Comment envisager le retour à l'école le 11 mai ? - Commission d'enquête Covid-19

alors l'objet de cette audition c'est d'essayer d'y voir un peu plus clair et d'avoir votre avis depuis le 16 mars les établissements scolaires sont fermés emmanuel m'apprend a annoncé le 13 avril la réouverture progressive des crèches et les établissements scolaires et puis jean michel blanquer le 23 avril en modifiant commission culture est revenu un petit peu sur ces annonces on espérait que ça allait être une précision et en fait ça n'a pas été tant que ça on a compris qu effectivement ce serait très progressif que ça dépendrait des endroits hier on attendait donc un peu à la qu'un patient ce discours de loire philippe le premier ministre qui a abordé aussi la question du des continents on a compris qu'il y avait un impératif pédagogique qu'ils avaient un plan de déconfinement qui serait progressif avec 15 élèves par classe évidemment des gestes barrières à respecter ce qui est un petit peu compliqué voire même presque impossible quand les enfants sent tout petit et puis on a le personnel aussi pédagogique et les enseignants bien sûr qu'ils attendent des précisions escurat des masques à disposition qu'en sera-t-il de la désinfection des locaux etc le 11 mai dans couverture des écoles progressive est pas obligatoire des écoles maternelles et élémentaires pas de masque une seulement pour les professeurs le 18 mai une ouverture des collèges pour les classes de 6e et de 5e et début juin si tout va bien à repréciser femmes et ouverture des lycées notamment professionnelles et les crèches ouvertes à partir du 11 mai pour 10 enfants maximum sauf si les structures sont beaucoup plus grande et et le permettent actuellement dans les lycées la situation est un petit peu compliqué aussi il ya des examens en contrôle continu basée sur les notes d'avant le confinement donc les notes attribuées pendant le confinement ne seront pas prises en compte est-ce que l'oral de français sera maintenu et dans quelles conditions s'est encore à préciser il ya eu des soucis évidemment cette crise a exacerbé les inégalités notamment sociales parce que la fracture numérique mais aussi et le logement il ya les conditions de vie familiale et à certains endroits on doit partager la connexion avec les parents ou les frères et soeurs qui eux aussi ont besoin de l'ordinateur pour continuer leur activité il ya ceux qui décrochent plus facilement à certains endroits il ya eu des contacts de prix régulier par les enseignants auprès des élèves qui décroche et à d'autres endroits ça a été moins le cas voilà donc je passais la parole à michel remercie oui bonjour à toutes et à tous donc muriel ces geeks et député donc française de l'hérault et moi mais michel habib député france insoumise de l'ariège nous sommes ici dans le cadre d'une commission denquête france un sou lisent sur la cuisse du coc vis de ce qui se passe et là en l'occurrence les annonces de leur fille et ce qui va se passer donc pour ceux ci nous avons décidé de donner la parole aux gens qui sont effectivement au contact des réalités quotidiennes le travail quelque chose secteur l occurrence ici nous avons faurie floriane rouge excusez-moi si se corse un peu le nom floriane bouge et qui est con secrétaire générale du mnr gély race ou qui est institutrice secrétaire du snudi fo 34 communes charting et professeurs dps et représentant ce n'est pas fait sus de l'ariège et rodrigo arenas qui est co président de la fcpe voilà merci à tous les quatre d'être l'un alors on va vous demander d'abord à tour de rôle ses voeux nous c'est d'abord un bilan de ce que vous pensez de ce qui s'est passé pendant son confinement et surtout vous nous donner votre avis s'il vous plaît sur les annonces des loirs filippi hier et puis de celle qui on était c'est aussi ce matin qui ont quelquefois précisé le flou des doigts filière quelquefois pas d'ailleurs et surtout d'après vous qui avez la faisabilité de ce déconfinement les onze mais voilà on va peut-être commencer peut-être pas corinne chartier peut-être professeurs c'est au hasard oui pas de problème donc en fait je vais un peu complétée au parce que ça permettra peut-être de comprendre mon intervention je suis donc enseignante deux ps en lice est donc dans le j'ai travaillé qu'elle a en collège et je suis actuellement en lice et donc au niveau du snep fsu mais je suis aussi représentante au niveau du chsct a au niveau de toulouse et des de l'ariège donc voila c'était un peu dans ce sens là qu on a décidé que ce serait moi qui interviendrait parce qu'il ya peut-être des données qui peuvent être intéressants droit donc au niveau de la fsu nous on considère que cette reprise l'a3 en jeu le premier sanitaires le deuxième qui est plus organisationnel et le troisième pédagogique bien entendu la reprise que la reprise en europe elle repose essentiellement sur les questions sanitaires et de protection du personnel et des élèves c'est la priorité que nous donnons et que nous souhaitons qu'ils soient mises en mise en oeuvre sans ces conditions nous paraît pas possible d'avoir une reprise convenable et ses conditions sanitaires sont obligatoirement induite par un cadrage national qui pour l'instant n'est pas ou alors très très flou et très faible et ce cadrage national on pense qu'il doit être évaluables programme est stricte réajusta bhl et qui pour ensuite pour pouvoir être bien évidemment techiné au plan local puisque on sait très bien que de ci de là les choses seront pas faisable de la même façon mais sans ce cadrage national nous pour nous il n'y a pas de reprise possible c'est très compliqué et ce cadrage il serait bien qu'ils soient étayés par des données scientifiques puisque depuis le début de la crise on a quand même des des propos très contradictoires données par des médias c'est la nouvelle source maintenant les médias qui mettent dans une situation très anxiogène les collègues finalement et le personnel et les parents d'élèves aussi je suppose parce qu'on sait plus trop si on prend l'exemple des masques un coup c'est nécessaire qu'on savait plus est l exemple parmi tant d'autres mais ça nous semble quand même très important que ce soit à chaque fois donné par d étayer par des données scientifiques les annonces d'hier qui ont finalement peut-être mise à jour ce qu'on pensait depuis longtemps c'est à dire qu'on fait rentrer à l'école les plus petits pour faire un petit peu court les plus jeunes d'abord les maternelles et les primaires puis il est 6e et les 5e dans certains départements si j'ai bien compris pas forcément dans tous et ce qui montre bien qu'on veut que le système économique reprenne effectivement mais on peut le comprendre c'est quelque chose qu'on peut entendre qu'on peut comprendre mais parler de continuité pédagogique dans le contexte actuel et cette continuité là nous paraît quand même compliqué à mettre en place ça c'est pour faire une petite donc l'objectif de l'état est maintenant clairement affiché sa se fait sur les annonces d'hier