jeunes puisque certains jeunes dans le cadre des travaux du CE reconnaissaient qu'ils avaient besoin de cadre au sujet du téléphone portable. S'agit-il d'une bonne nouvelle ? Même chose, même constat, je ne sais pas parce que effectivement il est important que les élèves lorsqu'ils passent des épreuves, quel que soit le diplôme, maîtrise la langue française et s'y exprime correctement.
L'enjeu en fait, il est dans l'apprentissage de l'expression. Quelle pédagogie, quelle démarche peut-on mettre en place pour que euh l'expression écrite soit euh vraiment euh acquise par les élèves ? Il est là le sujet et on a besoin de temps.
Et le temps de l'éducation, c'est pas euh le temps de la politique, le temps de la pédagogie, il est très précieux. Donc comment dans les classes, on peut avoir le temps de travailler sur cette expression ? parce que les élèves maîtrisent les règles.
La compétence d'utilisation en situation d'écriture, c'est une autre chose. Alors, c'est une bonne question que la réception d'une information par un élève qu'il est victime de violence sexuelle. Et cette question de la réception de l'information et de comment on accompagne les professionnels alors qu'ils soient enseignant mais aussi assistante sociale, psychologue de l'éducation nationale, infirmière, médecin, quand on recueille une information grave au sujet d'un élève, ça peut nécessiter ce qu'on appelle de la supervision.
Et actuellement, il n'y a aucune action de supervision qui est proposée aux professionnels de l'éducation nationale qui ont à gérer des information grave au sujet des élèves. No.