Formulation mixte
67 %Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
2 observations sur 3
EA
Edwige Antier : Profil de fond
Chargement du profil de fond…
Cette fiche décrit la manière dont les réponses disponibles explicitent mécanismes, contraintes, arbitrages, incertitudes et objections. Elle présente chaque dimension séparément, sans classement des personnes.
Questions et méthodeLa maturité décrit uniquement le volume et la diversité du corpus disponible ; ce n’est ni une note ni un jugement sur la personne.
Chaque ligne a sa propre base. Ces mesures ne sont jamais additionnées en une note de personne.
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
2 observations sur 3
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
1 observation sur 3
Répartition des tours horodatés par rôle. Les tours sans durée exploitable restent hors calcul.
Répartition des dimensions repérées dans le corpus. Une même réponse peut contribuer à plusieurs dimensions.
Cette matrice indique la part du corpus, les sources, les passages et la durée disponibles pour chaque thème. Elle ne mesure ni une expertise générale ni une intelligence personnelle.
| Thème | Part du corpus | Sources | Passages | Durée média |
|---|---|---|---|---|
| Education | 100 %base 1 | 110 passages | 1010 passages | 4 minmédia daté |
| Dimension | Famille de mesure | Observé | Base | Fréquence | Passages | Période |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Formulation mixte | Niveau de précision | 2 | 3 | 67 % | 3 | 21 août 2026 au 21 août 2026 |
| Formulation spécifique | Niveau de précision | 1 | 3 | 33 % | 3 | 21 août 2026 au 21 août 2026 |
Exemples retenus pour rendre les observations auditables. Ils ne résument pas à eux seuls l’ensemble du corpus.
« scènes, vous savez, de de rentrée scolaire. On voit euh les petits qui serrent la main de leur papa ou de leur maman, qui veulent pas y aller, qui pleurent et cetera. Qu'est-ce qu'on fait ? Comment on gère ? Alors déjà du côté des enseignants qui nous regardent, bien sûr, il faut réfléchir à notre système. Euh que ce soit en Suède, au Japon, euh dans beaucoup de pays, on y va doucement, on accompagne les parents avec les enfants chez nous, c'est trop dur, ça tombe raide. Il va rester à la cantine dans les cris et la fureur, il va pas être avec sa… »
« scènes, vous savez, de de rentrée scolaire. On voit euh les petits qui serrent la main de leur papa ou de leur maman, qui veulent pas y aller, qui pleurent et cetera. Qu'est-ce qu'on fait ? Comment on gère ? Alors déjà du côté des enseignants qui nous regardent, bien sûr, il faut réfléchir à notre système. Euh que ce soit en Suède, au Japon, euh dans beaucoup de pays, on y va doucement, on accompagne les parents avec les enfants chez nous, c'est trop dur, ça tombe raide. Il va rester à la cantine dans les cris et la fureur, il va pas être avec sa maîtresse toute la journée. Non. Et il va y avoir le périscolaire. Réfléchissez les parents, appelez au secours les grands-mères. Mais essayer d'atténuer cette rentrée »
Ce profil décrit des éléments observables dans le corpus publié; il ne mesure ni la valeur, ni l'intelligence, ni la véracité d'une personne.
