Formulation générale
10 %Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
1 observation sur 10
Anne-Sophie Frigout : Profil de fond
Chargement du profil de fond…
Cette fiche décrit la manière dont les réponses disponibles explicitent mécanismes, contraintes, arbitrages, incertitudes et objections. Elle présente chaque dimension séparément, sans classement des personnes.
Questions et méthodeLa maturité décrit uniquement le volume et la diversité du corpus disponible ; ce n’est ni une note ni un jugement sur la personne.
Chaque ligne a sa propre base. Ces mesures ne sont jamais additionnées en une note de personne.
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
1 observation sur 10
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
6 observations sur 10
Part des observations classées dans ce niveau de précision explicite.
3 observations sur 10
Répartition des tours horodatés par rôle. Les tours sans durée exploitable restent hors calcul.
Répartition des dimensions repérées dans le corpus. Une même réponse peut contribuer à plusieurs dimensions.
Cette matrice indique la part du corpus, les sources, les passages et la durée disponibles pour chaque thème. Elle ne mesure ni une expertise générale ni une intelligence personnelle.
| Thème | Part du corpus | Sources | Passages | Durée média |
|---|---|---|---|---|
| Économie | 75 %base 4 | 315 passages | 1515 passages | 5 minmédia daté |
| Environnement |
| Dimension | Famille de mesure | Observé | Base | Fréquence | Passages | Période |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Formulation générale | Niveau de précision | 1 | 10 | 10 % | 10 | 6 janv. 2023 au 18 oct. 2025 |
| Formulation mixte | Niveau de précision | 6 | 10 | 60 % | 10 | 6 janv. 2023 au 18 oct. 2025 |
| Formulation spécifique | Niveau de précision | 3 | 10 | 30 % | 10 |
Exemples retenus pour rendre les observations auditables. Ils ne résument pas à eux seuls l’ensemble du corpus.
« les exploitations agricoles, bref le tissu économique réel du grand test, pas seulement les grands groupes ou les filiales de multinationales. Ensuite, attention à ce que le temps consacré à ces activités ne se fasse pas au détriment des savoirs fondamentaux. L'orientation n'a de sens que si les élèves savent lire, écrire, compter, raisonner. Et vous le savez bien, le niveau scolaire des jeunes est en baisse continue depuis plusieurs décennies. Enfin, nous tenons à rappeler que l'orientation des jeunes doit rester principalement la prérogative de… »
« les exploitations agricoles, bref le tissu économique réel du grand test, pas seulement les grands groupes ou les filiales de multinationales. Ensuite, attention à ce que le temps consacré à ces activités ne se fasse pas au détriment des savoirs fondamentaux. L'orientation n'a de sens que si les élèves savent lire, écrire, compter, raisonner. Et vous le savez bien, le niveau scolaire des jeunes est en baisse continue depuis plusieurs décennies. Enfin, nous tenons à rappeler que l'orientation des jeunes doit rester principalement la prérogative de l'État. Pour toutes ces raisons, nous nous abstiendrons. Je vous remercie. M. »
Ce profil décrit des éléments observables dans le corpus publié; il ne mesure ni la valeur, ni l'intelligence, ni la véracité d'une personne.
25 %base 4 |
17 passages |
77 passages |
3 minmédia daté |
| 6 janv. 2023 au 18 oct. 2025 |
« régions, c'est un moyen de redonner du sens à l'école et de raviver la fierté du travail bien fait. Nos jeunes doivent pouvoir visiter les usines de l'industrie automobile en Moselle, les fromageries Vogiennes ou les artisans du bois en Haut Marne. Trop souvent, ils n'entendent parler de ces entreprises que lorsqu'elles ferment victimes de la mondialisation sauvage dérégulée, mais aussi d'une politique économique désastreuse des gouvernements successifs que vous soutenez tous ici en ayant voté à plusieurs reprises pour Emmanuel Macron. Il est toujours… »
« régions, c'est un moyen de redonner du sens à l'école et de raviver la fierté du travail bien fait. Nos jeunes doivent pouvoir visiter les usines de l'industrie automobile en Moselle, les fromageries Vogiennes ou les artisans du bois en Haut Marne. Trop souvent, ils n'entendent parler de ces entreprises que lorsqu'elles ferment victimes de la mondialisation sauvage dérégulée, mais aussi d'une politique économique désastreuse des gouvernements successifs que vous soutenez tous ici en ayant voté à plusieurs reprises pour Emmanuel Macron. Il est toujours bon de le rappeler. Et puis construire des ponts entre les écoles et les entreprises, c'est bien, mais ne pas fermer des lycées, c'est mieux car un élève de 3e fera bien souvent ses choix d'entendation en lycée, principalement »
