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Discours / meetingPublic Sénat (sur YouTube)· 28 novembre 2019 4 minAutoproduitFond programmatiqueÉducation & rechercheÉconomie & entreprisesNumérique

Pour Laurent Alexandre : " l’échec naturel de l’école"

Transcription youtube_captions. À recouper avec la source d'origine.

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Chapitres

Répartition du ton (temps de parole politique)

Attaque 70 %Défensif 30 %

Affirmations vérifiables (citations exactes)

  • 0:10Laurent AlexandreFait
    « nous devons sortir des mensonges politiques en matière d'éducation de formation »
  • 3:30Laurent AlexandreChiffre
    « 64% des différences de maîtrise de la lecture sont d'origine génétique »

Modèle mistral-small-latest · prompt v1· les citations sont vérifiées mot pour mot dans le transcript ; le taux de réponse directe est calculé à partir des verdicts question par question. Aucun label idéologique n'est produit.

le point qui me paraît très important c'est que nous devons sortir des mensonges politiques en matière d'éducation de formation nous devons sortir des mensonges politiques nous souffrons en france de secourisme comme disent les anglo saxons nous pensons que l'école va régler tous les problèmes nous avons une pensée magique sur l'école or en réalité l'école ne fait progressé que très peu les enfants on à cacher l'échec du dédoublement des classes de cp le dédoublement des classes de cp da fait progresser les enfants que de 0,07 et 0,13 écart type c'est à dire quasiment rien malgré une dépense considérable faire progresser les enfants est difficile donc il n'y aura pas de résultats magique nous avons aujourd'hui 33 % des enfants français qui quittent l'école sans savoir lire et résumé un texte simple de cinq lignes et cela ne va pas beaucoup s'arranger je vous rappelle qu'à l'échelle mondiale il n'y a aucune expérimentation scolaire qui est démontré une réduction significative des inégalités intellectuelle ce qui est un élément essentiel pour la maîtrise de l'intelligence artificielle la seule étude qui est montré une vraie réduction des inégalités intellectuelle par l'école c'est le programme lancé par bouche à bouche no child left behind qui a montré très bons résultats les responsables du programme sont en pénitencier d'état pour 20 ans ils ont tous bidouiller donc aujourd'hui nous n'avons pas de technologie pour réduire les inégalités intellectuelle significative et c'est un vrai problème dans une économie de la connaissance alors c'est pas politiquement correct et on n'est peut-être pas raisonnable de dire ça au céda mais plots mines en angleterre a montré que 64% des différences de maîtrise de la lecture sont d'origine génétique et ne sont pas d'origine culturelle et environnementale comme on le pensait jusqu'à maintenant et je vous incite à lire ce qui est écrit plots mines qui est le grand spécialiste mondial de la de la neuro génétique et 2 et de l'intelligence donc nous n'allons pas avoir de miracle pour compenser l'échec naturel de l'école et qui n'est pas de la faute de l'école on a développé des concepts tous plus foireux les uns que les autres tous codeurs en imaginant qu'on allait permettre à tous les enfants d'apprendre le python alors qui est à peu près un enfant sur quatre ou un enfant sur cinq est capable de faire du codage informatique donc le slogan tous codeurs est aussi débile que tous astrophysiciens où tous pilotes de deux d'airbus ou tousse ou tout chirurgien c'est totalement irréaliste et on a d'autre part fait croire que les digital natives les gamins qui avaient un téléphone portable et qui allait sur instagram à les plus compétents que les gens qui étaient d'avant c'est totalement faux les études montrent que les digital natives ne maîtrise pas mieux les concepts ni même le numérique que les seniors il n'y a pas de différence aujourd'hui entre un gamin de 15 ans et quelqu'un de mon âge en matière de maîtrise du numérique et de maîtrise cognitive les digital natives ne sont pas meilleurs que les vieux cons comme moi donc il n'ya pas il n'y aura pas de transformation des gamins par la magie du code informatique et par la magie du codage informatique nous allons devoir nous a heurtés à une réalité qui est que l'école est une technologie aujourd'hui qui ne marche pas bien la formation non plus que nous investissons peu dans la recherche en éducation de manière à trouver des méthodes éducatives qui permettent de réduire les inégalités intellectuelle pour éviter d'avoir demain une fracture sociale grandissante sortir du déni sur ces sujets est indispensable parce qu'il va falloir énormément investi en recherche en pédagogie pour faire de minuscules progrès la concentration aujourd'hui des cerveaux dans les métropoles est alarmante l'augmentation des écarts de revenus entre ceux qui maîtrisent bien la nouvelle économie et ceux qui ne la maîtrisent pas est également alarmante et je vous rappelle que chez les géants de l'intelligence artificielle les très bons développeurs les excellent cadre touche l'instant jusqu'à 2 millions de dollars par mois il y à une captation énorme des cerveaux par les géants de l'intelligence artificielle

Pour Laurent Alexandre : " l’échec naturel de l’école" — Laurent Alexandre · Pourquijevote