Réponse directe
43 %Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
142 observations sur 328 · intervalle 38–49 %
Ian Brossat : Profil de fond
Chargement du profil de fond…
Cette fiche décrit la manière dont les réponses disponibles explicitent mécanismes, contraintes, arbitrages, incertitudes et objections. Elle présente chaque dimension séparément, sans classement des personnes.
Questions et méthodeLa maturité décrit uniquement le volume et la diversité du corpus disponible ; ce n’est ni une note ni un jugement sur la personne.
Chaque ligne a sa propre base. Ces mesures ne sont jamais additionnées en une note de personne.
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
142 observations sur 328 · intervalle 38–49 %
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
4 observations sur 328 · intervalle 0–3 %
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
135 observations sur 328 · intervalle 36–47 %
Les facettes sans dénominateur sont des comptes de présence. Leur barre reste vide et elles ne sont pas comparées comme des taux.
Répartition des tours horodatés par rôle. Les tours sans durée exploitable restent hors calcul.
Répartition des dimensions repérées dans le corpus. Une même réponse peut contribuer à plusieurs dimensions.
Les courbes restent séparées afin de montrer les changements observés sans produire d’indicateur global.
Cette matrice indique la part du corpus, les sources, les passages et la durée disponibles pour chaque thème. Elle ne mesure ni une expertise générale ni une intelligence personnelle.
| Thème | Part du corpus | Sources | Passages | Durée média |
|---|---|---|---|---|
| Thème non classé | 28 %base 47 | 13271 passages | 271271 passages | 1 h 09média daté |
| Dimension | Famille de mesure | Observé | Base | Fréquence | Passages | Période |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Réponse directe | Réponse aux questions | 142 | 328 | 43 % | 458 | 16 juin 2014 au 8 oct. 2026 |
| Refus explicite de répondre | Réponse aux questions | 4 | 328 | 1 % | 458 | 16 juin 2014 au 8 oct. 2026 |
| Réponse à côté | Réponse aux questions | 135 | 328 | 41 % |
Exemples retenus pour rendre les observations auditables. Ils ne résument pas à eux seuls l’ensemble du corpus.
« exactement la situation dans laquelle nous sommes en ce moment. Bah oui, moi j'assume. Je pense que nous n'avons pas besoin d'augmenter de manière démesurée comme on le fait en ce moment le budget de la défense et qu'on ferait mieux d'utiliser cet argent pour faire en sorte qu'on ait un professeur devant chaque classe. Si on a envie d'être un pays fort, faut aussi être un pays bien éduqué. »
« Si on a envie d'être un pays fort, faut aussi être un pays bien éduqué. Quand on fait de la politique, quand on fait un budget, on arbitre entre différents choix. Est-ce qu'on décide de continuer à augmenter de manière totalement démesurée le budget de la défense qui a pour objectif d'être doublé avec Emmanuel Macron ou est-ce qu'on considère que la question de l'éducation, elle est absolument fondamentale ? Quand on traite de la question de l'éducation, je le dis aussi là aussi comme ancien professeur, évidemment c'est la question de de de de nos… »
Ce profil décrit des éléments observables dans le corpus publié; il ne mesure ni la valeur, ni l'intelligence, ni la véracité d'une personne.
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
47 observations sur 328 · intervalle 11–19 %
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
480 observations sur 909
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
147 observations sur 909
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
282 observations sur 909
Relie explicitement plusieurs causes, étapes et conséquences.
38 observations · dénominateur en attente · 54 passages
Nomme les limites juridiques, budgétaires, techniques ou institutionnelles.
12 observations · dénominateur en attente · 15 passages
Formule une objection ou répond à un argument contraire.
28 observations · dénominateur en attente · 35 passages
57 observations · dénominateur en attente · 61 passages
144 observations · dénominateur en attente · 165 passages
22 observations · dénominateur en attente · 23 passages
Explique comment une mesure est censée produire ses effets.
66 observations · dénominateur en attente · 79 passages
Mobilise une quantité, un ordre de grandeur ou une comparaison chiffrée.
