Laurent Bruneau, enseignant au lycée Barthou à Pau, soutient la mobilisation lycéenne

Ici Berne

Bigorre,

premier sur l'actu locale.

Et

à 8h moins le quart, c'est l'invité de la rédaction sur Ici Berne Bigorre. Et ce matin, on revient sur la mobilisation lycéenne avec vous, Sophie Pirelliuch. Je suis avec Laurent Bruno, bonjour. Bonjour.

Vous

êtes enseignant, professeur de sciences économiques et sociales au lycée Barthoud à Pau. Tout à fait. Vous soutenez les élèves qui se mobilisent depuis le début

?

On ne peut que les soutenir puisque nous-mêmes, en tant qu'enseignants, on est mobilisés depuis de nombreuses années sur les mêmes problématiques.

Ça veut dire que vous, juste concrètement, avant de passer aux revendications, vous passez le matin au lycée ?

Là, je

passe au lycée avec d'autres collègues pour essayer de sécuriser un petit peu les événements, éviter des problèmes, éloigner les éléments vraiment très perturbateurs. Il y a quelques éléments, mais la très très grande majorité de nos lycéens sont dans une revendication structurée, claire, simple, pacifique.

Une revendication qu'on a l'impression que le gouvernement avait eu du mal à entendre jusque-là

?

En fait, entendre, au-delà d'entendre, il faut aussi écouter et prendre en compte. Et donc, la difficulté, c'est que ça fait quand même pas mal d'années que les lycéens, comme les professeurs, tirent la sonnette d'alarme sur tout un tas de sujets structureaux au sein de

l

'éducation nationale. Et il n'y a toujours et encore que la même réponse, c'est-à-dire parler, on vous écoute. Et puis, année après année, il ne se passe rien. Voilà.

Les revendications vous paraissent légitimes ? On a le sentiment parfois qu'elles sont un petit peu fourre-tout. Principalement, vous, vous avez retenu quoi par rapport aux revendications de vos lycéens

?

Comme je vous

l'ai

dit souvent, il y a des choses structurelles qui sont là depuis très longtemps. Par exemple, le bâti des lycées, je parle pour les lycées, l'effort entrepris par les régions est insuffisant, clairement, pour rénover les bâtiments. Donc, on a des bâtiments qui commencent à fatiguer, vieillir. Il y a des plans de rénovation, mais à chaque fois, c'est juste un élément du bâtiment. Mais vous avez là un bâtiment qui date de, quand même, sur la structure historique, on est sur un lycée qui date de 1600.

Oui, là, on

parle du lycée Barthoud. On a le sentiment

que ce n

'est

peut-être pas tout à fait la même chose qu'en Seine-Saint-Denis. Mais finalement, en tout cas, il y a ces problèmes de bâtiments aussi ?

Oui, oui, mais vous prenez des bâtiments plus ou moins récents qui ont été créés dans les vagues de scolarisation des années 80, par exemple. Et ces bâtiments n'ont pas été entretenus.

Là,

partout,

juste précisément, qu'est-ce qu'il y a comme type de souci, rapidement, au niveau du bâti ?

Là, par exemple, vous avez un entremêlement de choses matérielles et réglementaires. Par exemple, si vous prenez les fenêtres, les fenêtres ne sont pas forcément en état d'être ouvertes, notamment parce qu'il y

a

des règlements qui empêchent les ouvertures de fenêtres. Et vous avez des blocages de volets qui ne sont pas entretenus parce qu'il

n'y

a plus les moyens d'entretenir les volets. Voilà, donc, par

exemple...

Donc, ça veut dire qu'il va faire très chaud quand il fait chaud ?

Ah

oui,

oui.

Donc, ça a des conséquences concrètes immédiates. Voilà. Donc, quand on est en avril, mai, juin et que les températures augmentent, on a des températures insoutenables en classe. T'arriver de mesures du 32, 33, c'est pas possible.

Oui,

Laurent Brunier, je rappelle, vous êtes professeur de SES au lycée Barthoud. Là, vous parlez des problèmes de bâti. Alors, il y a ces problèmes aussi, disent les élèves, de manque de profs, de manque de profs remplaçants, de parcoursup

aussi. Oui, voilà.

Donc, il y a le matériel, effectivement, qui est déficient parce qu'il n

'y

a pas d'investissement qui a été fait. Clairement, il n

'y a

pas eu d'investissement dans la fonction éducative en France depuis de nombreuses années. Et puis, il y

a

le personnel. Effectivement, on est de moins en moins. Moi, je suis au lycée Barthoud, très concrètement, depuis les débuts des années 2000. Et oui, je commençais à être un peu âgé. Et je me souviens, on était aux environ 210 professeurs. Là, vous avez quasiment le même effectif d'élèves et on est 150.

