Discours de Xavier Bertrand en direct de la Villette - Evénement (03/11/2010)

si militons l'hémicycle la direction la cité des sciences à la villette où l'ump prépare son projet pour 2012 le parti majoritaire organise aujourd'hui son premier rendez vous pour la france c'est le nom donné à cette série de débats que va organiser le parti majoritaire pour préparer à la présidentielle elle thème choisi pour ce premier rendez-vous à l'éducation etc et xavier bertrand le secrétaire général de l'ump qui conclut cette journée on écoute tout de suite son discours en direct de la villette vous avez su le faire avec intelligence avec un esprit d'ouverture et je tiens aussi à le dire pour l'euro et nathalie vous avez fait la preuve comme de nombreux membres de l'équipe nationale qu'on peut être membre du gouvernement et militant écossais aussi quand on exerce des responsabilités nationales savoir que ce sont les militants qui nous donne aussi notre légitimité et là aussi je veux le dire aux uns et aux autres merci de votre engagement au service de notre famille paul nous avons donc voulu commencer par l'éducation l'éducation n'est pas un sujet parmi d'autres mais c'est bien le premier tous les sujets le premier le tout les impératifs est aussi le premier de tous les devoirs pour cela dans cette salle si bien nommée j'emprunterai donc quelques mots à condorcet non pas parce qu'il est natif de l'aisne à quelques kilomètres de la ville de saint quentin mais tout simplement parce que ces mots sont justes et résonne encore voici ce qu'il disait le 2 avril 1792 devant l'assemblée nationale offrir à tous les individus de l'espèce humaine les moyens de pourvoir à leurs besoins d'assurer leur bien-être de connaître et d'exercer leur droit d'entendre de remplir leur devoir tel doit être le premier but d'une instruction nationale et sous ce point de vue elle est pour la puissance publique un devoir de justice eh bien oui ce devoir de justice plus de deux siècles après demeure la ligne directrice de notre action et de notre volonté politique l'idéal d'émancipation par le savoir n'est pas une chose du passé mais un défis du présent et une ardente obligation pour l'avenir oh bien sûr les anciennes barrières sont tombées depuis longtemps les hommes ne sont plus soumis sous nos latitudes aux contraintes du travail forcé dès le plus jeune âge ou à l'impossibilité matérielle d'accéder au savoir mais notre temps inventer de nouvelles barrières qui font de l'instruction toujours un véritable combat la force de ces nouvelles barrières résidence l'âme qu'elles sont présenté souvent comme des libérations elles ont des noms flatteur divertissement consommation absence de limites mais ce sont là des leurs des pièges voire des mensonges or ce que nous voulons pour notre jeunesse pour nos enfants c'est beaucoup mieux que le divertissement c'est la liberté ce que nous voulons pour notre jeunesse pour nos enfants c'est beaucoup mieux que la consommation c'est la création ce que nous voulons pour notre jeunesse pour nos enfants ce n'est pas l'absence de limites prenez il ya quelques décennies c'est bel et bien la formation du caractère car le risque dans une époque qui offre beaucoup de plaisirs faciles et accessibles c'est de se priver des joies plus élevé de la culture le risque c'est le manque d'ambition et je m'empresse de dire que le risque ce n'est pas le manque de moyens c'est bel et bien le manque d'ambition le mouvement populaire n'a pas le droit de manquer d'ambition depuis 30 ans depuis trente ans nous le savons bien cela a été dit pendant toute cette journée les moyens de l'éducation nationale ont augmenté et les performances ont diminué voilà la réalité et il n'y a que le parti socialiste aujourd'hui pour manquer cette évidence les finlandais les coréens dépensent moins que nous pour l'éducation alors qu'ils sont en tête des classements internationaux il faut regarder les choses en face l'investissement dans l'éducation est une priorité mais il faut avant tout s'atteler à la qualité à la qualité de l'enseignement le problème de notre système éducatif ce n'est donc pas le manque de moyens c'est bel et bien le manque de résultats c'est ce sur quoi le gouvernement travaille depuis trois ans c'est ce sur quoi il faut continuer d'agir mes chers amis ce que nous devons offrir à nos enfants c'est beaucoup plus qu'un budget en perpétuelle augmentation c'est avant tout leur donner les moyens de leur développement et de leur autonomie c'est à dire du savoir des règles d horizon des racines des valeurs un idéal depuis 2007 une prise de conscience a eu lieu et les colles à changer l'école change l'éducation est au coeur de l'action