le montre bien et nous nous souhaiterons nous souhaiterions pas que ce soit fait au détriment de la santé du personnel et des enfants et la structure écoles pour l'instant dans les conditions actuelles ne semble pas forcément adapté à une reprise de vos amis est donc cette reprise prose vraiment pas mal de problème donc du point de vue plus général sur les choses qui nous ont été annoncés hier il ya des choses qu'on ne comprend pas bien des groupes de dix pas plus de 10 et en classe on est quinze ça questionne quand même les masques qui se font plus obligatoire alors on comprend bien que les petits de maternelle le point des masques c'est très compliqué porter un masque quand on a 3 ans on voit bien que c'est difficile du coup c'est interdit bon c'est voilà situe après on l'a enlevé on le décline comme on veut et puis se pose beaucoup de questions sur le matériel de protection sera t-il à ne sera-t-il pas là on voit bien que c'est compliqué pourquoi dans le second degré pas forcément dans le premier comment faire respecter sieste barrières notamment chez les plus petits on pense aussi au bain 11 ans aux elle style aux atsem à tous le personnel qui n'est pas forcément les enseignants pour qu'ils aient choisi doit être quand même très très compliqué les personnels des collectivités territoriales qui bon ben on s'occupait de la désinfection des contaminations des locaux seront tous présents y en aura-t-il assez comment voilà toutes ces questions quand même sont compliquées la fréquence des infections des locaux bon je sais qu'il ya des on sait qu'il ya des réunions qui se passe mais c'est ça se passe toujours au niveau local il n'y a pas de vraiment de les cantines les couloirs les récréations fait tout ce qu on a pu entendre les transports en commun les internats je suis dans un département où notamment dans les lycées on a beaucoup d'internés on a 80 % des élèves qui se déplace en transport scolaire donc même si les aider les classes ne sont pas remplies et qu'il ya plus d'élèves le volontariat est ce que c'est encore pour donner une déresponsabilisation et vous avez voulu envoyer vos enfants à l'école en même temps je pense que des retours que j'ai alors ça c'est des retours personnel sur mes élèves ceux qui reviendront c'est au lycée c'est pas trop le souci parce que lille se gardent tout seul mais chez les petits c'est les parents qui n'ont pas le choix qui travaillent et qui peut faire autrement donc après on sait pas en eux c'est une supposition mais on a quand même des retours qui vont dans ce sens voilà le matériel commun qu'ils utilisaient ce qui sera désinfecter même si on préconise de ne pas le faire il nous semble indispensable qui est des réunions en amont après une fois que ce cadrage sera fait les chs dans les établissements les conseils d'école et les conseils d'administration ça nous paraît indispensable et il faut prendre ce temps donc qu'est-ce que le 11 mai c'est pas trop tôt puisque en fait le problème c'est qu'on a toujours pas de directives nationales donc s'il y avait des directives nationales on pourrait mais il ya des choses qui sont des hypothèses qui s'avance mais où est la responsabilité et on veut pas que la responsabilité repose sur le local quels qu'ils soient je nai pas le volontariat on pourra en reparler est ce que c'est réellement une façon de faire revenir sur l'idée de départ que les plus fragiles reviennent on n'est pas sûr mais c'est une hypothèse aussi comment faire pour les enseignants pour l'instant on n'a pas de vue sur être en présentiel existentielle en tout cas il est clair que les collègues ne pourront pas faire les deux ça c'est pas possible parce qu'ils sont déjà en surcharge sur le distant ciel c'est très compliqué je pense que l'epo à tous les collègues qui sont à temps partiel ça n'existe plus le temps partiel moi j'ai même des collègues qui sont en congé maternité actuellement qui travaillent qui sépare en place et qui est qui font leurs cours parce que ben voilà donc ça prouve quand même d'énormes problèmes une autre question qui est un peu plus sanitaires et on a entendu que les soignants sur la reconnaissance de l'amazigh maladies professionnelles ce serait a priori à me soucier des annonces qu'on a entendu la télé mais moi j'ai pas vu de textes sur ça ça serait reconnue comme maladie professionnelle qu'en est il des enseignants sur la haute garonne si le chiffre est bon sur les enseignants volontaires sur les personnels soignants le retour que l'on a c'est 32 personnes qui ont contracté le trop vide a forcément des formes graves mais ça existe donc le risque est présent même si on si on le réduit un petit peu voilà donc ça c'était le plan plus général après on a une grosse inquiétude au niveau des activités physiques et sportives quand même parce que c'est très compliqué alors ce que je vais dire c'est vrai aussi pour d'autres matières et aussi chez les petits il ya des choses qui vont se retrouver donc on a eu des incertitudes relevées hier l'activité physique doit se faire en extérieur très bien pas de sport de contact pas de sport collectif très bien contact par contre ça ne pose qu'un des problèmes on a une étude faite par le jvc c'est l'étude de veille du coronavirus sur strasbourg qui critiquent les gouttelettes sueur salive avec un joggeur qui a 40 qui 14 km heure aurait une portée de 10 mètres voilà donc la distanciation sociale a dit m donc il préconise un éloignement de deux mètres en frontal vous ils me laissent imaginer l'espace qu'il faut pour travailler le problème des vestiaires évidemment il faut éviter mais s'il ya un vestiaire comment fait il doit être à chaque passage d'élèves faire du sport avec un masque là on est au mois de juin ça paraît quand même compliqué respirer son co2 fin mot là c'est des choses qui sont quand même compliqué quelle est l'activité pourrait être proposé dans quelle mesure est ce bien raisonnable et au niveau des installations sportives puis c'est quand même le souci même extérieur il faut savoir quand même dans l'éducation nationale on est sûr voir souvent alors il ya des actes des installations intra muros ça peut être gérée au sein d'établissements du local mais la plupart du temps c'est des activités des installations collectives et des collectivités qui sont partagés partagées avec plusieurs établissements scolaires donc plusieurs groupes qui viendrait quelques groupes comment qui sera prioritaire ensuite on a entendu aussi sur le premier degré des groupes qui erraient travailler sur les deux de c2s santé culture sport ils vont pratiquer ou sur ces mêmes activités enfin voilà beaucoup d'incertitudes beaucoup de beaucoup d'interrogations nous avons fait une petite enquête sur les collègues sur la haute garonne et l'ariège les collègues de façon générale sont assez inquiet de cette reprise mais en même temps ils comprennent qu'il faut reprendre et que ça peut être une nécessité si les conditions sanitaires sont présentes après voilà toutes ces interrogations se posent et la mise en oeuvre