Formulation générale
21 %Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
16 observations sur 75
Stéphane Delautrette : Profil de fond
Député(e)
Chargement du profil de fond…
Cette fiche décrit la manière dont les réponses disponibles explicitent mécanismes, contraintes, arbitrages, incertitudes et objections. Elle présente chaque dimension séparément, sans classement des personnes.
Questions et méthodeLa maturité décrit uniquement le volume et la diversité du corpus disponible ; ce n’est ni une note ni un jugement sur la personne.
Chaque ligne a sa propre base. Ces mesures ne sont jamais additionnées en une note de personne.
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
16 observations sur 75
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
10 observations sur 75
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
49 observations sur 75
Répartition des tours horodatés par rôle. Les tours sans durée exploitable restent hors calcul.
Répartition des dimensions repérées dans le corpus. Une même réponse peut contribuer à plusieurs dimensions.
Cette matrice indique la part du corpus, les sources, les passages et la durée disponibles pour chaque thème. Elle ne mesure ni une expertise générale ni une intelligence personnelle.
| Thème | Part du corpus | Sources | Passages | Durée média |
|---|---|---|---|---|
| Économie | 50 %base 2 | 1153 passages | 153153 passages | 56 minmédia daté |
| Dimension | Famille de mesure | Observé | Base | Fréquence | Passages | Période |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Formulation générale | Niveau de précision | 16 | 75 | 21 % | 75 | 17 janv. 2024 au 15 avr. 2026 |
| Formulation mixte | Niveau de précision | 10 | 75 | 13 % | 75 | 17 janv. 2024 au 15 avr. 2026 |
| Formulation spécifique | Niveau de précision | 49 | 75 | 65 % | 75 |
Exemples retenus pour rendre les observations auditables. Ils ne résument pas à eux seuls l’ensemble du corpus.
« termes différents. Si les associations d'élus sont opposées à ce que le CNFPT forme des élus, son président, monsieur Nédélec, ne n'y est pas opposé par principe, quand bien même il considère que le CNFPT n'a pas aujourd'hui les moyens humains et financiers. Pour ma part, je considère qu'il convient de tirer pleinement partie du maillage territorial et de l'expertise du CNFPT. Cette ouverture devrait aller au-delà des pistes envisagées en 2024 dans la PPL que j'avais déposé qui ont limité l'accès aux seuls élus des petites communes. Elle ne saurait… »
« termes différents. Si les associations d'élus sont opposées à ce que le CNFPT forme des élus, son président, monsieur Nédélec, ne n'y est pas opposé par principe, quand bien même il considère que le CNFPT n'a pas aujourd'hui les moyens humains et financiers. Pour ma part, je considère qu'il convient de tirer pleinement partie du maillage territorial et de l'expertise du CNFPT. Cette ouverture devrait aller au-delà des pistes envisagées en 2024 dans la PPL que j'avais déposé qui ont limité l'accès aux seuls élus des petites communes. Elle ne saurait toutefois et j'insiste sur ce point se substituer à l'action des autres acteurs de la »
Ce profil décrit des éléments observables dans le corpus publié; il ne mesure ni la valeur, ni l'intelligence, ni la véracité d'une personne.