du gouvernement de françois fillon c'est la volonté du président de la république d'ailleurs le président de la république sitôt après son élection s'est adressé à tous les professeurs de france pour leur dire l'esprit de son action et leur dire aussi l'espoir que la nation mettait en eux trois ans après le bilan est considérable mais il reste du chemin à parcourir cette majorité a beaucoup fait pour notre excellence universitaire et je veux remercier à la fois les membres du gouvernement mais aussi les parlementaires qui sont présents par la loi sur l'autonomie qui a remis en ordre de marche 2 universités et nos pôles de recherche dans la compétition internationale je veux ici comme vous saluer le formidable travail accompli avec courage par valérie pécresse elle a aussi cette majorité beaucoup fait pour notre école primaire en réformant les programmes pour les recentrer sur les savoirs fondamentaux et je veux aussi remercier xavier darcos pour son courage et luc chatel pour l'énergie qu'il met dans son action à la tête de ce grand et beau ministère notre majorité a beaucoup fait pour personnaliser la proche pédagogique avec l'aide individualisée elle a beaucoup fait pour revaloriser la carrière des professeurs elle a beaucoup fait pour l'égalité des chances notre majorité a beaucoup fait et il reste tant à faire aujourd'hui nous avons souhaité remettre en perspective l'ensemble de nos actions autour des valeurs fondamentales qui doivent guider l'éducation le savoir l'autorité le mérite au service d'un objectif l'autonomie des jeunes et leur insertion dans la vie professionnelle le savoir tout d'abord sur ce point je ne me livrerai pas un long commentaire je me contenterai d'indiquer qu'il y a une priorité absolue lire écrire compter à l'école primaire dès l'école primaire le mouvement populaire l'ump veut une mobilisation totale pour la lecture à l'école primaire car aujourd'hui en dépit de nos efforts la situation n'est pas bonne elle est même alarmante les comparaisons internationales traduisent un véritable décrochage de notre pays depuis maintenant vingt ans à l'entrée en sixième 40% des élèves mes amis 40% des élèves n'ont pas acquis l'ensemble des savoirs fondamentaux et rencontrent des difficultés de compréhension 15 % 15 % ne savent pas lire du tout ce n'est pas un problème parmi d'autres c'est le problème fondamental parce que ses connaissances de base sont la condition de toutes les autres sans elle sans ses connaissances de base c'est la scolarité tout entière qui devient une entreprise impossible bien sûr il faut ouvrir l'école aux langues étrangères il faut ouvrir l'école au monde professionnel le civisme est demandée par les uns et par les autres c'est vrai l'éducation citoyenne la culture économique sont indispensables mais ne perdons pas de vue notre priorité sans ces connaissances fondamentales tout le reste est impossible tout le reste est virtuel comme enseigné au collège si près de la moitié des élèves souffrent déjà de la cuve en arrivant et 6 15% ne savent pas lire d'ailleurs le récent rapport du haut conseil de l'éducation enfonce le clou les 15% d'illettrés à l'entrée du collège le sont toujours à la sortie la réalité c'est que ce qui n'est pas appris en cp ce1 ne l'est jamais ensuite la réalité c'est qu'au collège il est déjà trop tard nous devons donc agir avant beaucoup plus tôt que le collège en grande section de maternelle au cp et au cea avec un objectif que 100% des élèves à la fin du ce1 sachent lire et écrire voilà un objectif ambitieux c'est celui que donne le mouvement populaire à la société française alors bien sûr au delà de cet objectif au delà de ce défi commence à voir le relever le gouvernement a commencé de le faire en restructurant les programmes du primaire autour des fondamentaux cette réforme était indispensable c'était la première moitié du chemin mais les programmes ne sont pas tout il faut aussi améliorer les pratiques et en permettant la diffusion la plus rapide des méthodes les plus efficaces au nom du pragmatisme ces bonnes pratiques existent des expérimentations récente à lyon à grenoble ont prouvé que l'échec scolaire peut être divisée par deux en trois ans seulement sans modifier les effectifs nous proposons donc sous la forme d'un contrat d'objectifs passé entre les recteurs et chaque école primaire un plan de mobilisation qui contiendrait les mesures suivantes tout d'abord responsabiliser recteurs et directeurs d'écoles primaires sur les performances et sur les progrès en lecture de leurs classes de cp et ce1 en leur fixant des objectifs précis des objectifs clairs sur la base notamment des tests actuels de sévaz ce critère