par est quand même très très compliquée mais elle est aussi pour voilà moi j'ai pas je suis parti sur ce biais là mais sur beaucoup de choses donc comment faire tout ça la question se pose sur l'ouverture effectivement on est très partagé sur cette date qui nous paraît très proche pour le 11 mai - effectivement les lycées ça a été repoussée les 4e 3e aussi on n'a pas trop de date le bac de français quand même au niveau pédagogique ça nous pose question on envoie des élèves au mieux début juin au lycée effectivement ils ont des courants distant ciel mais est-ce que c'est pas un peu anxiogène et pour les élèves et pour les enseignants et pour les parents ils vont revenir ils vont avoir quinze jours à peine et même pas parce que ça sera par petits groupes pour être préparé à une épreuve un oral pour la plupart qui est le premier mois il y avait du brevet des collèges mais c'est quand même autre chose donc pourquoi maintenir cet oral à tout prix là enfin pour l'instant ce matin c'était plus cool maintenant c'était qu'il était probable que ce n'est pas vers mon balai mais toutes ces annonces la qui sont un peu un peu compliqué donc voila voila pour avoir fait un petit tour de chauffe à si beaucoup merci beaucoup de toute manière effectivement à la cacophonie au 9e gouvernementale n'aide pas climat serein je livre un scoop au mur y aller maintenant quelque chose on va laisser d'abord parler les gens pas très raccord moi c'est notre micro pardon envie de me le dire donc je sais qu'il est départemental du snu dit force ouvrière donc c'est le syndicat des enseignants du premier degré voilà donc depuis l annonce des manuels macro de la réouverture des écoles le 11 avril c'est quand même l'effervescence dans le negev en signant cette annonce et plus on se rapproche du ans ne cesse de susciter quand même des interrogations des inquiétudes voire beaucoup de réticences dans la profession comme vous l'avez dit corinne la décision est jugée prématurée et surtout jugé complètement non accompagnés c'est à dire que là on est complètement livrés à nous mêmes nous avons aucune information enfin c'est très parcellaires pour nous c'est pas c'est pas possible de reprendre ces conditions là donc on sait aujourd'hui quand même que ça concerne environ 12 millions d'élèves en théorie parce que on est déjà au courant que des élèves ne viendront pas puisque des anges cathares lors nous dans les rouges sais pas si ça existe partout mais il ya déjà des écoles qui ont pris la décision de mener des enquêtes auprès des élèves et on sait déjà qu'il ya beaucoup d'enfants qui ne remettront pas les pieds à l'école avant sept ans donc nous jugeons quand même étrange que les rassemblements enfin il a été annoncé que pas plus de 10 personnes alors que dans les écoles ce qui a annoncé ces quatre personnes ça nous semble quand même un peu surréaliste en temps c'est déjà à l'école un temps habituel que c'est un bouillon de culture pour les microbes chacun chaque enseignant de litres de lait cru de la petite école le sait et a été malade au moins deux ans quand il a commencé son métier le président s'est dit inquiet notamment que dans les quartiers populaires et dans les campagnes trop d'enfants sont privés de l'accès au numérique et soient privés de l'école en fait puisque c'est aujourd'hui c'est le numérique qui fait un peu au fil de cette école je dis bien un peu parce que nous avons sourire on pense que tout ça est de l'ordre de la mascarade il se dit inquiet de sa et a contrario dans des départements notamment dans le mienne dans l'hérault on supprime des postes de m c'est à dire que dans notre département le dance est amené à supprimer 15 postes de maîtres de maîtres spécialisés dans les rased donc c'est les réseaux d'éducation qui aide les enfants qui sont en difficulté d'apprendre donc on est quand même un peu surpris que il se targue de vouloir faire reprendre l'école aux enfants et qu'en même temps ils enlèvent ces enseignants qui sont quand même une grande ressource pour pour la profession cd m auquel les enseignants ont confiance les enfants en compétences et leur disparition en tant de décrochage je dirais est très inquiétante pour m'en fous et c'est un très mauvais signal pour la profession arcand à cette annonce notre fédération la fneeq fp c'est directement exprimés et s'est opposé à la réouverture des écoles sans protection et sans dépistage systématique il y à un voeu qui a été déposée en chsct ministériel qui a été repris dans de nombreux chsct académique et départementaux notre fédération a également lancé le 4 avril une pétition qui compte aujourd'hui plus de 50 signatures donc qui exige qu'ils exigent donc le dépistage sérologique que généraliser et le pop et l'obtention de masques ffp2 pour rappel le code du sport dans le code du travail ce sont les masques ffp2 qui sont légitimes et et pas les masques pas les autres ensuite que dire de plus on est quand même relativement étonné parce que l'ensemble de la profession médicale est quand même relativement unanime sur le sujet il faut du dépistage généralisé et du masque pour indiquer la revendiquer l'épidémie est aujourd'hui c'est parce qu'ils lisent alors certes on n'a pas de consignes encore on n'a pas de plan ministériel lisons sur la réouverture des écoles mais ce qui semble se dessiner alors aujourd'hui c'est pas ça voilà donc la batterie et la batterie de préconisations qui a été fait par l'académie de médecine au jour d'aujourd'hui c'est pas possible que ce n'est pas faisable dans les établissements donc ce que l'on ce que l'on dit qu'en droit la santé pour les personnels s'éteindront s'est inscrit dans la constitution donc l'état a le devoir de donner sécurité sécurité et santé au haut au peuple donc ça c'est si c'est pas négociable en théorie ensuite le code du travail consacra aux salariés le droit de se retirer en cas de situations dangereuses donc nous au niveau syndical on on va prendre la responsabilité si les mesures qui sont annoncées ne sommes pas à la hauteur de ce que nous avons demandé de proposer aux collègues qui le décident d'exercer leur droit de retrait je pense qu'on n'est pas la seule fédération à avoir proposé ça après ce qui pose problème nous ce qui nous pose problème c'est que le la responsabilité des enseignants va pouvoir être engagée c'est en dire c'est à dix c'est à dire pendant que si on se retrouve avec des élèves contaminés notre responsabilité quarante ans plus tôt sur le volet disons absence de de surveillance des choses comme ça pour peut être engagée et peut être engagée au pénal et ça ça c'est à dire que si on est engagée au pénal c'est la responsabilité individuelle de l'enseignant qui qui est mise en jeu donc ça on est très inquiet là-dessus et c'est pour ça qu'on va éviter on va inviter une les collègues assurent tous et surtout les directeurs et directrices en tout cas ce qui est du premier degré à ne pas prendre la responsabilité des protocoles qui vont être mis en place c'est pas ou collègues de prendre cette responsabilité