Philippe Baptiste

« – Alors, les Allemands ont annoncé un programme extrêmement ambitieux d'investissement pour le futur, évidemment, avec, en particulier dans le domaine de la défense, extrêmement ambitieux sur le spatial. »

« Alors, ce n'est pas forcément fermer des établissements parce qu'il y a la liberté aussi de l'installation, etc. Alors, c'est quoi ? C'est simplement être capable de dire que toutes les formations qui sont sur Parcoursup, toutes les formations qui bénéficient d'un euro d'argent public, y compris à travers l'apprentissage, etc., sont des formations qui sont des formations qui ont été vues et qui sont des établissements qui sont de qualité. Et on ne fait pas une usine à gage, on fait quelque chose de simple. Sinon, ces établissements-là ne seront pas sur Parcoursup. Et ils n'auront pas un euro d'argent public. Et ça, c'est quand même très important. Mais vous savez, en fait, ce qu'on constate aujourd'hui, il y a eu quelques cas qui sont des cas problématiques que vous avez tous vus dans la presse. »

« Non, alors des établissements d'enseignement supérieur, des universités ou des grandes écoles qui auraient fermé, non, ce n'est pas le cas aujourd'hui. Comme vous l'avez parfaitement dit, l'essentiel des examens, des partiels sont derrière nous. Donc on a eu entre guillemets de la chance parce que c'est passé, cette vague de chaleur arrive après. Il y a encore un certain nombre d'oros ou quelques écrits à droite à gauche mais on est sur des petits nombres et c'est des situations qu'on regarde au cas par cas. »

« Oui, et encore une fois, c'est variable. La situation n'est pas la même en Bretagne et à Nice. »

« Certaines emplois. Et après, pour 2027, donc pour l'année budgétaire suivante. Alors là aussi, le budget n'est pas bouclé, mais les ordres de grandeur dont on est en train de parler, c'est à peu près 120, 130 millions d'euros qu'il faudra mettre sur la table pour l'année pleine. Et puis derrière, c'est aussi des recrutements. Mais vous savez, là aussi... Beaucoup de recrutements ? L'ordre de grandeur, c'est la centaine, mais après... Beaucoup ? Après, »

« J'étais vendredi, il y a des bâtiments qui sont évidemment différents les uns des autres, mais dire qu'aujourd'hui, toutes les universités sont en mauvais état immobilier, ah non, vraiment pas. J'étais vendredi dernier à l'école normale de Paris-Saclay, bâtiment qui est tout neuf, qui est absolument magnifique. J'étais à Condorcet deux jours avant, dans le nord de Paris, où on va faire des sciences humaines et sociales, c'est un endroit extraordinaire. Tout le plateau de Saclay est tout neuf. – Et Nanterre, par exemple ? – Nanterre a besoin de rénovation, mais il y a des plans de rénovation qui sont en cours. »

« Les endroits, par exemple, où vous avez des gens qui sont là à temps plein. Les chercheurs, par exemple. Par exemple, ou des endroits où les étudiants, par exemple, vont se retrouver, les grands amphithéâtres, où vous avez tous les étudiants. Enfin, il y a des endroits, voilà, tout n'a pas la même criticité. Mais derrière, je pense que c'est un travail à mener université par université. »

« C'est d'abord une vie extraordinaire, un homme extraordinaire et puis c'est l'historien, parce que non seulement c'est un historien qui a changé la façon de penser l'histoire. C'est-à-dire que non seulement ça a été un historien exemplaire, etc., mais il a révolutionné sa discipline. Et encore aujourd'hui, ce qu'il a pensé, les annales, etc., ça a changé la manière de faire de l'histoire. Ça, c'est la première chose. Après, c'est évidemment le résistant, c'est un homme qui a su dire non, c'est un homme qui a su aussi s'engager, c'est un homme qui a été aussi capable dans l'étrange défaite, par exemple, de critiquer le monde dans lequel il vivait, de critiquer, mais dans un sens constructif, c'est-à-dire qu'il avait un regard sur la manière dont on éduquait, la manière dont fonctionnait l'université, qui était parfois dure, et en même temps, toujours avec une volonté de faire avancer, de faire bouger les choses. Et puis, évidemment, le discours, et encore une fois, j'en reviens à l'étrange défaite, c'est aussi un discours qui résonne tout particulièrement aujourd'hui, évidemment. C'est quoi, l'étrange défaite, aujourd'hui ? L'étrange défaite, aujourd'hui, c'est parfois un sentiment d'impuissance collective qui nous prend et dont on doit sortir parce que nous organisons notre propre impuissance en la pensant. Donc, il faut aussi se projeter vers l'avenir. »