d'évaluation doit avoir la priorité sur tous les autres tant que nous n'aurons pas très vite divisé par trois au moins le taux d'échec en lecture il va de soi que si nous donnons des responsabilités plus grandes aux directeurs d'école nous devons leur donner aussi une plus grande autonomie dans l'organisation du travail pédagogique l'un ne va pas sans l'autre je pense en particulier que dans le cadre de cette mobilisation totale pour la lecture l'utilisation de l'envelope horaires pourraient être plus souple à condition à condition qu'elle profite à l'enseignement intensif de la lecture et des autres savoirs fondamentaux c'est une question de choix mais nous nous sommes fixés ensemble un objectif prioritaire sur cette question du rôle des directeurs d'école le mouvement populaire reprend à son compte les conclusions du rapport de frédéric reiss qui recommande une évolution importante de leur statut il faut reconnaître que le directeur d'école n'occupe pas simplement une fonction pour moi ils exercent un métier à part entière celui de piloter son école et d'être responsable aussi de ses performances à cette femme le directeur doit pouvoir participer au recrutement est aussi disposez de réelles marges de manoeuvre en matière de formation continue évidemment cela implique un plan de carrière et qu'il y plante carrière dit aussi meilleure rémunération à la hauteur des responsabilités capital qu'il assume et cela implique aussi que nous ayons donné aux établissements des libertés des responsabilités accrues c'est cela l'esprit de l'autonomie laurent wauquiez nathalie kosciusko morizet ont eu raison de le rappeler dès ce matin vous avez raison message reçu de le rappeler tout au long de cette journée parallèlement il convient de mettre à la disposition immédiate des professeurs des écoles des méthodes dont l'efficacité a été scientifiquement établi la france à des chercheurs il faut que le ministère de l'éducation tire toutes les conséquences de leurs résultats à cette fin nous proposons de créer un observatoire des pratiques pédagogiques et de lancer un programme scientifique de recherche qui aura pour mission de diffuser rapidement les meilleures pratiques pour les élèves qui manifestent de graves difficultés au cours du cp il conviendrait de mettre en place des stages intensifs de remise à niveau à partir du mois de février il serait par exemple possible de dispenser ces stages pendant les vacances scolaires février pâques au tout début de l'été moyennant le versement de supplémentaire aux agrès enseignants qui acceptent de s'engager davantage l'ensemble de ces mesures pourrait être réuni donc dans ce contrat d'objectifs dont je vous ai déjà parlé que le recteur passerait avec chacune des écoles primaires de son académie à chaque école on fixerait des objectifs de progression en échange d'un meilleur accompagnement pédagogique par la formation continue basée sur des méthodes efficaces il y a aussi la possibilité d'agir plus en amont encore je pense aux écoles maternelles je pense aux crèches en partenariat très étroit avec les municipalités il conviendrait donc de favoriser la diffusion et l'application du programme de stimulation du langage il est actuellement appliquée à grenoble et dans un premier temps nous pourrions élargir l'expérimentation à l'ensemble des crèches et maternelles des zones d'éducation prioritaire vous l'aurez compris notre logique est simple très simple un constat 15% d'illettrés en 6e aujourd'hui un objectif 100 % de lecteurs à la fin du ce1 et pour cela des moyens d directeur responsable et plus autonomes la diffusion des bonnes pratiques le traitement le plus précoce possible des difficultés et des stages de remise à niveau atteindre cet objectif c'est une condition nécessaire pour que notre école réaliser les ambitions de la loi fillon de 2005 qui fixe que tout jeune de 16 ans doit acquérir un socle commun de connaissances et compétences mais pour l'atteindre et c'est là notre deuxième point il faut aussi repenser l'organisation du collège le collège rencontre de difficulté principale la première est liée aux problèmes que nous venons d'évoquer l'arrivée en son sein d'enfants qui ne savent pas lire avec toutes les conséquences que cela entraîne mais l'amélioration aux primaires prendra du temps nous le savons en attendant il faut donc prévoir au collège une aide intensive qui permettent la remise à niveau de ses élèves qui n'ont pas encore pu acquérir les bases on peut imaginer par exemple des cours de français de mathématiques qui regrouperait les élèves ayant de très grosses lacunes des professeurs des écoles pourraient être associés aux professeurs de collège pour ses