c'est donc par la voix par la voie des vies humaines au niveau administratif des dizaines de prendre cette responsabilité ça peut pas reposer sur sur les sur les enseignants qu'est ce que je voulais vous dire d'autre notre fédération a lancé une procédure d'alerté vu que le voeu formulé en chs sur le dépistage généralisé les masques ffp2 n'a n'a pas eu de suite pour le moins donc voilà ensuite parce qu'on peut dire c'est que ce qu'on ne constate que nous c'est quand même sacré désengagement de l'état vis-à-vis vis-à-vis de ses fonctionnaires jusqu'aujourd'hui on n'a pas de réponse n'a pas de réponse est il une remise en cause aussi les droits des personnels puisque monsieur blanc caire a annoncé que la situation exceptionnelle mesures exceptionnelles il pouvait y avoir dix ans les aménagements du temps de travail donc on sait pas ce que ça peut donner six jours de travail on travaille tous les jours mais que le matin on ne sait pas voilà ensuite sur sur l'effet sur les faits beaucoup de questions dans le premier degré beaucoup de questions nous remontent et beaucoup de d'observation ne remonte d'ailleurs auxquelles on n'avait pas pensé parce qu'il va y avoir des problèmes de locaux si la préconisation 15 personnes près 15 enfants pardon et est toujours valable on se retrouve avec des locaux trop petits ou l'espacement de maître ne sort rappaz ne sera pas possible à mettre en place donc dans ces cas là qu'est ce qu'on fait est-ce que ça relève d'une organisation locale donc du coup est-ce qu'on accueille que 5 5 6 7 élèves pour parer à ça on ne sait pas sûr sur les petites classes on est confronté à l'utilisation du matériel par exemple c'est à dire que les maîtresses de maternelle maîtres et maîtresses d'ailleurs de maternelle ou de cp utilise beaucoup le matériel de manipulation quid de la quid du nettoyage de ce matériel est ce que comme anv organiser la direction de son matériel voilà il ya tout un tas de questions comme ça qui se posent et auquel aujourd'hui on n'a pas de réponse est là disons le le bon sens le bon sens nous laisse croire qu'on n'aura pas de réponse d'ici le 11 mai et que et que ça va être difficile de mettre en place ce retour à l'école voilà c'est bien merci à vous effectivement la santé que ce soit celle des élèves celle des enseignants et celle du personnel et ou en tout cas devrait être primordial on avait la crainte un petit peu de 13 avril emmanuel macron annoncé cette réouverture que ce soit une visée d'abord économique et puis on s'est dit attendant de voir parce que personne n'a envie de rester confinés ou alors vraiment ce serait étonnant on a tous envie de sortir même si on sait que le retour à la normalité sera compliqué mais on comprend votre sentiment d'avoir besoin d'être accompagnés d'avoir le sentiment qu'il ya un cas qui a un plan et que la sécurité sera assurée pour tous a maintenant passé la parole à floriane bouger qui conte secrétaire général d'ugt ananas à vous en prie [Musique] on trouve beaucoup de ce qui a été dit si on va faire un bilan vraiment de confinement enfin on se dit qu'il ya énormément de ratés au niveau au niveau des mariages de la continuité pédagogique qui a vraiment pas que rennes n'ont pas été mises en place correctement qui a été mise en place dans la précipitation aussi c'est quelque chose que je compte notait nous c'est que c'est que déjà cette fermeture des établissements en fait elle était très très tardivement parce que nous on voit un petit peu comme voilà on a un gouvernement qui voulait absolument prouver que eux étaient étaient plus forts que les autres que eux n'avaient pas besoin de fermer les écoles c'était déjà le cas dans mon groupe et de l'union européenne en fait et ça a été fait ça a été fait du jour au lendemain en fait on n'avait pas idée le jeu dit qu'on allait faire 20 on y pensait mais on n'était pas voilà on savait pas que on avait fermé les écoles et on a eu que le vendredi en fait on mettre en place je pense que tous niveaux les enseignants du oud eu un petit peu un petit peu être embêté parce que à tous niveaux bas une chandelle pour mettre en place pour mettre en place tout ça non mais des enseignants et je sais que c'était un peu partout qui sont pas habitués à l'outil numérique donc il n'y a pas eu le temps de faire deux formations quoi que ce soit d'autre donc donc nous on trouve que c'est assez ça a été assez brouillon en fait ils ont refusé de le faire et ils l'ont fait en catastrophe et donc du coup ça donnait quelque chose de pas très très brouillon au delà de ça on a eu ce qu'on a remarqué qu'il y avait forcément des inégalités au niveau de l'accès au numérique car on sait très bien que tous les élèves n'ont pas que ce soit d'un point de vue financier ou d'un point de vue régional parce que voilà il ya des élèves qui n'ont soit pas l'ordinateur et pas les moyens d'en acheter un et d'autres qui ont le matériel etc mais qui malheureusement a dit en campagne ou dans le gros c'est pas trés trés simple d'avoir d'avoir des connexions donc on se dit déjà de ce point de vue là c'est pas sur ce concept après av je vois pas vraiment comment on aurait pu faire autrement sincèrement mais messieurs concept voilà ça nous a paru un peu tout vraiment tout tour m remettre au numérique ça nous a paru un petit peu un petit peu brut a déjà accueilli un petit peu un petit peu compliqué pour certains élèves donc donc il ya plein d'élèves qui ont décroché il ya des enseignants les enseignants qui ont même plus de contacts avec certains de leurs élèves donc donc il ya vraiment eu un gros décroche un gros décrochage et la part dont certains et est donc de ce côté de ce côté là au niveau du bac en compte fin du bac en contrôle continu donc on va dire que c'était que c'était une des meilleurs shows fin des meilleures choses à faire peut-être pas mais c'était c'est en tout cas on va dire pas la pire des options puisque voit les aurait pu décider de maintenir pas une des épreuves mais en en se basant sur ce qui a été fait dans le compliment mais après voilà c'est une méthode qui a ses limites quand même bas à ne serait-ce que oak au niveau des élèves il ya des élèves qui pour x ou y raison pourrait avoir eu des difficultés familiales dans l'année ou autres qui ont fait que les moyennes étaient pas été pas ta poule d ou autre et donc du coup donc du coup qui au final voilà essayer de nous mêmes des élèves qui ont des difficultés en fait qu'essayer de remonter jusqu'aux finales au final se sont retrouvés le bec dans l'eau quoi et donc il ya sept cette difficulté à quoi est-ce que c'est vraiment ce que vois je je nie pas l'évidence angle je suis lycéenne je sais très bien je lis pas l'évidence je sais qu'elle élève qui de toute façon ne n'aurais n'aurait pas plus travailler je ne dis pas le contraire mais voilà je dis aussi qu'il ya des élèves pour qu'ils voient là il y avait vraiment une volonté d'arriver et qui au final qui au final se retrouve un peu le bec dans l'eau quoi donc voilà puis aussi il ya cette idée