94 observations · dénominateur en attente · 106 passages
23 observations · dénominateur en attente · 23 passages
Expose ce qui est gagné, perdu ou priorisé entre plusieurs objectifs.
31 observations · dénominateur en attente · 40 passages
Signale ce qui reste incertain, conditionnel ou dépendant d’hypothèses.
29 observations · dénominateur en attente · 34 passages
8 tours sans durée exclus.
| Économie |
|---|
19 %base 47 |
9427 passages |
427427 passages |
5 h 44média daté |
| Institutions | 13 %base 47 | 6537 passages | 537537 passages | 4 h 12média daté |
|---|
| Politique étrangère | 9 %base 47 | 4388 passages | 388388 passages | 2 h 18média daté |
|---|
| Education | 6 %base 47 | 3311 passages | 311311 passages | 1 h 09média daté |
|---|
| Social model | 6 %base 47 | 3304 passages | 304304 passages | 1 h 09média daté |
|---|
| Environnement | 4 %base 47 | 2259 passages | 259259 passages | 1 h 35média daté |
|---|
| Housing | 4 %base 47 | 2201 passages | 201201 passages | 1 h 18média daté |
|---|
| Autres thèmes | 4 %base 47 | 2187 passages | 187187 passages | 39 minmédia daté |
|---|
| Culture | 2 %base 47 | 14 passages | 44 passages | 1 minmédia daté |
|---|
| Santé | 2 %base 47 | 16 passages | 66 passages | 2 minmédia daté |
|---|
| Sécurité | 2 %base 47 | 1144 passages | 144144 passages | 25 minmédia daté |
|---|
| 458 |
| 16 juin 2014 au 8 oct. 2026 |
| Réponse partielle | Réponse aux questions | 47 | 328 | 14 % | 458 | 16 juin 2014 au 8 oct. 2026 |
|---|
| Formulation générale | Niveau de précision | 480 | 909 | 53 % | 909 | 16 juin 2014 au 8 oct. 2026 |
|---|
| Formulation mixte | Niveau de précision | 147 | 909 | 16 % | 909 | 16 juin 2014 au 8 oct. 2026 |
|---|
| Formulation spécifique | Niveau de précision | 282 | 909 | 31 % | 909 | 16 juin 2014 au 8 oct. 2026 |
|---|
| Chaînes causales explicitées | Éléments de fond | 38 | — | — | 54 | 16 juin 2014 au 8 oct. 2026 |
|---|
| Contraintes mentionnées | Éléments de fond | 12 | — | — | 15 | 16 juin 2014 au 8 oct. 2026 |
|---|
| Contre-arguments traités | Éléments de fond | 28 | — | — | 35 | 16 juin 2014 au 8 oct. 2026 |
|---|
| Dates citées | Éléments de fond | 57 | — | — | 61 | 16 juin 2014 au 8 oct. 2026 |
|---|
| Institutions citées | Éléments de fond | 144 | — | — | 165 | 16 juin 2014 au 8 oct. 2026 |
|---|
| Textes de loi cités | Éléments de fond | 22 | — | — | 23 | 16 juin 2014 au 8 oct. 2026 |
|---|
| Mécanismes explicités | Éléments de fond | 66 | — | — | 79 | 16 juin 2014 au 8 oct. 2026 |
|---|
| Chiffres cités | Éléments de fond | 94 | — | — | 106 | 16 juin 2014 au 8 oct. 2026 |
|---|
| Rapports cités | Éléments de fond | 23 | — | — | 23 | 16 juin 2014 au 8 oct. 2026 |
|---|
| Arbitrages mentionnés | Éléments de fond | 31 | — | — | 40 | 16 juin 2014 au 8 oct. 2026 |
|---|
| Limites et incertitudes | Éléments de fond | 29 | — | — | 34 | 16 juin 2014 au 8 oct. 2026 |
|---|
« Si on a envie d'être un pays fort, faut aussi être un pays bien éduqué. Quand on fait de la politique, quand on fait un budget, on arbitre entre différents choix. Est-ce qu'on décide de continuer à augmenter de manière totalement démesurée le budget de la défense qui a pour objectif d'être doublé avec Emmanuel Macron ou est-ce qu'on considère que la question de l'éducation, elle est absolument fondamentale ? Quand on traite de la question de l'éducation, je le dis aussi là aussi comme ancien professeur, évidemment c'est la question de de de de nos jeunes, mais c'est plus largement la question de l'avenir du pays. Un pays qui sacrifie son éducation, qui ne permet pas qu'on ait un professeur devant chaque classe, c'est un pays qui se sacrifie lui-même et et c'est »
