"3 024 professeurs ont vocation à être affectés" annonce Edouard Geffray • FRANCE 24

le ministre de l'éducation, ministre français de l'éducation qui est en train de s'exprimer depuis sa visite d'un lycée dans le Val de Marne, premier déplacement depuis son intervention hier chez nos confrères de TF1. Écoutons-le. Respectueux. Euh et finalement cela, même si je me rajis que vous soyez nombreux ce matin, c'est peut-être un peu les un peu les oublier quoi. Il y a un risque au bout d'un moment de perdre de vue de revendication au profit, j'allais dire d'une couverture des difficultés et des troubles. Et donc ces revendications évidemment elles sont entendues. Vous entendez ce matin d'ailleurs, il y avait des il y avait des sujets de bâtis scolaire.

Alors on est dans un lycée qui est en cours de réflexion complète puisqu'il y a 150 millions d'euros qui s'engagés par région de France. Mais il y a évidemment une frustration qui s'exprime par rapport au fait queils sont les derniers élèves dans le vieux bâtiment pendant que les nouveaux sont en cours de construction. Mais il y a des questions qu'il faut évidemment entendre. Il y a des questions sur le les impôtants qui sont chargés, la charge des programmes aussi, il me le disait ce matin.

Euh il y a des questions évidemment autour du remplacement et comme vous le savez euh j'ai à la fois hier pris un de décision sur la démocratie scolaire pour justement faire en sorte que l'instance démocratique fonctionne et puis aussi en matière de remplacement. D'ailleurs, ici, c'est un cas typique qui manque actuellement un professeur d'histoire géographie qui grâce à la fois aux outils qu'on a et puis aux moyens qu'on arrive à libérer sera pourvu, je parle sous contrôle du recteur mais prochaines heures ou en tout cas en début de de semaine prochaine au moment de la réouverture de ce de ce lycée. Et donc voilà, les élèves ont besoin d'être entendus, ils ont besoin qu'on agisse.

Ils n'ont pas besoin qu'on leur fasse des fausses promesses. Ils n'ont pas besoin que qui que ce soit récupère politiquement leur mouvement. pas un mouvement de de politisation de la jeunesse, c'est un mouvement d'éveil de la conscience politique de la jeunesse, ce qui n'est pas la même chose. C'est au sens noble du terme parce qu'ils ont un nombre de demandes et qu'il faut une fois encore les écouter, venir sur le terrain, écouter aussi ce qu'il nous dit sur la plateforme dont tout le monde récanait au début mais qui a quand même 66000 contributions, c'està dire plusieurs dizaines de milliers de contributions par jour puisquelle a été ouverte il y a 3 jours.

Et tout ceci forme ce qu'on appelle une démocratie mature et dont en fait nos élèves sont en train de devenir les futurs acteurs. Voilà un peu ce que je voulais vous dire avec finalement aussi ces deux facettes qui sont je crois tristement incarnées pour la première par cet établissement et remarquablement incarné pour la seconde par cet établissement et avec tout mis remerciement à l'équipe pédagogique qui une fois encore comme partout en France a été absolument remarquable. Vous les trouvez où les 3000 professeurs ?

Alors euh nous avions euh donc j'ai demandé à ce qu'on identifie euh l'ensemble des professeurs remplaçants, ce qu'on appelle les titulaires de zone de remplacement dans notre jargon, donc les professeurs remplaçants qui n'étaient pas affectés devant élèves. Euh c'est pour ça que ça a pris quelques jours et il y en a il y en a très précisément 3024.