« Alors, oui, oui, oui. On est toujours dans une vague démographique qui continue à croître et encore pour plusieurs années. Pourquoi ? C'est un mélange de différents phénomènes. D'abord, évidemment, on a un peu de retard par rapport à la déprise démographique qu'on voit aujourd'hui dans l'enseignement scolaire, évidemment. Et puis, d'autre part, on a d'autres phénomènes qui sont des phénomènes plus conjoncturels. C'est qu'on constate un allongement de la durée d'études, d'une part, et puis parfois aussi des questionnements dès que la conjoncture économique est un peu moins bonne. On voit aussi qu'il y a des étudiants qui ont tendance à prolonger aussi leurs études. Donc, plus d'étudiants du fait de tout ça ? Oui, et en pratique... Combien d'étudiants ça fait ? Aujourd'hui, on a 3 millions à peu près aujourd'hui. Et aujourd'hui, 1 million d'étudiants qui étaient sur la plateforme Parcoursup. Donc, c'est quand même beaucoup. C'est énormément de... C'est énormément de... »

« Non, je crois qu'ils ont été... Non, non, je pense qu'ils ont été écoutés, et je pense qu'ils ont été écoutés ces dix dernières années, mais déjà avant. Il faut dire les choses aussi avec honnêteté. Ils ont été écoutés, et on s'est préparés à ça. Et puis, surtout, on a beaucoup travaillé sur la décarbonation. Des actions qui sont des actions, comme je le disais précédemment, certes de long terme, mais qui sont absolument indispensables si on veut travailler pour le climat de nos enfants ou de nos petits-enfants. Donc, c'est absolument... Ces questions-là sont absolument centrales. Il y a eu d'énormes efforts qui ont été faits aujourd'hui en France, en Europe. »

« Alors, ce n'est pas forcément fermer des établissements parce qu'il y a la liberté aussi de l'installation, etc. Alors, c'est quoi ? C'est simplement être capable de dire que toutes les formations qui sont sur Parcoursup, toutes les formations qui bénéficient d'un euro d'argent public, y compris à travers l'apprentissage, etc., sont des formations qui sont des formations qui ont été vues et qui sont des établissements qui sont de qualité. Et on ne fait pas une usine à gage, on fait quelque chose de simple. Sinon, ces établissements-là ne seront pas sur Parcoursup. Et ils n'auront pas un euro d'argent public. Et ça, c'est quand même très important. Mais vous savez, en fait, ce qu'on constate aujourd'hui, il y a eu quelques cas qui sont des cas problématiques que vous avez tous vus dans la presse. »

« Alors, je... En Corse. En Corse, en Corse. Aujourd'hui, alors, vous me prenez un peu au dépourvu sur cette question, mais il me semble que l'université de Corse, aujourd'hui, l'essentiel des enseignements est fait en français. Oui, c'est ça, en français. Il est fait en français aujourd'hui. Il y a évidemment aussi... Mais est-ce que, justement, c'est une porte ouverte à l'enseignement en Corse ? Il y a des cours de langue corse. Il y a des cours de langue corse qui existent. Et après, évidemment, la question, c'est comment est-ce qu'on peut trouver des équilibres ? »

« Mais vous savez, aujourd'hui, j'ai énormément de sujets que je veux porter pour l'instant pour mon ministère et je suis focalisé sur ces sujets-là. »

« Vous savez comme moi à la chaîne parlementaire que c'est le Parlement qui vote le budget. Oui, pas tout le temps. Oui, pas tout le temps. Mais enfin bon, en l'occurrence, on verra ça au moment où le budget sera voté. On va accélérer parce qu'on a beaucoup de sujets à faire. Je peux leur dire qu'effectivement, je défendrai le budget spatial comme je défendrai le budget de la recherche avec passion. »

« Vous savez comme moi à la chaîne parlementaire que c'est le Parlement qui vote le budget. Oui, pas tout le temps. Oui, pas tout le temps. Mais enfin bon, en l'occurrence, on verra ça au moment où le budget sera voté. On va accélérer parce qu'on a beaucoup de sujets à faire. Je peux leur dire qu'effectivement, je défendrai le budget spatial comme je défendrai le budget de la recherche avec passion. »