« Déjà, dites-vous que c'est la fête en fait. Quelle chance d'avoir un pays qui va instruire ses enfants. Quelle chance ont vos enfants de pouvoir aller apprendre. Donc déjà dans votre tête de parents, c'est la fête. Mais vous avez beaucoup de choses à revoir. Par exemple, il faut remettre à nos enfants ce qu'on appelle des donneurs de temps. Hm hm. Dolto disait "Les mamans ça tourne comme des toupies. Lève-toi, prépare-toi, prends ton petit déjeuner, douche, habille-toi, mais qu'est-ce que tu fais ?" et cetera. parce qu'ils n'ont plus de temps. Le temps… »
« Déjà, dites-vous que c'est la fête en fait. Quelle chance d'avoir un pays qui va instruire ses enfants. Quelle chance ont vos enfants de pouvoir aller apprendre. Donc déjà dans votre tête de parents, c'est la fête. Mais vous avez beaucoup de choses à revoir. Par exemple, il faut remettre à nos enfants ce qu'on appelle des donneurs de temps. Hm hm. Dolto disait "Les mamans ça tourne comme des toupies. Lève-toi, prépare-toi, prends ton petit déjeuner, douche, habille-toi, mais qu'est-ce que tu fais ?" et cetera. parce qu'ils n'ont plus de temps. Le temps est électronique et le temps l'enfant ne le voit pas. Même s'il a une montre, il va pas aller regarder sa montre. Donc vous achetez 10 à 10 € hein »
« scolaire en la consacrant vraiment à apprendre et pas à être gardé pour que je travaille. Ça c'est trop. »
« aujourd'hui pour ceux qui nous entendent. Non, tout de suite vous allez grignoter. Donc c'est plutôt par le matin. Le matin vous ouvrez grand les fenêtres, vous mettez de la musique, vous dites "Pas chute, il dort". Non, vous levez tout le monde par l'ambiance et puis le soir, il aura sommeil un peu plus tôt. Et chaque jour, vous allez grignoter en réfléchissant à quelle heure il devra être open. Et bien con. Et combien de temps de combien de temps avant ? Là, c'est bien parce que Combien de temps ? Là, c'est la bonne période là. Ah oui, il vous reste… »
« aujourd'hui pour ceux qui nous entendent. Non, tout de suite vous allez grignoter. Donc c'est plutôt par le matin. Le matin vous ouvrez grand les fenêtres, vous mettez de la musique, vous dites "Pas chute, il dort". Non, vous levez tout le monde par l'ambiance et puis le soir, il aura sommeil un peu plus tôt. Et chaque jour, vous allez grignoter en réfléchissant à quelle heure il devra être open. Et bien con. Et combien de temps de combien de temps avant ? Là, c'est bien parce que Combien de temps ? Là, c'est la bonne période là. Ah oui, il vous reste une bonne semaine. Une bonne semaine, ça vous permet de récupérer le sommeil, le coucher le soir et puis il faut accompagner vos enfants, hein. Ouais. J'ai horreur du mot d'autonomie. Hm. »
« scènes, vous savez, de de rentrée scolaire. On voit euh les petits qui serrent la main de leur papa ou de leur maman, qui veulent pas y aller, qui pleurent et cetera. Qu'est-ce qu'on fait ? Comment on gère ? Alors déjà du côté des enseignants qui nous regardent, bien sûr, il faut réfléchir à notre système. Euh que ce soit en Suède, au Japon, euh dans beaucoup de pays, on y va doucement, on accompagne les parents avec les enfants chez nous, c'est trop dur, ça tombe raide. Il va rester à la cantine dans les cris et la fureur, il va pas être avec sa… »
« scènes, vous savez, de de rentrée scolaire. On voit euh les petits qui serrent la main de leur papa ou de leur maman, qui veulent pas y aller, qui pleurent et cetera. Qu'est-ce qu'on fait ? Comment on gère ? Alors déjà du côté des enseignants qui nous regardent, bien sûr, il faut réfléchir à notre système. Euh que ce soit en Suède, au Japon, euh dans beaucoup de pays, on y va doucement, on accompagne les parents avec les enfants chez nous, c'est trop dur, ça tombe raide. Il va rester à la cantine dans les cris et la fureur, il va pas être avec sa maîtresse toute la journée. Non. Et il va y avoir le périscolaire. Réfléchissez les parents, appelez au secours les grands-mères. Mais essayer d'atténuer cette rentrée »
« parce queils savent jamais. C'est congé demain, ça va être vacances quand ? Donc nos enfants il on les traîne comme des chats dans un panier et on s'étonne qui résiste mais comment on fait là euh très concrètement parce que là bah pendant quasiment 2 mois, ils sont allés à la piscine ou à la plage, ils ont traîné un petit peu puisque les parents traînent, prennent l'apé d'intar et cetera. Il faut réacclimater tout ça et c'est pas facile. Comment on fait ? Alors il faut vous engager vraiment et commencer par le sommeil. Il faut dire un enfant en moyenne,… »
« parce queils savent jamais. C'est congé demain, ça va être vacances quand ? Donc nos enfants il on les traîne comme des chats dans un panier et on s'étonne qui résiste mais comment on fait là euh très concrètement parce que là bah pendant quasiment 2 mois, ils sont allés à la piscine ou à la plage, ils ont traîné un petit peu puisque les parents traînent, prennent l'apé d'intar et cetera. Il faut réacclimater tout ça et c'est pas facile. Comment on fait ? Alors il faut vous engager vraiment et commencer par le sommeil. Il faut dire un enfant en moyenne, il a besoin au moins de 9h même un collégien de sommeil. Donc il faut que vous remettiez les pendules à l'heure. C'est très bien que vous fassiez cette émission »