troisième trimestre aussi qu'ils me posent problème parce qu'on sait pas du coup donc non une des parties sur le 18e original ce reporter mai mais le problème il est toujours là je me dis enfin on se dit comment on va faire pour pour mettre en place son retard déjà avec cette histoire des effectifs par classe comment on va mettre en place des cours par 15 alors qu'on est minimum 35 par classe donc déjà ça me paraît compliqué à moins que les professeurs et multiplie par trois leur heure je vois pas trop mon serment et au delà de ça au delà de ça c'est vraiment quelque chose de da c'est assez anxiogène en fait pour les pour les élèves parce que parce que même avec une reprise en juin l'élève du coup va se dire à partir de ce moment là chaque contrôle que je ferais aura une incidence sur mon bac en fait et en plus dans un temps très restreint d'où la question qui se pose c'est s'il ya effectivement une réouverture des lycées la question qui se pose c'est est ce qu'il y aura pas une sorte de pression du ministère pour justement mettre des notes en fait et donc et donc ça va ça va devenir un trimestre les élèves vont se retrouver combarde et de notes et un et sur des choses qu'on n'a pas voir seulement on n'aura pas forcément autant tout évoqué en place je pense qu'il y aura forcément malgré ce que ce qui est dit et ce qui est promis il y aura forcément des des choses des choses du confinement sur lesquels on on aura peut-être voilà des contrôles ou autre à moi je pense que c'est fortement enfin mois déjà dans mon lycée et le fond ça je sais que je sais qu'ils n'ont pas droit où ils le font voilà ils nous mettent à tiens ça je te mets sur troisième trimestre alors que donc donc il ya ce côté là et puis non ah non tissés avec gwen nm aussi c'est justement on a fait ce tikal curatif là on se dit celle ci ont fait court donc par effectifs de 15 on va dire denis classes une classe par semaine à peu près - les jours fériés au moins si on reprend début juin - les week-ends dis tout ça ça nous fait à peu près neuf jours actifs par hélène donc est ce que c'est vraiment nécessaire de prendre autant de risques pour que les élèves et court seulement sur neuf jours quoi donc donc donc voilà la question elle est là et puis le cul voilà il ya ya aussi ce ya des choses qui peuvent interroger au niveau des annonces si c'est déjà ce changement de plan là qui a un peu été faux dernier bondues que tout était faux dernier moment avec ça ça ne donne pas mais ce changement de plomb la au dernier moment qui vous interroge donc on se dit au china les homos ils ont ils ont voulu y aller moi et au regard des moments il appuyé sur les freins en même temps on n'y va pas et ça pose question donc tu vois je suis tout à fait d'accord avec vrai que ce qui avait été dit alors je ne sais plus mais n'avait que ce qui avait été dit sur le fait que au groupe des petites écoles parce que les petites écoles serviront de garderie pour relancer l'économie en fait la seule utilité donc moi déjà je trouve assez assez offensant pour nos professeurs qui ont suivi ont suivi des formations et c'est de servir uniquement uniquement garderie et que de bataille assez ne peut pas à prendre des risques des risques tels que ne serait-ce qu aux enseignants aux enfants ou pour les nouvelles des enfants il ya aussi cette nouvelle aggravation du virus a donc on nous parlait donc donc qui s'apparente à la vallée dit kawasaki donc y'a vraiment ces cas là qui arrive et on couvre les petites écoles est ce que sait faire prendre un risque selon nous plus qu'assez à prendre un risque démesuré des mesures aux enfants même si on sait pas vraiment où que ça emmené avec avec ça le monde ya très peu de cas ou faire les écoles voilà c'est ouvert les petites écoles c'est vraiment ouvrir la porte cesse d assez aggravation la cua donc donc est ce que faire prendre des risques à des enfants à des enfants de cet âge là c'est vraiment nécessaire je ne pense pas surtout que c'est c'est vraiment l'intérêt intérêt c'est pas celui des élèves c'est bien puisque wall s'est pas déclarée il ya des examens c'est pas des classes ou donc voilà monsieur monsieur ma cour a aussi annoncé il a insisté sur la délivrance de masques pour les collèges on n'a rien dit sur les lycées parce que ça va être vu tout à fait d'accord mais mais on a vraiment rien dit de précis sur sur les femmes au niveau des masques sur les vices et donc au final ils ont ils ont vraiment prévu pour le collège et pour les 10 et notamment les professionnels qu'il reprend en priorité donc après ça c'est qu'on prend aussi parce qu'ils ont des examens pratiques mais mais pour moi ça me paraît voilà c'est des choses qui devraient être annulés aussi parce qu'elle me paraissent elles me paraissent assez assez floue assez vague donc tu vois là des lycées il yad'autres plein de paramètres à prendre en compte un au delà des cours et de commencer à s'organiser ya aussi faim moi je dis dans mon d'un village de campagne et je pense que c'est le cas de beaucoup je me dis au niveau des internats qu'est ce qui va être fait donc je sais qu'au niveau des régions bretagne et une réunion demain matin par rapport à ça et donc nous on se disait pourquoi ne pas leur demander à ce que l'ouverture des internats devienne une condition à l'ouverture des lycées si on n'est pas capable de d'avoir les mesures sanitaires en fait pour ouvrir les internats alors on n'est pas capable d'ouvrir les glisser en général puisque de toute façon on ne va pas voilà les élèves qui font savoir qu'ils omettent ils vont pas faire ça vendre km par jour enfin non c'est très très voilà le mot niveau des transports scolaires en plus à transforce colère c'est quelque chose de régional donc en fonction enfin whaou 2 départementale nord en fonction des régions les monsieur loyal différentes ça paraît ça paraît compliqué et puis il ya toujours cette idée aussi de de retour volontaire donc si un retour volontaire c'est que c'est qu'il y a c'est qu'il ya forcément voir les élèves qui vont rester chez eux moi personnellement je me suis posé la question je me suis dis papa temps par rapport aux virus mais je me suis dit si je décide d'y retourner est-ce que puisque ils sont dans l'obligation d'avoir un petit effectif c'est nécessaire c'est une obligation pour eux je me dis si moi je les retourne est-ce que je vais pas prendre la place d'un élève qui lui par exemple n'aurait pas pu n'ont pas pu travailler à domicile donc il y aura je pense qu'il y aura un moment donné c'est cette sélection quand même un peu un peu pas très juste au niveau des différents intervenants et que au niveau des professeurs au niveau des professeurs je ne sais pas trop comment ils vont assurer les cours en présentiel et ensuite en distance yale moi je j'ai vraiment du mal avec cette notion là et puis et puis voilà il ya toutes ces questions là qui sur lesquelles on n'a pas eu de réponse et puis moi je reste je reste quand même assez assez oui consterné par par cette décision quand même qui est maintenue