Donc ces 3024 professeurs, ils ont vocation évidemment à être affectés dans l'établissement, soit en soutien lorsque euh j'allais dire leur discipline ne correspond pas immédiatement à un besoin, mais ça permet par exemple de prendre des petits groupes, de lutter contre des grandes difficultés scolaires ou d'ailleurs d'avoir des du rattrapage pour des lycéens qui ont été privés de cours ces derniers jours.

toi et surtout c'est cob objet pour remplacer les professeurs qui sont absents pour certains depuis depuis plusieurs semaines avec comme je vous l'ai dit un ciblage prioritaire sur les 114 ce que j'ai appelé lycée en situation rouge c'est ceux qui ont vraiment une un manque un manque de professeur depuis plusieurs semaines et puis évidemment en deuxième rideau si je puis dire les suivant puis la deuxième chose c'est qu'on a donc autorisé la le recrutement de plusieurs centaines de professeurs supplémentaires par les rectorats pour là aussi faire en sorte que dans les disciplines où on a vraiment une tension dans le vivier, c'est on n pas de remplaçant, on puisse en trouver très rapidement courant des prochains jours.

3000 3000 professeurs monsieur le ministre qui n'étaient pas devant élèv-dire pourquoi ils n'était pas devant élèves ? Est-ce que c'était en raison d'une question géographique ? Est-ce que ça veut dire de fait que on va pouvoir étendre la zone géographique dans laquelle des professeurs TZR vont pouvoir être affectés tout en restant dans leur académie comme vous l'avez envie de hier soir ? Alors, nous ne changeons pas les règles du jeu de leur affectation. En revanche, nous changeons, enfin, nous avons beaucoup travaillé sur l'optimisation de leur affectation. Alors là aussi, c'est pareil si vous voulez, c'est le genre de chose qui se fait pas en 8 jours.

Donc en réalité, ça fait un an qu'on y travaille parce que ça fait un an que j'ai lancé les travaux sur l'optimisation de d'information. Ça ça me passionnait pas les foules. Maintenant, je suis content de voir que ça les intéresse. Et d'ailleurs, je suis content de voir que vous intéressez autant de l'éducation alors que ça fait un an que il s'y passe à la fois des choses compliquées mais aussi des choses merveilleuses comme toujours dans la vie. Mais euh donc au passage euh euh on a donc travaillé depuis un an sur cet outil. J'en ai vu ce matin d'ailleurs l'utilisation rectoral academie.

C'est un outil qu'on a aussi dopé ALIA et qui permet de savoir notamment euh le comment dire qui permet d'avoir en fait une une géolocalisation plus précise et qui mesure le temps de transport des professeurs. Et ça ça nous aide évidemment à les affecter parce que si vous affectez quelqu'un au bout du de de sa zone et que tous les jours il fait je sais pas combien de de temps en voiture et cetera, vous compliquez évidemment singulièrement sa tâche. Et donc on a en fait optimisé nos processus, ça c'est la première chose. Et on a aussi optimisé le le si je puis dire le la qualité de vie de nos remplassants. Ces dispositifs là en fait ils ont pour certains à peine quelques jours.

Je vois qu'on a un peu boosté les choses ces dernières semaines et il nous permettent aujourd'hui donc de d'utiliser toute la ressource disponible c'est-à-dire ces 3000 professeurs et pour son déjà au courant de leur affectation. Alors ces 3000 professeurs donc ils sont en cours de ils sont en train de contacter en direct si je peux dire pas les académies. Je pense par exemple que celui qui va arriver à l'ouverture de du à la réouverture du lycée en histoire géographie doit être probablement appelé ce matin. Voyez donc c'est de cet ordre là.

Généralement c'est ça se passe en 12 à 24 he donc ils vont connaître progressivement leur affectation dans la journée ou peut-être en début de semaine parce que il évidemment toujours un petit temps de réglage. Je rappelle vous savez qu'on a quand même 3800 lycées 3 millions d'élèves. Au passage d'ailleurs plus de 87 % de ces lycées sont ouverts aujourd'hui je signale aussi. Donc c'est important. On a quand même des élèves qui sont devant des professeurs. Vous az lancé [grognement] presque 4000 au lycéens là. Presque 4000 vous avez dit. Bah c'est qu'en fait il y a plus de 3000 professeurs remplaçants qui sont déjà devant élèves et enfin qui vont donc pardon être devant élèves.

