➡️ DONNER aux ÉCOLES PRIMAIRES un PILOTAGE CLAIR

Chers amis, bonjour. Je vais vous rendre compte aujourd'hui du travail parlementaire relatif à la l'enseignement, à la question éducative. Nous avons avec Florence Goubert, ma collègue députée, déposé il y a quelques jours une proposition de loi visant à créer un corps de directeur d'école publique.

Il existe évidemment depuis toujours la fonction de directeur d'école, ça va sans dire. Et une loi de 2021, dite loi Riac, leur a même confié une responsabilité ou une autorité fonctionnelle. Nous pensons simplement qu'il faut aller plus loin.

Voyez-vous, euh ce qui motive cette le dépôt de cette proposition de loi, c'est que euh nous sommes très inquiets quant aux résultats, quant à l'efficacité de l'école du premier degré, de l'école publique du premier degré dans notre pays. Malgré le dévouement, les efforts et et l'engagement des des des professeurs des écoles, année après année, le constat est toujours aussi amer. 40 % des élèves de CM2, lorsqu'ils entrent en 6e, euh lisent toujours avec difficulté.

Ils ne maîtrisent pas la fluence, comme on dit, c'est-à-dire qu'ils lisent avec leurs doigts, quoi. Donc, ils ne comprennent pas ce qu'ils lisent et ils ne peuvent donc pas suivre normalement un enseignement euh différencié et de plus en plus scientifique euh au collège de la 6e. Donc, ceci est véritablement un problème de fond, c'est-à-dire que l'école primaire dans notre pays peine objectivement, c'est pas une accusation, c'est un fait, un constat, peine objectivement à doter les écoliers euh de la maîtrise des fondamentaux.

Et nous pensons que l'organisation même euh de l'école primaire est pour quelque chose dans ce dysfonctionnement. Alors, évidemment, le créa- le fait de créer une fonction de directeur, un corps de directeur d'école publique ne va pas être la solution miracle, la panacée, bien entendu, nous en sommes parfaitement conscients. Simplement, nous pensons que l'école primaire doit se piloter exactement comme un collège public ou un lycée public sont pilotés par des personnels de direction.

Donc, l'idée de manœuvre est simple, le directeur d'école devient membre d'un corps de direction, exactement comme un principal de collège ou comme un proviseur de lycée. Il est entièrement déchargé de service. Il dirige une école d'au moins 12 classes.

S'il n'y a pas physiquement 12 classes dans l'école, eh bien, il y aura un réseau d'écoles de 12 classes au minimum qui sera placé sous son autorité. Il dirigera tout regroupement euh pédagogique intercommunal aussi. Actuellement, ils sont dépourvus de direction.

Et nous en attendons de bons résultats parce que ce chef d'établissement, à l'instar de ce qui se passe dans l'enseignement privé, d'ailleurs, hein, ce nouveau chef d'établissement, dont le titre sera directeur des écoles publiques, euh aura autorité hiérarchique et fonctionnelle sur les personnels, sur tous les personnels qui travaillent dans l'enceinte scolaire, qu'ils soient, évidemment, fonctionnaires, fonctionnaires territoriaux ou euh ou contractuels. Il aura à sa sa charge le fait de mettre en œuvre les directives ministérielles et de vérifier leur application. Il aura, évidemment, la charge d'animer l'équipe pédagogique et d'être euh le correspondant euh de toutes les autorités municipales, intercommunales euh et autres euh qui euh ont à avoir avec le bon fonctionnement d'une école publique.

Donc, nous pensons qu'en professionnalisant la fonction de directeur d'école, euh nous pouvons en attendre euh un des progrès en matière d'efficacité de l'euh l'école primaire publique. C'est là le sens de cette proposition de loi que vous pouvez trouver, d'ores et déjà, sur le site de l'Assemblée nationale. Je vous remercie.