celle de l'essai donc tout ce qui est que commerce pierre barouh nous tous qui réunit du monde salle de spectacle et cetera de l'esa après pour les salles de spectacles ces différents effectifs et donc le plus grand mais pour voilà est-ce qu'on n'accepterait donc de réunir 15 élèves dans une classe n'est pas dix personnes dans un restaurant donc la question la lse et se posent et se posent énormément donc donc voila depuis la question elle va être au niveau des enseignants aussi est-ce qu'ils auront est ce qu'ils seront du coup la possibilité d'exercer d'exercer un droit de retrait par rapport aux dangers qui va être pris enfin si on sait pas sur ces dames vraiment quelles conditions il va y retourner merci merci beaucoup alors effectivement le paul marty de rupture d'égalité de déjà donc là d'ailleurs les territoriales rupture de tout simplement la planification c'est un mot que je n'aime pas entendre et pourtant c'est ce qu'il aurait fallu cher peut-être d'abord organisé planifié je m en perspective et ensuite décider d'une date là non il ya une date qui est décidé par monsieur le président la république le 11 mai mais pas seulement sa lutte il a décidé c'est je crois les tenants de l'économie libérale qui lui disent qu'il faut absolument reprendre le travail et donc ils dessinent le 11 mai tout le monde doit s'adapter derrière alors effectivement il ya des risques alors est-ce que le risque en vaut la chandelle monsieur rodrigo arenas qui co président de la fcpe bonjour bonjour j'ai essayé d'être très lapidaire et caricatural dans mon propos déjà pour pas répéter ce qui a été dit si et d'avancé plutôt répondre à vos questions qui manqueront pas j'imagine sur la perspective et la prospective davantage que sur le constat que vous pouvez d'ailleurs retrouver on a fait plusieurs tribunes dans la presse et d'interventions aussi qui je pense que nous aurons pas échappé dans la séquence donc je pense un exercice utile que d'y revenir simplement de trois mots vous dire que dans cette séquence les parents d'élèves ont comme toute la société française ont eu à faire face à des ordres des comptes ordre des indications des contre indications des prises de parole officiel t menti dans la foulée soit par des collègues gouvernementaux soit par le chef de l'état lui-même ou des fois aussi par les services de l'éducation nationale qui recevait parfois y compris en pleine réunion avec les parents des informations différentes que celles qui transmettait par exemple dans des réunions avec des recteurs donc cet homme cette désorganisation de la machine étatique a été une réalité que tout le monde a essayé d'affronter un peu dans la débrouille et avec un grand sens des responsabilités grand sens des responsabilités parce que l'école est centrale dans l'autre pays parce que c'est les enfants et c'est aussi le coeur de l'économie à notre sens d'abord parce que parce que l'école est aussi un acteur économique en cela que soit il permet de prendre soin des enfants pendant que les ans pendant que leurs on travaille mais aussi parce que l'éducation nationale est aussi le premier employeur de france puisqu'il a plus d'un million de salariés directs sous sa a sous son autorité que c'est aussi un acteur économique en cela que la commande publique à travers les chantiers qui nécessitent d'être investis pour le bâti scolaire que ce soit les bâtiments mais aussi les sanitaires qui sont loin d'être au niveau dans notre pays représente plusieurs dizaines voire centaines de millions d'euros un collège au bas mot représente 23 millions d'euros je vous laisse faire le calcul à l'échelle de toute la france dans un contexte de bâti pour revenir aux gestes barrières où plus de 30 % des établissements et en particulier des écoles de leur pays mon poids des pâtes des points d'eau suffisant pour pouvoir se laver les mains est appliqué ce geste barrière essentiels qui sauvent des vies et c'est aussi des collèges dans lesquelles les toilettes sont le lieu de tous les dangers depuis des générations en générations avec des adultes que nous sommes qui se disent et par des moi l'expression on en a chié avant il n'y a pas de raison que les gamins non je suis pas à leur tour dans une situation où on fait subir à nos enfants ce que les adultes n'accepterait absolument pas sur leur lieu de travail donc on est dans cette situation vis-à-vis des enfants qui n'est pas acceptable et qui finalement se traduit dans la gestion du comité 19 à leur encontre vous dire ça parce que nous avons dès le début alertés notre pays et les pouvoirs publics sur les difficultés qui allaient arriver pour la france sur la gestion du coc vide pourquoi parce que la fcpe n'est pas simplement une organisation de parents d'élèves qui se limite aux frontières hexagonales c'est une organisation une fédération qui aussi a un qui est très important dans les départements d'outre-mer qui sont les citoyens de seconde zone dans notre pays faisant semblant que par exemple en martinique l'école était arrêté depuis des mois précédents le coc vide avec des mouvements sociaux très dur qui était notamment des réactions face aux politiques éducatives mises en place par le ministre à l'éducation nationale inapplicable dans cette dans ce département insulaires et qui réunissait à la fois les enseignants les parents et aussi les élèves notamment dans le secondaire vous dire ça car le les cpe c'est aussi les français de l'étranger et nous voyons dans le cadre de la f1 comment est ce que les écoles françaises à l'étranger celles qui sont estampillés avait fait était soumise et c'est bien normal aux règles sanitaires des pays dans lesquels elle s'exerçait et nous voyons bien que ce soit en asie du sud est mais aussi de façon plus proche dans le maghreb est encore plus proche en europe que le coc vide allait s'inviter en france et que quand nous avons alerté sur cette situation et les mesures drastiques qui était pris dans certains pays dans lesquels étaient les enfants des français de l'étranger eh ben nous étions dans un déni de réalité voire une omerta qui devait s'organiser y compris les pressions que nous subissions en tant que fédération de parents sur des plaques aux médias on nous accusait d'être véhiculé une psychose dans le pays et que nous étions facteurs d'alerter nos concitoyens de quelque chose qui n'arrivait pas puisque regarder la télé il n'y avait qu'un cas voire zéro cas de courroye l'a vu dans le pays c'est à dire ceux ce syndrome de tchernobyl où finalement les skis explose à l'extérieur ne s'invite pas dans les frontières hexagonales c'est finalement ce qu'il fait culture commune dans le pays et qui est désastreuse dans la situation d'une gestion de l'épidémie qui avait pris la forme d'une pandémie comme elle était désastreuse rappelez vous au moment de la canicule 2019 ou l'état âme disait qu'il fallait fermer des écoles parce que les enfants tourner de l'oeil notamment dans les ardennes quand des enfants ne se sont pas réveillés pendant la sieste qu'ils ont fini aux urgences