Didier Lemaire : «La moitié des enseignants doit renoncer à enseigner correctement»

Les enseignants sont toujours abandonnés par l'institution. Et pour la raison suivante, elle a été expliquée tout à l'heure, c'est-à-dire que les responsabilités n'ont toujours pas été pointées. Euh ce n'est pas le responsable, ce n'est pas le petit préposé aux valeurs de la République, pardon. Euh d'abord, il y a un rectorat avec une rectrice qui est responsable de ces établissements et au-dessus du rectorat, il y a un ministre également. Ces questionsl n'ont jamais été posées et moi, je souscris tout à fait à ce qu'a dit Michael Patti, à savoir qu'il faut poser cette question de la responsabilité avant tout, tant que cette questionlà ne sera pas posée, les

professeurs continueront eux-mêmes à relayer le pas de vague. Pourquoi ? Parce qu'ils ne sont pas protégés. Ils le savent. Les professeurs aujourd'hui continuent d'être sous une pression extrêmement forte. Je rappelle que à peu près la moitié des enseignants aujourd'hui sont obligés de renoncer à enseigner normalement. Il y a une pression sur leur liberté pédagogique. Ils évitent certains sujets de la part des élèves, des parents élèves pression des élèves, du milieu et au-delà de la ville dans certains quartiers. Donc c'est extrêmement difficile et tant qu'ils ne seront pas protégés car il faut vraiment distinguer deux choses l'usage de la force et de la protection et la question de l'autorité

c'est-à-dire c'est la question de la transmission et c'est la question du positionnement de l'enseignant dans l'institution et dans sa classe. Et je pense que il y a deux failles aujourd'hui dans l'éducation nationale. Il y a une faille qui concerne la sécurité des enseignants et là on parle comme on l'a vu tout à l'heure de questions qui sont lié à l'ordre public, au respect de la loi, à l'usage de la force de ce que Marx Weber appelle la violence légitime et d'autre part il y a la question de la mission de l'enseignant. La mission de l'enseignant, si l'enseignant il se positionne simplement comme quelqu'un qui accompagne un parcours scolaire mais qui ne transmet pas quelque chose, son autorité

ne peut pas émerger. Elle ne peut pas émerger. Et donc on efface là un phénomène de délitement total de l'institution. Mais ce délitement, il est d'abord politique.