Educatech Expo 2025 : Édouard Geffray, ministre de l’Éducation nationale, au micro de SQOOL TV

Alors, on va commencer par une question simple. Monsieur le ministre. Pourquoi c'était important pour vous aujourd'hui d'être sur ce salon ? Ben, c'est important parce que ce salon, il a deux objectif. Il aide les élèves à s'orienter juste au-dessus. C'est 100000 élèves qui vont passer. Et puis c'est aussi en même temps la rencontre un peu de toute la communauté des acteurs de l'éducation. Et l'éducation, c'est un écosystème, c'est pas l'école toute seule. Et donc venir à la rencontre de cet écosystème en découvrir les innovations, l'encourager, bah ça fait aussi partie de mes objectifs de mon métier. Alors selon vous, quelle est la priorité aujourd'hui pour construire l'école numérique de demain ? Il y en a deux. Euh la première, c'est d'un côté de limiter l'exposition aux

écrans de nos élèves à titre individuel parce qu'ils ont pas besoin d'être sur des écrans toute la journée et qu'aujourd'hui ils y passent plus de 4 heures par jour. Et dans le même temps, c'est de faire en sorte d'avoir une utilisation à la fois raisonnée pédagogiquement encadrée du numérique pour leur permettre de comprendre tout simplement le monde dans lequel ils vivent, la façon dont il est façonné aujourd'hui par le numérique notamment par l'IA et du coup bah tout simplement les outils à la fois matériellement comprendre et savoir et puis en tant que citoyen aussi parce qu'ils sont dans un environnement dont l'information maintenant est structurée éventuellement déformé par ça. Et puis un dernier mot bien évidemment vous avez commencé à l'évoquer sur l'IA à l'école.

Lia, l'école c'est un chantier. Vous savez qu'on a on a on a une stratégie pour LIA en éducation. Euh on grandit en même temps que Grandit Lia, c'est normal. Je rappelle que Facebook ou Twitter aujourd'hui passerait respectivement le baccalauréat ou le brevet. Donc tout ça est quand même très très jeune. Mais donc on grandit en même temps avec un objectif, c'est à la fois comment l'IA peut servir au progrès des élèves, notamment en terme de remédiation, c'est-à-dire quand un élève a une difficulté, comment est-ce que je m'adapte à cette difficulté pour lui permettre de progresser ? Et puis dans même temps aussi, comme on le disait tout à l'heure, comment est-ce que je fais pour que l'élève comprenne les enjeux de l'IA, les mécanismes sous-jacents de l'IA pour tout

simplement être en mesure d'être outillé par rapport au monde qui l'entoure.