qui a finalement ne prennent pas la mesure que oui les épidémies les pandémies comme les questions liées au réchauffement climatique s'invite en france comme elle s'invite dans tous les pays et que la question des interdépendances et centrale aujourd'hui dans la gestion de l'école française pourquoi je dis ça c'est que une fois qu'on a qu'on a fait un constat de l'incurie de l'état et de l'impossibilité de faire face à l'épidémie il faut cibler de façon très objectif qu'est ce qui n'a pas marché évidemment c'est pas magique on va pas rattrapé en deux mois des années et des années de désinvestissements dans le bâti scolaire qui a été finalement le leitmotiv de notre pays on va pas faire comme si la grande majorité des écoles par exemple dans les centres villes ne soient pas arrêtés y compris d'une architecture du 3-2 de la troisième république avec des fêtes en brique rouge avec à l'époque rappelez-vous école communale fille garçon des toilettes qui sont impossibles à faire des écoles comment juste à végétaliser les cours est il finalement des enfants qui vont aux toilettes non pas quand ils en ont besoin mais quand le règlement les autorise c'est à dire une école qui finalement se construit de façon hiérarchique avec des rapports de domination qui sont aussi ceux qui a mis en oeuvre le ministère de l'éducation chef de l'état s'est s'était ces questions éducatives qui s'apprennent à l'école se reproduisent aussi à l'extérieur de la société pour une simple et bonne raison c'est que nous tous qui sommes maintenant à l'extérieur de l'école sauf pour ceux qui sont en formation en formation continue ou en cours du soir fonds ont été finalement à cette même école qui nous a appris ces zus et habitudes d'une école qui est est plutôt organiser pour contrôler les corps et les esprits que davantage libéré les choses et les enseignants ont été en première ligne là dessus d'ailleurs il faut leur rendre hommage parce que on leur a donné des formes de 2 qui relève d'une certaine façon si on regarde de façon très on va dire peut-être un peu distorsion et le droit du travail ont été soumis à quelque part du harcèlement du harcèlement car on leur demande et d'atteindre des objectifs qui ne pouvait pas être un il ne pouvait pas et atteint pour une simple et bonne raison c'est que d'une façon massive les enseignants ne sont pas formés à l'enseignement à distance pourquoi je vous dis ça c'est que l'enseignement à distance est une pratique pédagogique qui n'est pas celle qui est habituelle dans les écoles françaises d'ailleurs le cned n'utilise pas les pratiques pédagogiques qui sont utilisés par les enseignants en présentiel et l'émission laïque pour ne citer qu'elles encadrent des français de l'étranger ça fait bien longtemps qu'elles ont mis en place un plan massif de former les enseignants l'enseignement à distance pour des raison simple c'est que tous les enfants ne sont pas dans l'établissement étant donné que tous ne vont pas dans le dur du bâti qui suivent des enseignements à distance et que les enseignants doivent aussi faire faire faire état de la barrière de la langue chez les français de l'étranger parce que on confond dans notre pays l'illettrisme et être allophones il s'avère que chez les français de l'étranger pour ceux qui utilisent l'enseignement à distance etc on est formés à cela en tant qu'enseignants et aussi en tant que parents car il faut former les parents à cela parce qu'on leur apprend une école qui n'ont pas connu et qu'ils ne connaissent pas à travers l'enseignement à distance et en utilisant en particulier numérique et bien finalement c'est banal en existe mais n'est pas n'est plus un obstacle car il ya les deux logiciels aujourd'hui en logiciel libre comme en privé sous les gaffes à qui peuvent traduire très facilement des dés ddd lettres ou y compris des consignes qui sont données par les enseignants ou les chefs d'établissement au langue française en langue on va dire entre guillemets par de l'expression autochtones ce n'est pas un gros mot que de le dire donc voyez tous et toutes ces contraintes qui ont été un obstacle pour les enseignants français ont évidemment été à lauzach aussi pour les parents qui ne sont pas des enseignants et enfin ils ont compris que enseignants est un métier je pense que nous avons tourné la page sur cet affrontement complètement stérile qui a été hors de mise en scène dernièrement en particulier par le gouvernement qui qui a beaucoup joué sur sur ces oppositions qui n'existe pas réellement puisque nous avons un objet commun qui est l'enfant et une fille née a été un vrai obstacle finalement pour permettre cette continuité pédagogique qui n'étaient pas possibles à mettre en oeuvre car simplement on ne sait pas faire une continuité pédagogique avec des méthodes qui ne sont pas connus des enseignements sauf parce qu'ils se sont auto formés aux techniques de l'enseignement à distance et aussi d'avoir des pratiques pédagogiques ou l'enseignant n'est pas dépositaires d'une érudition ou d'un savoir à transmettre avec un programme très abîmé qui est plus comme le dit le philosophe allemand un berger de l'âme de nos enfants un animateur au sens propre et noble du terme d'une classe dans lequel ce qui est recherché pas par rapport aux enfants c'est de pouvoir répondre à leur projet de vie et certainement pas à se mettre dans des injonctions contradictoires qui le rap en plus des rapports de domination dans une classe plutôt que d'aller dans une coopération active avec un adulte quel enseignant sa responsabilité essentielle qui est d'abord et c'est d'ailleurs ce qui a été maintenu dans cette dans cette séquence maintenir le lien d'amour et d'affects qui est entre les enseignants et les élèves et qui est en finalement le lien centrale qui a été préservé dans cette ces constats pourquoi je vous dis ça parce qu'une fois qu'on a dit ça faire croire que dans la séquence on va ouvrir les écoles et faire l'école est juste mettre les enfants et les pas et les parents à l'échec et en particulier les enfants car comme l'a rappelé la représentante du ml oui il reste très peu de jours de cours effectifs que les que jusqu'à preuve du contraire les enseignants ne sont pas des héros de manga ils n'ont pas la capacité de pouvoir se dédoubler voir ce triplé pour pouvoir enseigner dans la classe à distance et par an après l'école au téléphone pour essayer de rattraper les gamins qu'on avait déjà perdu avant le kobe 9 c'est juste leur demander quelque chose qu'ils sont incapables de faire parce que enseignants ce n'est pas un mais c'est un métier et ce n'est pas être assistante sociale ce n'est pas une psychologue ce n'est pas être médecin ce n'est pas une juge pour enfants ce n'est pas être ces métiers qui ont la charge de prendre en soi des enfants qui vont mal en fait et qui ont été perdus ces enfants ont été perdus pour plein de raisons et en particulier pour ces enfants qui sont dans des familles dans le qui sont dans la promiscuité du point de vue du logement qui sont dans