« Si on a envie d'être un pays fort, faut aussi être un pays bien éduqué. Quand on fait de la politique, quand on fait un budget, on arbitre entre différents choix. Est-ce qu'on décide de continuer à augmenter de manière totalement démesurée le budget de la défense qui a pour objectif d'être doublé avec Emmanuel Macron ou est-ce qu'on considère que la question de l'éducation, elle est absolument fondamentale ? Quand on traite de la question de l'éducation, je le dis aussi là aussi comme ancien professeur, évidemment c'est la question de de de de nos… »
« Si on a envie d'être un pays fort, faut aussi être un pays bien éduqué. Quand on fait de la politique, quand on fait un budget, on arbitre entre différents choix. Est-ce qu'on décide de continuer à augmenter de manière totalement démesurée le budget de la défense qui a pour objectif d'être doublé avec Emmanuel Macron ou est-ce qu'on considère que la question de l'éducation, elle est absolument fondamentale ? Quand on traite de la question de l'éducation, je le dis aussi là aussi comme ancien professeur, évidemment c'est la question de de de de nos jeunes, mais c'est plus largement la question de l'avenir du pays. Un pays qui sacrifie son éducation, qui ne permet pas qu'on ait un professeur devant chaque classe, c'est un pays qui se sacrifie lui-même et et c'est »
« exactement la situation dans laquelle nous sommes en ce moment. Bah oui, moi j'assume. Je pense que nous n'avons pas besoin d'augmenter de manière démesurée comme on le fait en ce moment le budget de la défense et qu'on ferait mieux d'utiliser cet argent pour faire en sorte qu'on ait un professeur devant chaque classe. Si on a envie d'être un pays fort, faut aussi être un pays bien éduqué. »
« 'abord, il y a des mots qui contredisent Sébastien Lecornu. Lorsque le ministre de l'Intérieur dit explicitement qu'il ne recommande aucune retenue aux forces de l'ordre, dans le maintien de l'ordre, dans le cadre de ces manifestations, c'est contradictoire avec ce que dit Sébastien Lecornu. Lorsque des enfants se retrouvent avec une main arrachée, avec un œil en moins, avec une mâchoire cassée, tout ça ne va pas dans le sens de ce que dit Sébastien Lecornu. Et donc oui, je pense que la question de la doctrine du maintien de l'ordre doit se poser. Il… »
« 'abord, il y a des mots qui contredisent Sébastien Lecornu. Lorsque le ministre de l'Intérieur dit explicitement qu'il ne recommande aucune retenue aux forces de l'ordre, dans le maintien de l'ordre, dans le cadre de ces manifestations, c'est contradictoire avec ce que dit Sébastien Lecornu. Lorsque des enfants se retrouvent avec une main arrachée, avec un œil en moins, avec une mâchoire cassée, tout ça ne va pas dans le sens de ce que dit Sébastien Lecornu. Et donc oui, je pense que la question de la doctrine du maintien de l'ordre doit se poser. Il n'est pas acceptable que dans notre pays, qui s'enorgueille d'être le pays des droits de l'homme, on ait des événements comme ceux-là qui se produisent. Je le redis, ce sont des enfants. On n'a pas à lancer des grenades sur des enfants. On n'a pas à faire usage de LBD devant des enfants. Or, c'est exactement ce qui s'est produit. »
« exemple, il est hors de question pour nous de continuer à supprimer des postes de professeurs. Vous vous rendez compte, je l'ai dit tout à l'heure, 15 millions d'heures qui partent en fumée parce que pas remplacer, ça n'est pas normal. On devrait quand même au moins avoir un consensus national. Fabien Roussel l'a souligné il y »