Réponse directe
40 %Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
2 observations sur 5
Arnaud Pericard : Profil de fond
Maire — Saint-Germain-En-Laye
Chargement du profil de fond…
Cette fiche décrit la manière dont les réponses disponibles explicitent mécanismes, contraintes, arbitrages, incertitudes et objections. Elle présente chaque dimension séparément, sans classement des personnes.
Questions et méthodeLa maturité décrit uniquement le volume et la diversité du corpus disponible ; ce n’est ni une note ni un jugement sur la personne.
Chaque ligne a sa propre base. Ces mesures ne sont jamais additionnées en une note de personne.
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
2 observations sur 5
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
1 observation sur 5
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
2 observations sur 5
Les facettes sans dénominateur sont des comptes de présence. Leur barre reste vide et elles ne sont pas comparées comme des taux.
Répartition des tours horodatés par rôle. Les tours sans durée exploitable restent hors calcul.
Répartition des dimensions repérées dans le corpus. Une même réponse peut contribuer à plusieurs dimensions.
Cette matrice indique la part du corpus, les sources, les passages et la durée disponibles pour chaque thème. Elle ne mesure ni une expertise générale ni une intelligence personnelle.
| Thème | Part du corpus | Sources | Passages | Durée média |
|---|---|---|---|---|
| Education | 100 %base 1 | 161 passages | 6161 passages | 9 minmédia daté |
| Dimension | Famille de mesure | Observé | Base | Fréquence | Passages | Période |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Réponse directe | Réponse aux questions | 2 | 5 | 40 % | 14 | 8 oct. 2026 au 8 oct. 2026 |
| Réponse à côté | Réponse aux questions | 1 | 5 | 20 % | 14 | 8 oct. 2026 au 8 oct. 2026 |
| Réponse partielle | Réponse aux questions | 2 | 5 | 40 % | 14 |
Exemples retenus pour rendre les observations auditables. Ils ne résument pas à eux seuls l’ensemble du corpus.
« Alors tout d'abord, il y a, comme vous l'avez souligné, une inquiétude qui est forte chez nos collégiens, chez nos lycéens, chez les étudiants également, et il faut y accorder de »
« Bien »
Ce profil décrit des éléments observables dans le corpus publié; il ne mesure ni la valeur, ni l'intelligence, ni la véracité d'une personne.
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
16 observations sur 20
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
3 observations sur 20
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
1 observation sur 20
1 observation · dénominateur en attente · 1 passage
1 observation · dénominateur en attente · 1 passage
Explique comment une mesure est censée produire ses effets.
1 observation · dénominateur en attente · 1 passage
Mobilise une quantité, un ordre de grandeur ou une comparaison chiffrée.
2 observations · dénominateur en attente · 2 passages
Signale ce qui reste incertain, conditionnel ou dépendant d’hypothèses.
1 observation · dénominateur en attente · 1 passage
| 8 oct. 2026 au 8 oct. 2026 |
| Formulation générale | Niveau de précision | 16 | 20 | 80 % | 20 | 8 oct. 2026 au 8 oct. 2026 |
|---|
| Formulation mixte | Niveau de précision | 3 | 20 | 15 % | 20 | 8 oct. 2026 au 8 oct. 2026 |
|---|
| Formulation spécifique | Niveau de précision | 1 | 20 | 5 % | 20 | 8 oct. 2026 au 8 oct. 2026 |
|---|
| Institutions citées | Éléments de fond | 1 | — | — | 1 | 8 oct. 2026 au 8 oct. 2026 |
|---|
| Textes de loi cités | Éléments de fond | 1 | — | — | 1 | 8 oct. 2026 au 8 oct. 2026 |
|---|
| Mécanismes explicités | Éléments de fond | 1 | — | — | 1 | 8 oct. 2026 au 8 oct. 2026 |
|---|
| Chiffres cités | Éléments de fond | 2 | — | — | 2 | 8 oct. 2026 au 8 oct. 2026 |
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| Limites et incertitudes | Éléments de fond | 1 | — | — | 1 | 8 oct. 2026 au 8 oct. 2026 |
|---|
« 'est justement la mère de toutes les batailles politiques, et c'est au cœur de l'ADN du programme d'Édouard Philippe. Et ça commence dès le plus jeune âge, ça commence dès la maternelle, ça commence dès l'élémentaire. On poursuit le dédoublement des classes pour privilégier les savoirs, justement, parce que tout commence par là. Donc les acquis, les enseignements, le savoir. Et puis il »
« montre qu'il est en capacité de passer le premier tour et d'être au second tour. »
« montre qu'il est en capacité de passer le premier tour et d'être au second tour. »
« Oui, on l'a déjà dit. Je pense que c'est normal. Il faut responsabiliser les parents. Il y a différents formats. Il y a déjà des déclinaisons locales, avec des accords entre les collectivités, la police et les parquets, qui ont été, c'est le cas notamment à Nières, c'est le cas à Mont-de-Marsan, ça existe déjà. »