cours de rattrapage intensif là encore il faut laisser aux chefs d'établissement et à leurs équipes la liberté de concevoir les solutions les plus efficaces encore une fois par l'octroi d'une plus large autonomie l'autre difficulté du collège est plus structurel elle est décrite depuis bien longtemps ce sont ces difficultés voire son incapacité à prendre en compte la diversité des élèves la diversité de leurs aspirations de leurs aptitudes et de leur capacité d l'orgue le collège et on peut en juger par de très nombreux témoignages semblent à la fois trop théorique pour certains ennuyeux pour d'autres et finalement peu productif pour beaucoup si nous voulons que le collège soit plus efficace et qu'il permette réellement l'acquisition par tous du socle commun sans étouffer la diversité des talents il faut sûrement repensé l'organisation c'est ce que j'appellerais passer du collège unique au collège pour chacun il ne s'agit pas de jouer sur les mots mais cela implique de prendre les mesures suivantes faire en sorte que les élèves de 6e et 5e passe plus de temps avec les mêmes professeurs ces mêmes professeurs qui pourraient enseigner au moins deux matières au lieu d'une cela permettrait d'avoir un meilleur suivi des élèves de moins morceler les apprentissages fondamentaux du fameux socle de connaissances organisé aussi les groupes de niveau selon les matières pour éviter l'ennui des impôts ou le décrochage des autres créent aussi au sein du collège à partir de la quatrième des prépa pro qui permet aux élèves plus attirés par les matières technologiques de poursuivre à la fois l'acquisition du socle commun mais dans un cadre qui prépare mieux à la voie professionnelle je ne pense pas que le ministre du travail mon cher eric je ne pense pas que le ministre de l'industrie seront contre cette proposition bien au contraire car aujourd'hui le collège contente de préparer à la voie générale comme si c'était la seule voie d'excellence ce qui n'est pas vrai et c'est même comme cela a été dit cet après midi je l'entends du cmem une hérésie enfin de nos chefs d'établissement la possibilité de participer au recrutement de leurs professeurs et de mettre au point des expérimentations pédagogiques sur tous ces sujets je le dis le soutien scolaire est aujourd'hui attribué environ 200 milles de nos enfants il faut généraliser ce soutien scolaire à toutes celles et ceux qui en ont besoin j'en viens maintenant un pilier sans lequel la transmission des savoirs est tout simplement impossible l'autorité l'autorité des professeurs grâce au président de la république nous avons rompu avec une forme d'angélisme qui avait pour conséquence tragique de faire passer toute affirmation de l'autorité pour un abus de pouvoir nous savons c'est au contraire l'autorité qui protège les plus faibles sans autorité c'est la force pardon c'est la violence des plus forts qui se déchaîne et pour éviter ces confusions catastrophique il faut partir d'une vision claire des relations entre les adultes et les enfants entre les maîtres et les élèves entre l'élève et le maître il n'y a pas d'égalité refuser ce principe c'est saper les fondements même de l'institution scolaire oui entre l'élève et le maître il n'y a pas d'égalité il faut tout simplement l'admettre et le reconnaître c'est pourquoi le mouvement populaire est favorable aux mesures qui renforce l'autorité le rayonnement et le prestige du métier de professeur l'autorité des professeurs passent en effet d'abord par le respect de leurs fonctions et le respect du savoir pas seulement au sein de l'école au sein de notre société j'observe d'ailleurs que les pays qui ont les meilleures performances sont les pays où les professeurs constitue une véritable élite universitaire du fait de l'attrait de la fonction et il faut le dire aussi du niveau du salaire d'embauché sur ce poêle mouvement populaire estime que la revalorisation du salaire des jeunes professeurs a été un pas important dans la bonne direction et qu'il faut réfléchir aux moyens de continuer en appliquant ce principe s'il y a moins de professeurs ils doivent être forcément mieux payés mais l'autorité des professeurs n'est pas seulement individuelle elle est aussi collective pour la renforcer nous pensons comme de nombreux experts qu'il convient de renforcer l'esprit d'équipé au sein de la communauté éducative je me souviens de ce témoignage ce matin où il a été dit qu'il fallait un esprit d'équipé au sein d'établissements au sein de l'école message bien reçu je peux vous l'assurer les élèves doivent comprendre qu'ils ne viennent pas seulement au collège ou au lycée pour bénéficier à l'est d'une série de prestations ponctuelles