« les exploitations agricoles, bref le tissu économique réel du grand test, pas seulement les grands groupes ou les filiales de multinationales. Ensuite, attention à ce que le temps consacré à ces activités ne se fasse pas au détriment des savoirs fondamentaux. L'orientation n'a de sens que si les élèves savent lire, écrire, compter, raisonner. Et vous le savez bien, le niveau scolaire des jeunes est en baisse continue depuis plusieurs décennies. Enfin, nous tenons à rappeler que l'orientation des jeunes doit rester principalement la prérogative de… »
« les exploitations agricoles, bref le tissu économique réel du grand test, pas seulement les grands groupes ou les filiales de multinationales. Ensuite, attention à ce que le temps consacré à ces activités ne se fasse pas au détriment des savoirs fondamentaux. L'orientation n'a de sens que si les élèves savent lire, écrire, compter, raisonner. Et vous le savez bien, le niveau scolaire des jeunes est en baisse continue depuis plusieurs décennies. Enfin, nous tenons à rappeler que l'orientation des jeunes doit rester principalement la prérogative de l'État. Pour toutes ces raisons, nous nous abstiendrons. Je vous remercie. M. »
« selon l'offre de formation proche de son domicile. Nous voulons aussi alerter sur deux dérives possibles. D'abord, celle du pilotage technique et pédagogique. Cela ressemble fort à une usine à gaz bureaucratique typique de l'administration Macron qui risque de décourager les petites entreprises car ce sont majoritairement les grands groupes qui ont les ressources notamment humaines pour organiser ces rencontres et établir des fiches actions opérationnelles. Sur le papier, ce dispositif peut être gagnant gagnant. Les élèves y gagnent en projection vers… »
« selon l'offre de formation proche de son domicile. Nous voulons aussi alerter sur deux dérives possibles. D'abord, celle du pilotage technique et pédagogique. Cela ressemble fort à une usine à gaz bureaucratique typique de l'administration Macron qui risque de décourager les petites entreprises car ce sont majoritairement les grands groupes qui ont les ressources notamment humaines pour organiser ces rencontres et établir des fiches actions opérationnelles. Sur le papier, ce dispositif peut être gagnant gagnant. Les élèves y gagnent en projection vers l'avenir. Les entreprises y trouvent la relève qui peut leur manquer et nos territoires gagnent une nouvelle vitalité. Mais cela ne sera vrai que si la région associe les artisans, les commerçants, les PME, »
« selon l'offre de formation proche de son domicile. Nous voulons aussi alerter sur deux dérives possibles. D'abord, celle du pilotage technique et pédagogique. Cela ressemble fort à une usine à gaz bureaucratique typique de l'administration Macron qui risque de décourager les petites entreprises car ce sont majoritairement les grands groupes qui ont les ressources notamment humaines pour organiser ces rencontres et établir des fiches actions opérationnelles. Sur le papier, ce dispositif peut être gagnant gagnant. Les élèves y gagnent en projection vers… »
« selon l'offre de formation proche de son domicile. Nous voulons aussi alerter sur deux dérives possibles. D'abord, celle du pilotage technique et pédagogique. Cela ressemble fort à une usine à gaz bureaucratique typique de l'administration Macron qui risque de décourager les petites entreprises car ce sont majoritairement les grands groupes qui ont les ressources notamment humaines pour organiser ces rencontres et établir des fiches actions opérationnelles. Sur le papier, ce dispositif peut être gagnant gagnant. Les élèves y gagnent en projection vers l'avenir. Les entreprises y trouvent la relève qui peut leur manquer et nos territoires gagnent une nouvelle vitalité. Mais cela ne sera vrai que si la région associe les artisans, les commerçants, les PME, »
« Monsieur le président, chers collègues, l'enseignement professionnel n'est pas une voix de relégation, mais une voix d'excellence. Qu'il s'agisse des métiers lié à l'agriculture, à l'énergie, au sanitaire et social, au BTP, à l'automobile ou encore des métiers émergents liés à l'intelligence artificielle et à la cybersécurité. Tout cela participe à la souveraineté économique et industrielle de la France. Cette charte de découverte des métiers part d'une idée juste. Ouvrir les portes des entreprises aux collégiens leur permettent de rencontrer des… »
« Monsieur le président, chers collègues, l'enseignement professionnel n'est pas une voix de relégation, mais une voix d'excellence. Qu'il s'agisse des métiers lié à l'agriculture, à l'énergie, au sanitaire et social, au BTP, à l'automobile ou encore des métiers émergents liés à l'intelligence artificielle et à la cybersécurité. Tout cela participe à la souveraineté économique et industrielle de la France. Cette charte de découverte des métiers part d'une idée juste. Ouvrir les portes des entreprises aux collégiens leur permettent de rencontrer des ouvriers, des artisans, des ingénieurs, des chaînes d'entreprise. Ici dans nos territoires leur sera forcément profitable. Nous le disons depuis longtemps, voir des réussites locales, découvrir le savoir-faire de nos »