Formulation générale
100 %Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
2 observations sur 2
SC
Steve Campagne : Profil de fond
Maire — Véron
Chargement du profil de fond…
Cette fiche décrit la manière dont les réponses disponibles explicitent mécanismes, contraintes, arbitrages, incertitudes et objections. Elle présente chaque dimension séparément, sans classement des personnes.
Questions et méthodeLa maturité décrit uniquement le volume et la diversité du corpus disponible ; ce n’est ni une note ni un jugement sur la personne.
Chaque ligne a sa propre base. Ces mesures ne sont jamais additionnées en une note de personne.
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
2 observations sur 2
Répartition des tours horodatés par rôle. Les tours sans durée exploitable restent hors calcul.
Répartition des dimensions repérées dans le corpus. Une même réponse peut contribuer à plusieurs dimensions.
Cette matrice indique la part du corpus, les sources, les passages et la durée disponibles pour chaque thème. Elle ne mesure ni une expertise générale ni une intelligence personnelle.
| Thème | Part du corpus | Sources | Passages | Durée média |
|---|---|---|---|---|
| Thème non classé | 100 %base 1 | 14 passages | 44 passages | 1 minmédia daté |
| Dimension | Famille de mesure | Observé | Base | Fréquence | Passages | Période |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Formulation générale | Niveau de précision | 2 | 2 | 100 % | 2 | 15 sept. 2026 au 15 sept. 2026 |
Exemples retenus pour rendre les observations auditables. Ils ne résument pas à eux seuls l’ensemble du corpus.
« y a ces menaces de mort. Moi, demain, moi ce que je dis aujourd'hui, c'est que d'un point de vue de la famille vis-à-vis du corps enseignant, il y a plus la confiance. Visiblement, la confiance est plus que rompue et demain, les enseignants vont pas vous dire qu'ils veulent plus accueillir les enfants. Parce que quand le directeur académique me dit, "Je vais demander à la directrice de l'école si elle veut bien encore accueillir les enfants". Mais elle dira jamais non. Mais la vérité c'est que demain, elle ne se comportera plus jamais de la même façon… »
« y a ces menaces de mort. Moi, demain, moi ce que je dis aujourd'hui, c'est que d'un point de vue de la famille vis-à-vis du corps enseignant, il y a plus la confiance. Visiblement, la confiance est plus que rompue et demain, les enseignants vont pas vous dire qu'ils veulent plus accueillir les enfants. Parce que quand le directeur académique me dit, "Je vais demander à la directrice de l'école si elle veut bien encore accueillir les enfants". Mais elle dira jamais non. Mais la vérité c'est que demain, elle ne se comportera plus jamais de la même façon avec ses enfants quand il y aura une sortie scolaire qu'il faudra reprendre les enfants parce que voilà, ils se comportent mal. Quand il faudra faire le point sur les résultats scolaires et bien elle ne le fera plus. »
Ce profil décrit des éléments observables dans le corpus publié; il ne mesure ni la valeur, ni l'intelligence, ni la véracité d'une personne.
« y a ces menaces de mort. Moi, demain, moi ce que je dis aujourd'hui, c'est que d'un point de vue de la famille vis-à-vis du corps enseignant, il y a plus la confiance. Visiblement, la confiance est plus que rompue et demain, les enseignants vont pas vous dire qu'ils veulent plus accueillir les enfants. Parce que quand le directeur académique me dit, "Je vais demander à la directrice de l'école si elle veut bien encore accueillir les enfants". Mais elle dira jamais non. Mais la vérité c'est que demain, elle ne se comportera plus jamais de la même façon… »
« y a ces menaces de mort. Moi, demain, moi ce que je dis aujourd'hui, c'est que d'un point de vue de la famille vis-à-vis du corps enseignant, il y a plus la confiance. Visiblement, la confiance est plus que rompue et demain, les enseignants vont pas vous dire qu'ils veulent plus accueillir les enfants. Parce que quand le directeur académique me dit, "Je vais demander à la directrice de l'école si elle veut bien encore accueillir les enfants". Mais elle dira jamais non. Mais la vérité c'est que demain, elle ne se comportera plus jamais de la même façon avec ses enfants quand il y aura une sortie scolaire qu'il faudra reprendre les enfants parce que voilà, ils se comportent mal. Quand il faudra faire le point sur les résultats scolaires et bien elle ne le fera plus. »
« Si vous voulez que vous a été reproché et c'est de dire que vous excluez les enfants. C'est-à-dire ce qui vous a été reproché, c'est de reporter la faute sur les enfants au lieu des parents. Oui, mais en réalité, c'est faux. En réalité, c'est faux. Comment voulez-vous ? Les enseignants ont fait il y a quelques temps une remontée d'information préoccupante. C'est-à-dire que après ça, il y a les services sociaux qui font une enquête parce que il y avait des faits suffisamment graves qui ont été remontés aux enseignants par les enfants. Et à la suite de… »
« Si vous voulez que vous a été reproché et c'est de dire que vous excluez les enfants. C'est-à-dire ce qui vous a été reproché, c'est de reporter la faute sur les enfants au lieu des parents. Oui, mais en réalité, c'est faux. En réalité, c'est faux. Comment voulez-vous ? Les enseignants ont fait il y a quelques temps une remontée d'information préoccupante. C'est-à-dire que après ça, il y a les services sociaux qui font une enquête parce que il y avait des faits suffisamment graves qui ont été remontés aux enseignants par les enfants. Et à la suite de ça, et bien évidemment, les services sociaux sont mobilisés. Les parents ont conservé et au fond c'est peut-être assez naturel une forme de défiance vis-à-vis du corps enseignant qui avait procédé à ces dénonciations et puis dans la foulée, il »
« Si vous voulez que vous a été reproché et c'est de dire que vous excluez les enfants. C'est-à-dire ce qui vous a été reproché, c'est de reporter la faute sur les enfants au lieu des parents. Oui, mais en réalité, c'est faux. En réalité, c'est faux. Comment voulez-vous ? Les enseignants ont fait il y a quelques temps une remontée d'information préoccupante. C'est-à-dire que après ça, il y a les services sociaux qui font une enquête parce que il y avait des faits suffisamment graves qui ont été remontés aux enseignants par les enfants. Et à la suite de… »
« Si vous voulez que vous a été reproché et c'est de dire que vous excluez les enfants. C'est-à-dire ce qui vous a été reproché, c'est de reporter la faute sur les enfants au lieu des parents. Oui, mais en réalité, c'est faux. En réalité, c'est faux. Comment voulez-vous ? Les enseignants ont fait il y a quelques temps une remontée d'information préoccupante. C'est-à-dire que après ça, il y a les services sociaux qui font une enquête parce que il y avait des faits suffisamment graves qui ont été remontés aux enseignants par les enfants. Et à la suite de ça, et bien évidemment, les services sociaux sont mobilisés. Les parents ont conservé et au fond c'est peut-être assez naturel une forme de défiance vis-à-vis du corps enseignant qui avait procédé à ces dénonciations et puis dans la foulée, il »