mais qu'ils font aussi partie d'une communauté humaine dotée d'un projet éducatif global et pour atteindre cet objectif nous voulons proposer aux enseignants d'augmenter leur temps de présence au sein des établissements quitte à réduire leur temps d'enseignement voilà un beau sujet de débat a porté dans le cadre de l'élection présidentielle et à faire valider par les français lors de l'élection présidentielle dans cet esprit nous faut réfléchir avec les professeurs à une évolution de leurs obligations de service et des conditions matérielles d'exercice de leur profession au sein des établissements les décrets en vigueur date de 1950 le taux de bacheliers n'avait rien à voir avec celui des années 80 et encore moins avec celui d'aujourd'hui voilà pourquoi ce débat est possible et je pense ce débat nécessaire pourquoi par exemple les professeurs n'aurait-il pas de bureau il n'est pas normal au fond que les professeurs ne puisse pas corriger leur copie si le souhaiteraient ou préparer leurs cours se concerter avec leurs collègues sur leur lieu de travail il n'est pas normal non plus qu'il ne puisse pas recevoir facilement les élèves ou leurs parents pour assurer le suivi de la scolarité une telle réorganisation par le temps qu'elle dégagerait permettrait aussi la mise en place d'une mesure qui me tient particulièrement à coeur la généralisation du soutien encore une fois pour tous ceux qui en ont besoin en étant présent plus longtemps dans l'établissement les professeurs pourraient en effet organisé plus facilement des cours de rattrapage ou des travaux par petits groupes d'élèves au-delà de ces évolutions souhaitables je veux souligner que le maintien d'une ambiance propice au travail passe aussi par le pur et simple respect d'une discipline élémentaire au sein des établissements le préfet des études lancées par luc chatel rencontre déjà un vrai succès dans une centaine d'établissements difficiles et je crois qu'il faut effectivement un véritable responsable de la discipline qui soutiennent les professeurs en cas de problème par ailleurs nous devons généraliser le principe de sanctions vraiment éducative que ce soit en dehors de l'école mais que ce soit aussi à l'école nous proposons le développement de travaux d'intérêt général il existe des sanctions je préfère aussi des travaux d'intérêt général de substitution à ces sanctions parce que je crois aussi à l'or valeur pédagogique à leur force éducative que ce soit au sein de l'établissement ou au sein d'associations de quartier ou au sein d'associations sportives pour les élèves perturbateurs voilà aussi une proposition du mouvement populaire enfin pour les perturbateurs à répétition et pour les décrocheurs nous soutenons le développement des établissements de réinsertion scolaire qui ont été créés cette année l'ump estime que la nation doit aux élèves qui ont envie de travailler à l'école et qu'ils font preuve de sérieux une ambiance de calme et de sérénité dans l'établissement si cela doit passer par l'exclusion et la scolarisation des perturbateurs à répétition dans d'autres structures à encadrement renforcé il faut en tirer toutes les conséquences et aller dans cette voie c'est le prix de la tranquillité de l'ensemble nos enfants mais si l'autorité est d'abord la sphère de l'institution scolaire dans le cas de ce rendez vous c'est aussi ne l'oublions pas avant tout et surtout la sphère des parents moi je sais qu'il ya eu des grands débats quand nous avons voulu reprendre mon cher christian la proposition de loi d'eric ciotti qui vise notamment à suspendre les allocations familiales en cas d'absentéisme scolaire cette idée qui est née dans notre mouvement porté par l'ensemble des militants cette idée est devenue une proposition de loi votée à l'assemblée voté au sénat c'est aujourd'hui la loi de la république et le principe est simple c'est que si on n'en voit pas ses enfants à l'école on les envoie dans le mur de l'échec scolaire nous avons mis en place ce texte parce qu'il contribue aussi à cette idée fondamentale de responsabilisation vous le savez le mouvement populaire n'a jamais été adepte de la confusion des genres pour nous dans notre esprit aux parents l'éducation aux enseignants l'instruction mais il convient que les uns et les autres aillent dans le même sens que l'autorité des parents viennent seconde est appuyé l'autorité des professeurs et certainement pas la contredire pour beaucoup sans aucune nostalgie la réflexion qu'on entendait bien souvent c'est est ce que tu as été sage à l'école alors que parfois rarement heureusement mais parfois on entend est ce que le professeur a été sage avec toi je préfère la version d'antan des