Vous

voyez, le nombre d'adultes dans les établissements, de manière générale, partout en France, diminue. Contrairement à ce qu'on nous dit de manière générale. Donc, nous, on vit une réalité qui est en totale dissonance avec ce qui est dit dans les grands médias sur cette question.

Et qui est une réalité qui est celle que décrivent les lycéens. Bien

sûr.

Du coup, ce mouvement, ces revendications, vous pensez que ça peut déboucher sur quoi ? Là, il y a cette demi-journée banalisée où vous allez pouvoir discuter avec les élèves. Qu'est-ce que vous en pensez

?

Un peu de méfiance. Parce que, bon, vous voyez, on a une expérience en matière de plateforme participative, de remontée d'informations. La question, c'est quand on remonte les informations, qui les écoute, qui les prend en compte et quelles décisions sont prises. Or, ça, ça existe depuis de nombreuses années. C'est-à

-dire

que ce n

'est

pas nouveau, les revendications des lycéens sur la cantine, sur les toilettes, sur les professeurs non remplacés. On le sait. On le sait depuis très longtemps. Il y a quelques années, on parlait de recrutement, et ça continue encore, de recrutement en speed dating de professeurs qui étaient recrutés quasiment dans la rue, en l'Académie de Créteil. Donc, évidemment, les élèves le voient. Il y

a

un problème de professeurs absents. Voilà. C'est une question qui n'est pas nouvelle. Le ministère est parfaitement au courant de tout cela. Et à chaque fois, bon, c'est pour ça qu'on est un peu méfiant. Parce qu'à chaque fois, les questions qu'on nous pose, c'est peut-être aussi une manière de gagner un peu de temps, d'apaiser les affaires. Et ensuite, on reprend comme d'habitude.

Alors, du coup, comment ça peut se débloquer si ça se débloque ? Puisque je crois qu'on le verra certainement dans le journal de 8h, parce qu'on s'en dirait que les blocus vont continuer. Il y a de nouvelles mobilisations prévues aussi pour

demain. Voilà,

oui.

Comment vous voyez les choses, vous, en tant qu'enseignant ?

En tant qu'enseignant, moi, j'aimerais bien être en salle de classe, dans une salle de classe correcte, avec des collègues assez nombreux pour encadrer le nombre d'élèves, et pas des classes pléthoriques, où on passe de 27 élèves en moyenne, il y a quelques années, à 35 classes en seconde. Le seul paramètre, c'est la taille des classes, pour limiter. Sinon, on pouvait passer à 40, on passera à 40. Donc voilà, comment sortir de ça ? Déjà, une chose importante, c'est se rendre compte vraiment, objectivement, de la situation de l'enseignement en France, de l'éducation nationale en France,

clairement,

est totalement à la traîne des pays développés.

C

'est-à-dire, les autres pays dans le monde entier regardent la situation de l'éducation nationale en France, ils se posent des questions sur les choix qui ont été faits. Voilà, là, ça fait une vingtaine d'années que l'éducation nationale est totalement abandonnée. Donc

il faut un grand

plan, pour que ce mouvement aussi s'arrête,

peut-être

?

Il faut être réaliste, il faut être réaliste. Le grand plan,

c

'est, oui, peut-être, mais simplement d'abord, se rendre compte, objectivement, et arrêter de diffuser des mauvaises informations. C'est-à

-dire,

quand vous avez des responsables qui nient la réalité, bon, ben là, on ne peut pas avancer. Donc commençons par un constat. Le constat, on l'a fait, il est fait depuis une vingtaine d'années. Année après année, il y a des rapports, des commissions, tout est expliqué en détail.

Et

puis, il ne

se

passe rien. Parce que derrière, il faut effectivement prendre des choix, faire des choix, pardon, décider. Et donc décider, bien souvent, ça passe par des questions budgétaires, et on est

en

pleine actualité budgétaire. Donc, vous voyez, et quand on regarde le budget qui se prépare, on se pose vraiment des questions. Parce que, ben, depuis des années, on dit,

il

manque des profs. Et qu'est-ce qu'on nous annonce ? Encore des suppressions de profs. Donc, évidemment, là, je parle en tant que représentant de professeur, mais ça rejoint vraiment les revendications de lycéens, parce qu'ils sont très inquiets pour leur propre avenir, parce qu'ils n'ont pas

de

profs en phase 2.

Merci beaucoup, Laurent Bruneau. Je rappelle que vous êtes enseignant au lycée Barthoud, et vous allez passer là devant le lycée, aller voir vos élèves, c'est ça ? Ben

oui, oui, oui, comme chacun de matin depuis quelques jours. Donc là, je suis un peu inquiet parce qu'il pleut. Et j'ai oublié mon parapluie, vous voyez, c'est des choses très... Mais

le blocage normalement

continue.

Oui, le blocage continue,

voilà.

Merci à vous.

Merci. Merci.