Une minute pour comprendre n°15 : « Nous sommes tous humains sur la planète Terre »
François AsselineauTranscription youtube_captions. À recouper avec la source d'origine.
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Chapitres
Répartition du ton (temps de parole politique)
Propositif 100 %
Affirmations vérifiables (citations exactes)
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« Nous on voudrait qu'il y ait davantage de Français qui apprennent des langues comme le japonais, que je parle un peu, ou le chinois, ou l'hindi ou le russe qui n'est pas assez enseigné, qui a même beaucoup décliné. »
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« C'est pas normal qu'en France on apprenne pas massivement le chinois, puisque la Chine est d'ores et déjà devenue la première puissance économique planétaire. »
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« Certains me disent et veulent me vanter les charmes de l'Europe en disant il y a le programme Erasmus qui permet de faire des échanges d'étudiants. »
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« Mais ce qu'il nous manque en revanche, ce sont des échanges d'étudiants au niveau planétaire. »
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« qui d'abord frappe énormément les imaginations quand on a 12 ans, 13 ans, ouvre le monde et fait comprendre qu'en fait nous sommes tous Français, nous, en France, mais en fait nous sommes tous des êtres humains, nous, sur la planète Terre. »
Temps de parole
- François Asselineau100 %
Modèle mistral-small-latest · prompt v1 · les citations sont vérifiées mot pour mot dans le transcript ; le taux de réponse directe est calculé à partir des verdicts question par question. Aucun label idéologique n'est produit.
Nous on voudrait qu'il y ait davantage de Français qui apprennent des langues comme le japonais, que je parle un peu, ou le chinois, ou l'hindi ou le russe qui n'est pas assez enseigné, qui a même beaucoup décliné. Ou aussi l'arabe littéral, ou aussi le swahili, enfin les langues d'Afrique de l'Est. Ça, actuellement, c'est réservé à quelques centaines de personnes, ça va pas. C'est pas normal qu'en France on apprenne pas massivement le chinois, puisque la Chine est d'ores et déjà devenue la première puissance économique planétaire. Et puis c'est une ouverture sur le monde, une ouverture d'esprit considérable. On veut aussi dans notre programme développer des échanges d'étudiants.
Certains me disent et veulent me vanter les charmes de l'Europe en disant il y a le programme Erasmus qui permet de faire des échanges d'étudiants. Je réponds qu'il y a toujours eu des échanges d'étudiants, même l'université de Montpellier du 13ème siècle, il y avait déjà plein d'étudiants étrangers. Mais ce qu'il nous manque en revanche, ce sont des échanges d'étudiants au niveau planétaire. Moi je trouverais très très bien qu'on développe, par exemple, dans des classes, qu'il y ait une classe au niveau de la sixième, ou de la cinquième, par exemple au collège, qui aille passer deux mois dans une classe à Shanghai, ou bien à Ouagadougou.
Ce genre d'échanges, qui d'abord frappe énormément les imaginations quand on a 12 ans, 13 ans, ouvre le monde et fait comprendre qu'en fait nous sommes tous Français, nous, en France, mais en fait nous sommes tous des êtres humains, nous, sur la planète Terre.