Education nationale : « Je suis malheureux de l’instabilité ministérielle », déclare J-M Blanquer

Dans quel regard vous portez sur l'éducation nationale pour depuis que vous avez quitté le ministère ? En fait, bah le regard qu'on a sur un sur un enfant qu'on aime et qu'il a qu'il arrive pas que des bonnes choses, c'est-à-dire le alors d'abord, moi je dis toujours faisons attention à ce qu'on dit sur l'éducation nationale. Les propos sont souvent beaucoup trop généraux et schématiques.

Il y a des choses qui vont bien en ce moment, des choses qui vont pas bien. Il y a des établ Qu'est-ce qui va bien, ce qui va pas bien. C'est surtout très géographique ce que je suis en train de dire.

C'est-à-dire qu'au fond, l'éducation souvent quand elle va mal, c'est parce que ça va mal autour plus que le système en tant que tel. Il faut en être conscient. Si vous prenez la Bretagne que vous connaissez bien et de façon générale la partie ouest de la France, je dis pas ça parce que vous êtes là, en réalité le système scolaire vont bien sûr, il y a des problèmes mais ça va à peu près bien voir très bien dans certains endroits.

Et puis il y a les endroits où il y a des crises sociales qui se répercutent sur l'école. Il faut quand même toujours d'abord dire ça, mais ensuite sur l'éducation en tant que ministère, évidemment je suis malheureux de la de l'instabilité ministériel si vous voulez. avait il y avait un plan avec le président qui était de d'être d'avoir 10 ans d'évolution de l'éducation nationale.

Il y aurait dû y avoir un un ou une ministre après moi de durant 5 ans comme j'ai moi-même été pendant 5 ans et des continuités affichées. Prenez les un exemple euh qui euh sur lequel j'écris dans vos colonnes d'ailleurs, c'est-à-dire le les les dédoublements des classes de grandes sections de CP et de CE en France. C'est une politique dans la durée pour les savoirs fondamentaux des enfants.

Sujet sur lequel nous sommes le seul pays euh mesuré avec le Portugal qui a augmenté son niveau pour les enfants de 8 ans. Mais ça personne ne le sait. On préfère toujours parler de ce qui va pas.

Donc on a des petits des petits débuts de progrès qui commencent mais qui sont des bourgeons et qui ont besoin d'être entretenus. Et bien ces 400000 enfants, on nen parle plus alors même que c'est quelque chose qui a besoin d'un suivi de politique pédagogique permanent. Donc euh le donc ce qui est très important, c'est les continuités sur ces sujets-là et peut-être pas d'ailleurs les sujets qui se voient plus dans l'actualité mais qui sont les sujets de long terme en profondeur euh qui font pas forcément du bruit mais qui et notamment tout ce qui a trait aux savoirs fondamentaux des enfants. [musique]