Réponse directe
45 %Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
34 observations sur 76 · intervalle 34–56 %

Cette fiche décrit la manière dont les réponses disponibles explicitent mécanismes, contraintes, arbitrages, incertitudes et objections. Elle présente chaque dimension séparément, sans classement des personnes.
Questions et méthodeLa maturité décrit uniquement le volume et la diversité du corpus disponible ; ce n’est ni une note ni un jugement sur la personne.
Chaque ligne a sa propre base. Ces mesures ne sont jamais additionnées en une note de personne.
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
34 observations sur 76 · intervalle 34–56 %
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
2 observations sur 76 · intervalle 1–9 %
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
27 observations sur 76 · intervalle 26–47 %
Les facettes sans dénominateur sont des comptes de présence. Leur barre reste vide et elles ne sont pas comparées comme des taux.
Répartition des tours horodatés par rôle. Les tours sans durée exploitable restent hors calcul.
Répartition des dimensions repérées dans le corpus. Une même réponse peut contribuer à plusieurs dimensions.
Les courbes restent séparées afin de montrer les changements observés sans produire d’indicateur global.
Cette matrice indique la part du corpus, les sources, les passages et la durée disponibles pour chaque thème. Elle ne mesure ni une expertise générale ni une intelligence personnelle.
| Thème | Part du corpus | Sources | Passages | Durée média |
|---|---|---|---|---|
| Thème non classé | 32 %base 28 | 9189 passages | 189189 passages | 57 minmédia daté |
| Dimension | Famille de mesure | Observé | Base | Fréquence | Passages | Période |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Réponse directe | Réponse aux questions | 34 | 76 | 45 % | 95 | 3 déc. 2021 au 6 oct. 2026 |
| Refus explicite de répondre | Réponse aux questions | 2 | 76 | 3 % | 95 | 3 déc. 2021 au 6 oct. 2026 |
| Réponse à côté | Réponse aux questions | 27 | 76 | 36 % |
Exemples retenus pour rendre les observations auditables. Ils ne résument pas à eux seuls l’ensemble du corpus.
« uter les intéressés, répondre à leurs problèmes au cas par cas, n’est pas une mascarade. ( Exclamations sur les bancs du groupe LFI-NFP.) Vous servez la division ; vous servez la haine. Répondez à la question ! Nous, nous servons l’intérêt général : chacun sa zone de confort ! (Applaudissements sur quelques bancs des groupes EPR et Dem. – Exclamations sur les bancs du groupe LFI-NFP. – M. Louis Boyard brandit de nouveau un carnet de chèques.) Nous avons terminé les questions au gouvernement. Suspension et reprise de la séance La séance est suspendue.… »
« uter les intéressés, répondre à leurs problèmes au cas par cas, n’est pas une mascarade. ( Exclamations sur les bancs du groupe LFI-NFP.) Vous servez la division ; vous servez la haine. Répondez à la question ! Nous, nous servons l’intérêt général : chacun sa zone de confort ! (Applaudissements sur quelques bancs des groupes EPR et Dem. – Exclamations sur les bancs du groupe LFI-NFP. – M. Louis Boyard brandit de nouveau un carnet de chèques.) Nous avons terminé les questions au gouvernement. Suspension et reprise de la séance La séance est suspendue. (La séance, suspendue à seize heures trente, est reprise à seize heures quarante-cinq, sous la présidence de Mme Hélène Laporte.) Présidence de Mme Hélène Laporte vice-présidente La séance est reprise. »
Ce profil décrit des éléments observables dans le corpus publié; il ne mesure ni la valeur, ni l'intelligence, ni la véracité d'une personne.
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
13 observations sur 76 · intervalle 10–27 %
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
195 observations sur 329
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
46 observations sur 329
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
88 observations sur 329
Relie explicitement plusieurs causes, étapes et conséquences.
7 observations · dénominateur en attente · 7 passages
Nomme les limites juridiques, budgétaires, techniques ou institutionnelles.
7 observations · dénominateur en attente · 7 passages
Formule une objection ou répond à un argument contraire.
14 observations · dénominateur en attente · 19 passages
9 observations · dénominateur en attente · 9 passages
33 observations · dénominateur en attente · 37 passages
5 observations · dénominateur en attente · 6 passages
Explique comment une mesure est censée produire ses effets.