amis pour cela il est essentiel que les parents tous les parents connaissent et comprennent l'immense importance des missions de l'école et au début de chaque année nous proposons que lors d'une réunion de présentation organisée par le chef d'établissement une charte sera remise aux parents trop souvent moi aussi j'entends des professeurs regretté que le dialogue avec les parents nés lieu qu'à la porte ou à la grille de l'école je préfère les rendez vous pris individuellement au cours desquelles par exemple cette charte pourrait être signé cette charte dont la signature serait obligatoire de l'établissement des parents comme de l'élève contiendrait notamment le règlement de l'établissement une série d'engagements pédagogique et scolaire de la part des parties prenantes mais aussi un rappel des droits et devoirs des parents et de l'élève et un guide d'accompagnement de l'élève à destination des parents c'est par une telle association par une telle prise de conscience que les femmes y retrouveront leur juste rôle dans le parcours scolaire de leurs enfants dans le même esprit nous proposons que les conseils d'administration puisse être présidé soit par une personnalité qualifiée soit par un parent d'élève je pense que l'école est aussi l' affaire de tous c'est aussi la faire à cette juste place des parents et notamment des familles j'en viens à présent au mérite des élèves et la question de l'égalité des chances le mouvement populaire fait de la promotion du mérite et de l'égalité des chances vous le savez un axe fort de sa politique camille et là soyons clairs légalité des sens ce n'est pas l'égalitarisme promouvoir le mérite c'est valoriser ceux qui font des efforts ceux qui font des progrès quelle que soit leur point de départ promouvoir l'égalité des chances ce n'est pas abaisser les barrières des concours ou des examens c'est certainement de donner plus à ceux qui ont moins au départ pour leur permettre de franchir les mêmes barrières que les autres les mêmes les mêmes concours et dans les mêmes conditions sur ce point le gouvernement a beaucoup fait en créant et en développant les internats d'excellence ainsi qu'en augmentant le nombre de boursiers en classes préparatoires aux grandes écoles aujourd'hui nous proposons une nouvelle mesure certains la trouveront peut être symbolique je la crois nécessaire nous voulons encourager l'instauration de remise des prix et récompenses pour les élèves méritants en particulier au collège l'idée n'est pas seulement de récompenser le niveau mais l'idée c'est de récompenser l'attitude scolaires et les efforts les enfants qui travaillent sérieusement à l'école doivent être valorisés et récompensés de toutes les manières possibles autre réflexion je sais je sais que cette nature à susciter les débats les plus enflammés pour qu'une ambiance plus sereine s'installe dans les établissements je sais qu'un grand nombre de nos concitoyens souhaiterais que l'on mette en place un code vestimentaire voire pour certains un uniforme certes les petits anglais les petits japonais sont des millions à porter un uniforme je le sais mais disons le clairement sa généralisation n'est pas forcément dans notre culture en revanche et vous le savez bien il existe d'autres solutions dans certains établissements aujourd'hui en france on applique des règles vestimentaires simple un t-shirt identique dans certaines écoles un pantalon et une chemise comme en martinique par exemple je crois que c'est bel et bien dans les établissements par la voie d'un règlement intérieur partagé que la question peut être traité et qu'il ne s'agit non pas d'imposer une seule et unique tenue pour 12 millions de nos enfants mais d'obtenir avant tout le port de tenues correctes simple discrète et respectueuse voilà en revanche une vraie piste de débâcle je le disais en commençant l'objectif final du système scolaire c'est de faire parvenir les jeunes à une véritable autonomie c'est à dire choisir sa voie choisir une formation conforme à ses aspirations la question de l'apprentissage a été évoqué mon cher laurent c'est une solution nous le savons bien qui est fructueuse qui est source de réussite dans nombreux pays européens c'est une voie dans laquelle nous nous engageons davantage encore et je pense que c'est une bonne voie pour parvenir à cette autonomie et surtout ce que nous voulons pour nos jeunes c'est qu'ils puissent décrocher un emploi et ceux réalisés par le travail le travail qui permet de s'accomplir le travail qui permet de se faire une place dans la société le travail pour lequel le président de la république dès 2007 a voulu faire l'acce directeur de notre politique encore et toujours