« Tout le monde aura de la place. Écoutez, à ce stade, on a 85,5% de lycéens qui ont une proposition. C'est à peu près, vraiment au dixième de point près, les mêmes chiffres qu'à la même époque que l'an dernier, avec beaucoup plus de lycéens sur la plateforme. Donc, ça veut dire qu'aujourd'hui, globalement, ça fonctionne. L'an dernier, on a terminé la campagne, si je peux appeler ça une campagne, à la fin du mois de septembre, avec 38 personnes, 38, sur un peu moins d'un million l'an dernier, donc 38 qui voulaient continuer leurs études et pour lesquelles on n'avait pas trouvé de solution. Donc, ça veut dire, moi, mon message, il est simple. C'est que tous les jeunes qui veulent poursuivre leurs études, enfin, qui veulent commencer leurs études ou les reprendre, et qui n'ont pas de solution et qui le demandent, on les accompagnera et on leur trouvera des solutions. »

« Il faut, justement, que ces formations soient adaptées à tous les parcours. Et donc... C'est-à-dire les littéraires, les scientifiques... Exactement. Et vous savez, moi, je suis allé... L'an dernier, j'étais dans un lycée, j'avais des jeunes... Je suis allé faire donner un cours d'intelligence artificielle. Il se trouve que c'est... Enfin, c'est pas loin de mes disciplines de recherche. Et je suis allé donner des cours d'intelligence artificielle à des jeunes qui étaient en seconde et en première. Vous n'avez pas besoin d'être un chercheur en mathématiques pour comprendre ces outils. Et puis, le deuxième sujet, au-delà de la compréhension de ce que sont ces outils, vous devez aussi discuter avec les jeunes dans leur formation sur l'impact de l'IA sur leur métier. Et ça, c'est pas facile parce que c'est abyssal. »

« C'est une rentrée qui sera chargée, en particulier pour le premier cycle, évidemment. Pour ceux qui arrivent, quoi. Et alors, elle est chargée, mais pas de manière uniforme. C'est-à-dire qu'il y a des... Parce que ce que je vous ai donné, c'est une vision nationale. Évidemment, il faut la décliner localement. Et donc ? Vous avez des territoires qui sont déjà un peu en déprise démographique et puis d'autres qui sont en pleine croissance. L'Île-de-France, il y a une pression qui est extrêmement forte. C'est notre enjeu majeur, en particulier sur Parcoursup. »

« C'est le Haut Conseil de l'Enseignement supérieur de la Recherche qui sera en charge de cette évaluation en s'associant évidemment les personnes compétentes. »

« En fonction des revenus des ménages, effectivement, avoir des contributions relatives. Je pense que c'est des choses qui pourraient être regardées, mais je pense qu'il faut qu'il y ait un débat sur le sujet. Mais c'est votre avis, en tout cas. Et c'est un débat privant, je le sais bien. »

« Non, je crois qu'après, on peut toujours se demander si on est allé assez loin et assez vite. Bien sûr, et c'est totalement légitime, mais je crois qu'aujourd'hui, il y a eu des vrais efforts d'adaptation qui ont été faits, en particulier dans la construction, des efforts de rénovation. Là, je parle des universités, des organismes de recherche, etc. Enfin, les bâtiments qui ont été construits ces dernières années sont des bâtiments qui sont modernes, et dans lesquels, justement, on a des climatisations passives, etc. Et puis, des rénovations qui ont été importantes, qui ont été faites. Est-ce que tout le parc immobilier a été rénové ? Non, on a encore beaucoup de travail à faire. Mais derrière, il faut avoir conscience du fait que ce sont des milliards d'euros d'investissement, uniquement pour mon ministère. Ça, on a beaucoup d'argent. »

« Oui, ça a très significativement augmenté la fréquentation. En moyenne, on doit être à peu près à 12% de fréquentation en plus. Date, date. Oui, c'était au mois de mai. Voilà, c'est ça. C'est-à-dire qu'il faut que les fréquentations ne sont pas les mêmes de mois en mois. Et donc, le pic est devant nous parce qu'en fait, on sait qu'en fait, le gros, ça commence à partir du mois de septembre. Donc, de septembre à avril, c'est là. Et donc, voilà, on sait que c'est un énorme travail pour les équipes dans les restaurants universitaires, les équipes de Gros et du CNUS. »

« On va aussi en discuter. Ce n'est pas conforme au droit international. Donc nous, on défend le droit international. »

« On va aussi en discuter. Ce n'est pas conforme au droit international. Donc nous, on défend le droit international. »