22 observations · dénominateur en attente · 22 passages
Mobilise une quantité, un ordre de grandeur ou une comparaison chiffrée.
27 observations · dénominateur en attente · 27 passages
4 observations · dénominateur en attente · 4 passages
Expose ce qui est gagné, perdu ou priorisé entre plusieurs objectifs.
16 observations · dénominateur en attente · 16 passages
Signale ce qui reste incertain, conditionnel ou dépendant d’hypothèses.
11 observations · dénominateur en attente · 11 passages
5 tours sans durée exclus.
| Autres thèmes |
|---|
18 %base 28 |
5258 passages |
258258 passages |
1 h 18média daté |
| Économie | 11 %base 28 | 324 passages | 2424 passages | 7 minmédia daté |
|---|
| Sécurité | 11 %base 28 | 348 passages | 4848 passages | 23 minmédia daté |
|---|
| Institutions | 7 %base 28 | 266 passages | 6666 passages | 15 minmédia daté |
|---|
| Social model | 7 %base 28 | 263 passages | 6363 passages | 16 minmédia daté |
|---|
| Education | 4 %base 28 | 12 passages | 22 passages | 1 minmédia daté |
|---|
| Environnement | 4 %base 28 | 14 passages | 44 passages | 10 minmédia daté |
|---|
| Politique étrangère | 4 %base 28 | 1146 passages | 146146 passages | 21 minmédia daté |
|---|
| Santé | 4 %base 28 | 1189 passages | 189189 passages | 20 minmédia daté |
|---|
| 95 |
| 3 déc. 2021 au 6 oct. 2026 |
| Réponse partielle | Réponse aux questions | 13 | 76 | 17 % | 95 | 3 déc. 2021 au 6 oct. 2026 |
|---|
| Formulation générale | Niveau de précision | 195 | 329 | 59 % | 329 | 3 déc. 2021 au 6 oct. 2026 |
|---|
| Formulation mixte | Niveau de précision | 46 | 329 | 14 % | 329 | 3 déc. 2021 au 6 oct. 2026 |
|---|
| Formulation spécifique | Niveau de précision | 88 | 329 | 27 % | 329 | 3 déc. 2021 au 6 oct. 2026 |
|---|
| Chaînes causales explicitées | Éléments de fond | 7 | — | — | 7 | 3 déc. 2021 au 6 oct. 2026 |
|---|
| Contraintes mentionnées | Éléments de fond | 7 | — | — | 7 | 3 déc. 2021 au 6 oct. 2026 |
|---|
| Contre-arguments traités | Éléments de fond | 14 | — | — | 19 | 3 déc. 2021 au 6 oct. 2026 |
|---|
| Dates citées | Éléments de fond | 9 | — | — | 9 | 3 déc. 2021 au 6 oct. 2026 |
|---|
| Institutions citées | Éléments de fond | 33 | — | — | 37 | 3 déc. 2021 au 6 oct. 2026 |
|---|
| Textes de loi cités | Éléments de fond | 5 | — | — | 6 | 3 déc. 2021 au 6 oct. 2026 |
|---|
| Mécanismes explicités | Éléments de fond | 22 | — | — | 22 | 3 déc. 2021 au 6 oct. 2026 |
|---|
| Chiffres cités | Éléments de fond | 27 | — | — | 27 | 3 déc. 2021 au 6 oct. 2026 |
|---|
| Rapports cités | Éléments de fond | 4 | — | — | 4 | 3 déc. 2021 au 6 oct. 2026 |
|---|
| Arbitrages mentionnés | Éléments de fond | 16 | — | — | 16 | 3 déc. 2021 au 6 oct. 2026 |
|---|
| Limites et incertitudes | Éléments de fond | 11 | — | — | 11 | 3 déc. 2021 au 6 oct. 2026 |
|---|
« Pour répondre concrètement à ce que demandent les jeunes, il va falloir que vous sortiez le carnet de chèques ! (Mêmes mouvements.) Vous devez comprendre que ces jeunes ne veulent pas continuer de faire des journées de 8 heures à 18 heures pour, finalement, se faire trier par la mascarade de méritocratie qu’est Parcoursup, se faire recaler à la fac, entrer dans une filière qu’ils n’aiment pas, finir à la distribution alimentaire comme étudiants précaires ou être payés moins qu’un smic, comme apprentis. Gauchiste ! Voilà pourquoi les étudiants ont… »