jusqu'à la fin de ce quinquennat et pour atteindre cet objectif nous devons faire des progrès dans trois domaines l'orientation la professionnalisation des filières et le financement des études l'orientation il n'est pas normal que des lycéens s'engageant des filières universitaires sans savoir où ils vont sans connaître réellement les débouchés possibles sans savoir s'ils ont de réelles chances de décrocher un emploi à la sortie nous ne voulons pas de ce qui s'appelle en réalité une sélection par l'échec c'est à la fois un gâchis épouvantable doublée d'une immense hypocrisie c'est pourquoi le mouvement populaire demande l'application la plus rapide possible de l'obligation pour chaque filière de l'enseignement supérieur de publier systématiquement son taux d'insertion professionnelle cette obligation ne saurait rester lettre morte la professionnalisation ensuite on le sait certaines filières très encombré ne débouche qu'à grand-peine sur l'emploi et le pire c'est qu'on le sait ou bien sur des emplois qui sont absolument sans rapport avec les formations reçues nous sommes donc favorables à ce que les universités puissent développer des voies professionnelles en leur sein en créant de véritables licence professionnelle en trois ans pour former les techniciens dans notre pays a tant besoin monsieur le ministre de l'industrie enfin l'autonomie suppose d'avoir la capacité de financer ses études pour cela nous proposons la création d'un système de prêts ascenseur social un prêt qui serait plafonné en fonction du revenu des parents au nom de la justice et remboursables à partir de l'entrée de l'étudiant dans la vie active en fonction du montant du salaire perçu l'alternative ainsi proposé aux solidarités familiales permettrait aux jeunes de prendre en charge à titre individuel au nom de l'autonomie la décision de s'engager dans les études supérieures indépendamment de la situation financière de ses parents mes chers amis ce rendez vous est le premier d'une longue série ce rendez vous est une étape il a suivi nombre de rencontres de clubs de rencontres avec nos militants de café populaire de cafés débats d'ateliers il a vocation aujourd'hui ce rendez-vous à continuer à vivre grâce à vous par vous mais aussi dans l'ensemble de nos fédérations ce qui est important c'est que nous pussions avec des propositions audacieuses et ambitieuses définir notre projet pour l'élection présidentielle et pour les élections législatives de 2012 le candidat qui sera soutenue par le mouvement populaire aura bien sûr toute liberté pour retenir ou pas certaines de nos idées mais plus nous serons ambitieux plus nous serons audacieux plus nous aurons la conviction que ces idées seront reprises et qu'elles vivront votre engagement était important tout au long de cette journée votre engagement était important tout au long de ces semaines qui ont précédé et de ces mois qui vont suivre vous avez mes amis les grandes lignes de notre réflexion d'une réflexion collective et ce n'est là qu'un point de départ je le répète nous allons continuer dans les mois qui viennent a précisé löw propositions à mettre nos idées dans le débat public mais au moment de conclure si j'avais une seule chose a répété une priorité a rappelé c'est celle par laquelle j'ai commencé tout commence par l'éducation alors tout commence par la maîtrise des savoirs fondamentaux et nous voulons une mobilisation totale de la nation pour que 100% des enfants sachent lire et écrire à la sortie du ce1 ce que je vous propose ce soir c'est le faire de cet objectif notre grande ambition pas seulement celle de notre famille politique mais d'en faire une grande ambition nationale une ambition qui traverse où les clivages toutes les familles de pensée et qui rassemble tous les français et qui les rassemble autour d'un objectif commun un objectif de bon sens au service de notre pays car en définitive si vous êtes rassemblés ici aujourd'hui c'est parce que comme nous vous voulez le meilleur nous voulons le meilleur pour ceux qui nous sont les plus chères nous voulons le meilleur pour ce qu'ils sont l'avenir de la france je veux parler nos enfants je vous remercie xavier bertrand dont conclut ce premier rendez vous pour la france consacré à l'éducation ces rendez-vous auront lieu toutes les six semaines et sont destinées à préparer le projet présidentiel de l'ump ils sont pilotés à part deux forces montantes du parti laurent wauquiez et nathalie kosciusko morizet le thème du prochain rendez vous ce sera elle la dépendance la prochaine grande réforme du gouvernement tout de suite on retourne dans l'hémicycle pour la suite de la séance monsieur philippe marini rapporteur général