Il y a plusieurs centaines de recrutements supplémentaires. Donc oui, on on avoisera probablement au total avec tout ce qu'on libère, on avoisinera probablement les on tutoa probablement les 4000 équivalents temp plein. Oui. Vous êtes dans des journalistes qui avaient montré que c'était très facile de se faire recruter comme remplaçant. parfois les recrutements étaient fait un peu à la vavite justement et qu'il y avait des personnes qui étaient pas forcément compétentes devant les élèves. Comment s'assure que tous ces remplaçants ils soient suffisamment compétente pour assurer leur tâche ?

Alors ces remplaçants, ce sont des personnes qui ont passé les concours, améliorer la formation, mieux nous payer vousz mieux. Ouais, bien sûr. Mais alors, on va on va on va y venir après, madame, si vous voulez. Donc euh ces remplaçants, ce sont des titulaires, donc ce sont des gens qui ont pas assez les concours et par ailleurs, on est effectivement en train de recruter des contractuel et qui sont évidemment recrutés dans des conditions euh de de qualité euh suffisante avec évidemment une audition par les inspecteurs et cetera.

Est-ce que vous comprenez néanmoins, monsieur le ministre, que pour les téléspectateurs, les lecteurs, les auditeurs qui sont pas trop familiers de système éducatif, c'est compliqué de comprendre qu'il y avait à date 3000 TZR, 3000 professeurs remplaçants, titulaires qui n'étaient pas devant une classe. Bien sûr. Mais d'abord, je pense que tout le monde peut comprendre que le remplacement, c'est quelque chose qui est à l'échelle d'une population de 330000 professeurs bougent tout le temps. C'est voyez, enfin, je veux dire, c'est un organisme vivant quoi l'éducation nationale. Et puis par ailleurs, il y a un moment où il faut dire les vérités.

Je vais pas cacher le fait qu'il y avait 3000 personnes qui étaient pas actuellement affectées devant. Elles auraient peut-être été dans 3 semaines ou dans un mois. Mais pour l'instant ce qui est sûr c'est qu'elles le sont pas. Donc soit alors on se dit c'est un peu compliqué, on va les garder en réserve et cetera et cetera. On verra plus tard. Soit alors on se dit on les utilise dès maintenant, on les mobilise mais moi je je enfin si vous voulez j'ai un devoir de vérité quand même. On a un devoir de vérité d'action. Bon donc je dis les choses mais je crois les avoir toujours dites.

D'ailleurs, certains me reprochent des techniques mais il y a un moment où en fait technique ça veut dire aussi qu'on dit la vérité des prix et qu'on arrête de mentir aux gens. soit par omission, soit volontairement. Moi, je suis pas comme ça. Donc, il faut dire les choses. Les choses, c'est qu'il y avait 3000 professeurs hier qui n'était pas affecté devant élève et donc on peut affecter devant un élèv. C'est quand même dommage de se priver de 3000 professeurs dans la situation où on a besoin de remplaçant. Et par ailleurs, euh, on doit une action aux élèves. Les élèves sont nombreux à parler du remplacement. Bah, là-dessus maintenant, ils savent qu'il y a un plan d'action engagé.

Est-ce que tout sera parfait tout de suite et cetera et cetera ? J' sa rien mais en tout cas on va pouvoir tenir les compteurs très précisément et je rendrai compte d'ailleurs très précisément au fur et à mesure sur l'évolution du nombre de lycées en situation rouge et cetera mais ils vont très vite voir les choses changer dans leur quotidien. Rouge orange, c'est quoi la distinction ? Est-ce qu'il y a un chiffre, un nombre de de taux de de d'absence à partir duquel on dit ce lycée est rouge le tel ? Voilà. Donc on a voulu prendre ce premier déplacement du ministre français de de l'éducation.

Voilà, on va l'entendre un peu un peu moins fort pour qu'on puisse m'entendre qui était en déplacement dans un lycée à Cachan banlieu parisien. Yeah.