« Pour répondre concrètement à ce que demandent les jeunes, il va falloir que vous sortiez le carnet de chèques ! (Mêmes mouvements.) Vous devez comprendre que ces jeunes ne veulent pas continuer de faire des journées de 8 heures à 18 heures pour, finalement, se faire trier par la mascarade de méritocratie qu’est Parcoursup, se faire recaler à la fac, entrer dans une filière qu’ils n’aiment pas, finir à la distribution alimentaire comme étudiants précaires ou être payés moins qu’un smic, comme apprentis. Gauchiste ! Voilà pourquoi les étudiants ont rejoint la mobilisation ; et pour résoudre tout cela, il va falloir que vous sortiez le carnet de chèques ! (Mêmes mouvements.) C’est celui des Français ! Toutes ces revendications coûteraient 10 milliards à satisfaire. Vous pouvez le faire et vous le ferez. Parce que ce n’est pas en tirant à la lacrymo sur des adolescents, ce n’est pas en étranglant une lycéenne, ce n’est pas en éborgnant un jeune, ce n’est pas en arrachant la main d’un ado de 15 ans que vous allez les arrêter ! La jeunesse vient de prendre conscience d’elle-même. Vous avez été trop loin. Elle s’est déjà trop sacrifiée pour reculer maintenant.Monsieur le ministre de l’édu »
« cation nationale, acceptez que vous avez perdu, que les jeunes ont raison depuis le début. Allez-vous sortir le carnet de chèques, donner ces 10 milliards pour l’égalité et la dignité de la jeunesse ? (Mêmes mouvements.) Ou doivent-ils continuer de bloquer tous les jours, vous faire démissionner et obliger le ministre qui viendra après vous à sortir, lui, le carnet de chèques ? (L’orateur brandit un carnet de chèques. – Les députés du groupe LFI-NFP se lèvent et applaudissent.) La parole est à M. le ministre de l’éducation nationale. Monsieur le député,… »
« cation nationale, acceptez que vous avez perdu, que les jeunes ont raison depuis le début. Allez-vous sortir le carnet de chèques, donner ces 10 milliards pour l’égalité et la dignité de la jeunesse ? (Mêmes mouvements.) Ou doivent-ils continuer de bloquer tous les jours, vous faire démissionner et obliger le ministre qui viendra après vous à sortir, lui, le carnet de chèques ? (L’orateur brandit un carnet de chèques. – Les députés du groupe LFI-NFP se lèvent et applaudissent.) La parole est à M. le ministre de l’éducation nationale. Monsieur le député, vous avez un problème. (« Ah ! » et sourires sur divers bancs.) Et pas qu’un ! Nous sommes dans un État de droit, un État démocratique, où existe une liberté de manifester mais aussi un droit à l’instruction, où la violence n’a pas sa place. Lorsque l’on vous entend – je crois que c’est votre candidat à l’élection présidentielle, Jean-Luc Mélenchon – parler de « discipline du combat » (Exclamations sur les bancs du groupe LFI-NFP),… Répondez à la question ! …lorsque l’on vous entendait il y a deux ou trois ans, lors de votre premier « blocus challenge », parler de semer une panique générale, lorsque l’on entend le maire de Saint-Den »
« is déclarer que la violence peut être légitime,… Ce n’est pas vrai ! Si, c’est ce qu’il a dit ! …bref, lorsque l’on souffle sur les braises, on ne peut se disculper ensuite de l’incendie. Pardonnez-moi, monsieur le député, mais je crois, je le répète, que vous avez un problème ; la meilleure preuve en est que lorsque nous apportons… Ne faites pas notre psychanalyse, répondez à la question ! Pourquoi criez-vous lorsqu’on vous répond, madame ? (Protestations sur les bancs du groupe LFI-NFP.) Bien ! Alors ? Vous êtes le mépris incarné ! Bordélisateurs en… »
« is déclarer que la violence peut être légitime,… Ce n’est pas vrai ! Si, c’est ce qu’il a dit ! …bref, lorsque l’on souffle sur les braises, on ne peut se disculper ensuite de l’incendie. Pardonnez-moi, monsieur le député, mais je crois, je le répète, que vous avez un problème ; la meilleure preuve en est que lorsque nous apportons… Ne faites pas notre psychanalyse, répondez à la question ! Pourquoi criez-vous lorsqu’on vous répond, madame ? (Protestations sur les bancs du groupe LFI-NFP.) Bien ! Alors ? Vous êtes le mépris incarné ! Bordélisateurs en chef ! Nous avons ici un exemple typique du problème qui est le vôtre : jamais, au grand jamais on ne peut vous répondre sans que vous provoquiez, sans que vous hurliez. (Applaudissements sur plusieurs bancs des groupes EPR et Dem ainsi que sur quelques bancs du groupe DR. – Exclamations sur les bancs du groupe LFI-NFP.) Je termine, cela ne vous dérange pas ? Merci.Vous-même, à l’instant, avez qualifié le cadre démocratique que nous proposons – le seul permettant de trouver des solutions concrètes et ne pas seulement recourir au carnet de chèques – de mascarade. La démocratie lycéenne, monsieur le député, n’est pas une mascarade ; éco »
« is déclarer que la violence peut être légitime,… Ce n’est pas vrai ! Si, c’est ce qu’il a dit ! …bref, lorsque l’on souffle sur les braises, on ne peut se disculper ensuite de l’incendie. Pardonnez-moi, monsieur le député, mais je crois, je le répète, que vous avez un problème ; la meilleure preuve en est que lorsque nous apportons… Ne faites pas notre psychanalyse, répondez à la question ! Pourquoi criez-vous lorsqu’on vous répond, madame ? (Protestations sur les bancs du groupe LFI-NFP.) Bien ! Alors ? Vous êtes le mépris incarné ! Bordélisateurs en… »
« is déclarer que la violence peut être légitime,… Ce n’est pas vrai ! Si, c’est ce qu’il a dit ! …bref, lorsque l’on souffle sur les braises, on ne peut se disculper ensuite de l’incendie. Pardonnez-moi, monsieur le député, mais je crois, je le répète, que vous avez un problème ; la meilleure preuve en est que lorsque nous apportons… Ne faites pas notre psychanalyse, répondez à la question ! Pourquoi criez-vous lorsqu’on vous répond, madame ? (Protestations sur les bancs du groupe LFI-NFP.) Bien ! Alors ? Vous êtes le mépris incarné ! Bordélisateurs en chef ! Nous avons ici un exemple typique du problème qui est le vôtre : jamais, au grand jamais on ne peut vous répondre sans que vous provoquiez, sans que vous hurliez. (Applaudissements sur plusieurs bancs des groupes EPR et Dem ainsi que sur quelques bancs du groupe DR. – Exclamations sur les bancs du groupe LFI-NFP.) Je termine, cela ne vous dérange pas ? Merci.Vous-même, à l’instant, avez qualifié le cadre démocratique que nous proposons – le seul permettant de trouver des solutions concrètes et ne pas seulement recourir au carnet de chèques – de mascarade. La démocratie lycéenne, monsieur le député, n’est pas une mascarade ; éco »
« uter les intéressés, répondre à leurs problèmes au cas par cas, n’est pas une mascarade. ( Exclamations sur les bancs du groupe LFI-NFP.) Vous servez la division ; vous servez la haine. Répondez à la question ! Nous, nous servons l’intérêt général : chacun sa zone de confort ! (Applaudissements sur quelques bancs des groupes EPR et Dem. – Exclamations sur les bancs du groupe LFI-NFP. – M. Louis Boyard brandit de nouveau un carnet de chèques.) Nous avons terminé les questions au gouvernement. Suspension et reprise de la séance La séance est suspendue.… »
« uter les intéressés, répondre à leurs problèmes au cas par cas, n’est pas une mascarade. ( Exclamations sur les bancs du groupe LFI-NFP.) Vous servez la division ; vous servez la haine. Répondez à la question ! Nous, nous servons l’intérêt général : chacun sa zone de confort ! (Applaudissements sur quelques bancs des groupes EPR et Dem. – Exclamations sur les bancs du groupe LFI-NFP. – M. Louis Boyard brandit de nouveau un carnet de chèques.) Nous avons terminé les questions au gouvernement. Suspension et reprise de la séance La séance est suspendue. (La séance, suspendue à seize heures trente, est reprise à seize heures quarante-cinq, sous la présidence de Mme Hélène Laporte.) Présidence de Mme Hélène Laporte vice-présidente La séance est reprise. »