Réponse directe
57 %Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
4 observations sur 7
AM
Antoine Martinez : Profil de fond
Maire — Sainte-Croix-De-Quintillargues
Chargement du profil de fond…
Cette fiche décrit la manière dont les réponses disponibles explicitent mécanismes, contraintes, arbitrages, incertitudes et objections. Elle présente chaque dimension séparément, sans classement des personnes.
Questions et méthodeLa maturité décrit uniquement le volume et la diversité du corpus disponible ; ce n’est ni une note ni un jugement sur la personne.
Chaque ligne a sa propre base. Ces mesures ne sont jamais additionnées en une note de personne.
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
4 observations sur 7
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
2 observations sur 7
Part des questions évaluables classées dans cette catégorie de réponse.
1 observation sur 7
Les facettes sans dénominateur sont des comptes de présence. Leur barre reste vide et elles ne sont pas comparées comme des taux.
Répartition des tours horodatés par rôle. Les tours sans durée exploitable restent hors calcul.
Répartition des dimensions repérées dans le corpus. Une même réponse peut contribuer à plusieurs dimensions.
Les courbes restent séparées afin de montrer les changements observés sans produire d’indicateur global.
Cette matrice indique la part du corpus, les sources, les passages et la durée disponibles pour chaque thème. Elle ne mesure ni une expertise générale ni une intelligence personnelle.
| Thème | Part du corpus | Sources | Passages | Durée média |
|---|---|---|---|---|
| Économie | 50 %base 2 | 121 passages | 2121 passages | 25 minmédia daté |
| Sécurité |
| Dimension | Famille de mesure | Observé | Base | Fréquence | Passages | Période |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Réponse directe | Réponse aux questions | 4 | 7 | 57 % | 13 | 11 juil. 2022 au 20 nov. 2025 |
| Réponse à côté | Réponse aux questions | 2 | 7 | 29 % | 13 | 11 juil. 2022 au 20 nov. 2025 |
| Réponse partielle | Réponse aux questions | 1 | 7 | 14 % | 13 |
Exemples retenus pour rendre les observations auditables. Ils ne résument pas à eux seuls l’ensemble du corpus.
« à nos policiers et qu'on ne pas jusqu'à responsabiliser soit pénalement, soit de manière pécunière les parents, on n'y arrivera pas. Enfin, moi, j'estime que l'éducation d'un enfant à 16 ans, c'est trop tard. »
« à nos policiers et qu'on ne pas jusqu'à responsabiliser soit pénalement, soit de manière pécunière les parents, on n'y arrivera pas. Enfin, moi, j'estime que l'éducation d'un enfant à 16 ans, c'est trop tard. »
Ce profil décrit des éléments observables dans le corpus publié; il ne mesure ni la valeur, ni l'intelligence, ni la véracité d'une personne.
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
1 observation sur 2
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
1 observation sur 2
Nomme les limites juridiques, budgétaires, techniques ou institutionnelles.
1 observation · dénominateur en attente · 1 passage
3 observations · dénominateur en attente · 3 passages
1 observation · dénominateur en attente · 1 passage
Explique comment une mesure est censée produire ses effets.
2 observations · dénominateur en attente · 3 passages
50 %base 2 |
14 passages |
44 passages |
1 minmédia daté |
| 11 juil. 2022 au 20 nov. 2025 |
| Formulation générale | Niveau de précision | 1 | 2 | 50 % | 2 | 11 juil. 2022 au 20 nov. 2025 |
|---|
| Formulation mixte | Niveau de précision | 1 | 2 | 50 % | 2 | 11 juil. 2022 au 20 nov. 2025 |
|---|
| Contraintes mentionnées | Éléments de fond | 1 | — | — | 1 | 11 juil. 2022 au 20 nov. 2025 |
|---|
| Institutions citées | Éléments de fond | 3 | — | — | 3 | 11 juil. 2022 au 20 nov. 2025 |
|---|
| Textes de loi cités | Éléments de fond | 1 | — | — | 1 | 11 juil. 2022 au 20 nov. 2025 |
|---|
| Mécanismes explicités | Éléments de fond | 2 | — | — | 3 | 11 juil. 2022 au 20 nov. 2025 |
|---|
« Plus les journées avancent, plus les semaines passent et plus j'ai peur, plus je plus j'ai peur de ce que devient mon pays. Et quand on voit la réponse que euh que fait l'État à ça, euh bon ben on a un maire qui veut augmenter les salles de shoot. On dit un jeune qui est euh qui est en danger, bah par part de Marseille, un gamin qui se fait harceler, c'est le gamin qui doit partir de l'école. jusqu'o va aller en fait, on doit réinculquer à nos enfants de bonnes valeurs et ça passe et je le dis à chaque fois par l'école et par les parents. Et tant qu'on… »
« Plus les journées avancent, plus les semaines passent et plus j'ai peur, plus je plus j'ai peur de ce que devient mon pays. Et quand on voit la réponse que euh que fait l'État à ça, euh bon ben on a un maire qui veut augmenter les salles de shoot. On dit un jeune qui est euh qui est en danger, bah par part de Marseille, un gamin qui se fait harceler, c'est le gamin qui doit partir de l'école. jusqu'o va aller en fait, on doit réinculquer à nos enfants de bonnes valeurs et ça passe et je le dis à chaque fois par l'école et par les parents. Et tant qu'on ne donnera pas des pouvoirs plus et qu'on ne donnera pas les moyens suffisants à nos écoles, »
« Plus les journées avancent, plus les semaines passent et plus j'ai peur, plus je plus j'ai peur de ce que devient mon pays. Et quand on voit la réponse que euh que fait l'État à ça, euh bon ben on a un maire qui veut augmenter les salles de shoot. On dit un jeune qui est euh qui est en danger, bah par part de Marseille, un gamin qui se fait harceler, c'est le gamin qui doit partir de l'école. jusqu'o va aller en fait, on doit réinculquer à nos enfants de bonnes valeurs et ça passe et je le dis à chaque fois par l'école et par les parents. Et tant qu'on… »
« Plus les journées avancent, plus les semaines passent et plus j'ai peur, plus je plus j'ai peur de ce que devient mon pays. Et quand on voit la réponse que euh que fait l'État à ça, euh bon ben on a un maire qui veut augmenter les salles de shoot. On dit un jeune qui est euh qui est en danger, bah par part de Marseille, un gamin qui se fait harceler, c'est le gamin qui doit partir de l'école. jusqu'o va aller en fait, on doit réinculquer à nos enfants de bonnes valeurs et ça passe et je le dis à chaque fois par l'école et par les parents. Et tant qu'on ne donnera pas des pouvoirs plus et qu'on ne donnera pas les moyens suffisants à nos écoles, »
« Moi je ne suis pas un spécialiste des procédures parlementaires, mais il y a besoin que le président de la République s'explique, ou en tout cas qu'on ait peut-être une enquête parlementaire. Alors sous quelle forme je ne sais pas. Mais là aussi ça paraît bizarre que dans un gouvernement, »
« M. Le Maire, avant d'être renommé ministre de l'Économie, parlait déjà de ça, dans le cadre du projet Hercule. Oui. D'un mot, peut-être, le projet Hercule, c'est donc de saucissonner, en quelque sorte, l'ODF. Voilà. Donc c'était de couper en tranches, c'est le cas de le dire, une entreprise. C'est-à-dire casser la cohérence de l'entreprise. Et donc si c'est ça, une entreprise à 100% pour l'État, c'est-à-dire où, en globalement, l'État garderait que le nucléaire, nous, nous sommes contre. »