| Thème non classé |
|---|
50 %base 2 |
16 passages |
66 passages |
2 minmédia daté |
| 17 janv. 2024 au 15 avr. 2026 |
« pourquoi ce choix de de garder les deux dispositifs en parallèle ? que en fait euh dans ce qui est ressorti échanges que l'on a pu avoir au cours des des tables rondes, c'est qu'en fait c'est de de laisser justement cette facilité à chaque élu de pouvoir accéder à ce droit de la formation. justement c'est pour bien s'assurer d'éviter cet écueil qui est le refus qui pourrait être donné même si ça par application de la loi de 92 tout élu doit pouvoir accéder à la formation mais on sait que dans les faits ça se passe »
« propositions en ce sens tout en renforçant les capacités d'investigation de la DGCL. Il est également proposé de généraliser la mise en place de questionnaires de satisfaction à l'issue de chaque session dont les résultats seraient transmis à l'administration. Je ne serai pas complet sans aborder maintenant le droit individuel à la formation des élus locaux. Le dif, je sais que vous l'attendiez qui est apparu comme l'un des sujets de crispation. Institué par la loi du 31 mars 2015 sur l'exercice des mandats locaux. Le DIF a introduit une logique… »
« propositions en ce sens tout en renforçant les capacités d'investigation de la DGCL. Il est également proposé de généraliser la mise en place de questionnaires de satisfaction à l'issue de chaque session dont les résultats seraient transmis à l'administration. Je ne serai pas complet sans aborder maintenant le droit individuel à la formation des élus locaux. Le dif, je sais que vous l'attendiez qui est apparu comme l'un des sujets de crispation. Institué par la loi du 31 mars 2015 sur l'exercice des mandats locaux. Le DIF a introduit une logique d'universalité, d'autonomie et de sécurisation des parcours qui n' qui n'apparaît pas dans »
« les sessions de formation. Il ressort de ces échanges que la maille intercommunale constitue un niveau particulièrement adapté pour structurer l'information et organiser de manière cohérente la formation des élus notamment en milieu rural où les moyens sont limités alors même que les besoins sont importants. dans ces territoires et c'est l'objet de la recommandation numéro 8, les modèles de Camperl communauté de Laig gagneraient à être ainsi encouragé et le cas échéant répliqué bien entendu comme l'ont souligné les associations d'élus dans une logique… »
« les sessions de formation. Il ressort de ces échanges que la maille intercommunale constitue un niveau particulièrement adapté pour structurer l'information et organiser de manière cohérente la formation des élus notamment en milieu rural où les moyens sont limités alors même que les besoins sont importants. dans ces territoires et c'est l'objet de la recommandation numéro 8, les modèles de Camperl communauté de Laig gagneraient à être ainsi encouragé et le cas échéant répliqué bien entendu comme l'ont souligné les associations d'élus dans une logique fondée sur le volontariat. Les travaux que nous avons conduits »
« Merci monsieur le président. Merci pour votre rapport. Euh ce long travail d'audition qui vous amène à faire ce nombre de propositions pour améliorer la formation de nos élus locaux. Une question importante puisque l'exercice de mandat locaux est de plus en plus compliqué, plus en plus complexe. C'est lié aussi à la décentralisation. Donc il est important effectivement d'améliorer l'offre de formation et sa qualité. Donc merci pour vos propositions. Euh je pense qu'on voilà, on a aujourd'hui un système qui est trop complexe, qui est pas assez lisible.… »
« Merci monsieur le président. Merci pour votre rapport. Euh ce long travail d'audition qui vous amène à faire ce nombre de propositions pour améliorer la formation de nos élus locaux. Une question importante puisque l'exercice de mandat locaux est de plus en plus compliqué, plus en plus complexe. C'est lié aussi à la décentralisation. Donc il est important effectivement d'améliorer l'offre de formation et sa qualité. Donc merci pour vos propositions. Euh je pense qu'on voilà, on a aujourd'hui un système qui est trop complexe, qui est pas assez lisible. Euh je pense qu'il faut avancer pour la pour le simplifier. Euh quelques remarques assez assez »
« Comme l'ont souligné monsieur Pierre Camu et Pierre Bourdon, la formation des élus locaux en France est le fruit d'une construction progressive. Jusqu'à la fin du Xe siècle, les communes étaient administrées par des notables dans un cadre étroitement encadré par l'État et la question même de la formation des élus ne se posait pas. Avec la les lois municipales et l'élection des maires, l'accès aux responsabilités locales s'est ouvert à de nouvelles catégories sociales. La formation apparaît alors notamment dans les milieux ouvriers, d'abord un instrument… »
« Comme l'ont souligné monsieur Pierre Camu et Pierre Bourdon, la formation des élus locaux en France est le fruit d'une construction progressive. Jusqu'à la fin du Xe siècle, les communes étaient administrées par des notables dans un cadre étroitement encadré par l'État et la question même de la formation des élus ne se posait pas. Avec la les lois municipales et l'élection des maires, l'accès aux responsabilités locales s'est ouvert à de nouvelles catégories sociales. La formation apparaît alors notamment dans les milieux ouvriers, d'abord un instrument de contrôle politique plutôt que comme un outil d'accompagnement. Ce n'est qu'au début du 20e siècle qu'elle évolue pour répondre à un enjeu »