des conditions terribles de confinement et qui pour certains aujourd'hui la préoccupation c'est juste de s'alimenter une alimentation aujourd'hui qui n'est plus garanti par la puissance publique et 46 aujourd'hui par les oeuvres par les associations caritatives et par quelques élus qui prêtent main forte par exemple en faisant tourner les cuisines centrales qui sont du domaine du service public et qui permettent de faire des paniers repas gratuits par exemple comme le font le département de la meurthe et moselle pour ne citer qu'eux donc aujourd'hui on voit bien que la reprise de l'école comme le traitement des élèves qui sont en difficulté se fait à géographie variable en fonction des capacités des collectivités territoriales à mettre en oeuvre les choses qui sont en première ligne ces collectivités territoriales qui évidemment ont des moyens complètement différent et qui ont préparé différemment aussi cette situation qui ne qu'elle ne pouvait pas prévoir et qui finalement créé une situation d'inégalité où le chef du gouvernement en l'occurrence fait jouer le volontariat pour se dédouaner finalement d'un point de vue démocratique une démocratie qui déresponsabilise là la faiblesse en fait de la prise de la de la prise de responsabilité de celles et ceux qui sont censés organiser la crise est donc là on est dans une difficulté on est dans une difficulté parce que la débrouille c'est pas une politique d'état l'état est là pour ordonner pour organiser et aussi pour faire face aux difficultés aujourd'hui les difficultés elles sont prises en charge par la société civile c'est ça la réalité aujourd'hui les difficultés elles sont prises en charge par les enseignants aujourd'hui les difficultés elles sont prises en charge par les parents et les difficultés et soient aussi prises en charge par les élèves eux mêmes qui prennent soin de leurs camarades de classe quand sur certaines difficultés scolaires et certaines difficultés pédagogiques il se passe des coups de fil ou ce contact à travers les réseaux sociaux pour pouvoir lever les incertitudes sur certains points du programme eau certains points des devoirs qui leur sont donnés ces solidarités aussi sont aussi avec ses élèves souvent dans le secondaire qui ont enseigné à leurs parents pardon alors parents aussi évidemment mais aux enseignants aussi comment est-ce qu'on utilisait discorde comme on utiliser skype comme on les stylistes et zoom et qui parfois les prévenait d'ailleurs faites attention parce que zoom vent les données personnelles à facebook et que vous n'avez aucune crue cité de préserver les données et des enseignants et des élèves c'est solidarité là c'est ce qui a gagné dans la séquence pourquoi je dis ça c'est que in fine et 7 on est dans des techniques d'inversion de fautes une aversion de foot qui n'est là que pour cacher les incuries de la puissance publique une inversion de foot qui va faire porter la responsabilité aux enseignants évidemment si les gamins sont pas bons à l'école quand on fera le bilan pédagogique de la séquence une aversion de la faute sur les parents qui n'ont aucune marge de manoeuvre sur le volontariat dans la mesure où ils sont soumis à des certificats scolaire pour pouvoir justifier auprès de leur employeur le fait que les enfants ne seront pas scolarisés est aussi une inversion de la foudre car ces mêmes parents n'ont pas le choix que d'aller travailler parce que s'ils ne vont pas travailler et qu'ils rient décide de garder leurs enfants pour protéger leurs les enseignants et les élèves veulent protéger les enseignants car ils ne veulent pas les contaminer ils n'auront d'autre choix que d'aller travailler car si les gardes à la maison ils seront me soit au chômage pour l'âme dans le meilleur des cas soit simplement en congé sans solde donc cet arbitrage des parents à choisir entre or à voir les revenus et mettre les enfants à l'école est juste une injonction contradictoire qui est du harcèlement psychique dans la séquence dans lequel nous sommes car en fait le volontariat n'est pas le volontariat des parents il le levant le quart-arrière des employeurs et de l'éducation nationale qui devra fournir des certificats et devra définir les critères sur lequel les enfants pourront ou pas être accueillis à l'école c'est ça la situation qui se met en oeuvre aujourd'hui c'est à dire la débrouille la démerde et que ça c'est pas une politique d'état donc vous dire que les enjeux c'est l'enseignement à distance parce que aujourd'hui l'école ne reprendra pas en fonction normale jusqu'à la fin dieu jusqu'au 4 juillet c'est ça mensonge que de dire ça aux concitoyens c'est une hérésie que de dire ça à des enseignants de vouloir faire un métier qui n'ont pas les moyens de mettre en oeuvre ces les envoyer à canossa on n'est pas obligé d'aller à waterloo même soit une vision un peu napoléonienne de l'école est à dire qu'aujourd'hui la question de l'enseignement à distance est centrale car si on sait qu'au mois de septembre il n'y aura pas de vaccin et qu'en l'occurrence étant donné qu'il n'y a pas de sans probablement à partir de septembre nous serons dans des situations de présentiel et aussi de distance yale ce qui veut dire que nous devrons former en urgence et les enseignants les parents et les enfants à cela car le numérique à l'école s'est pas transformé le polycopié en pdf au scanner c'est à dire que c'est une déformation de l'utilisation de l'outil digital et qui est bien normal car aujourd'hui nous avons ces situations entre des enseignants qui vont faire une photo d'eux ils vont être ira la main le cours ils vont faire une photo ils vont l'envoyer à l'élève à travers discorde juste ses passages numérique juste passé passé un digital et vous les avez des enseignants qui par leurs propres moyens et leur propre volonté et je rends hommage à tous ces enseignants là il ya je ne les oppose pas au contraire ils font comme ils peuvent c'est la démerde c'est il ya des enseignants au contraire qu'ils vont chercher de leur propre volonté ou parce qu'ils connaissent quelqu'un qui est dans le monde du libre ou qui est plutôt qu'aller là dessus ou alors qui est dans la quadrature du net ou qui pied dans tout c'est le lot dans tous ces lanceurs d'alert tous ces mouvements qui existent et les enseignants pour certains sont dans ces mouvements là aussi qu'ils vont aller chercher des applications gratuites qui permettront en fait de feu d'avoir des applications qui permettront de coller peu ou prou aux exigences pédagogiques voilà où nous en sommes donc ça c'est pas une politique d'état les enjeux du numérique sont centraux son centre ou parce que le numérique s'est invitée c'est le 21e siècle mais pour autant il ne faut pas que ça prenne le pas sur la suite car l'enseignement avec un enseignant formé et centrale la machine ne remplacera pas un être humain sauf si on va vers une école robotisés et automatisés qui du coup transforma les enseignants et les parents que nous sommes déjà sur les chaînes de production pour être très caricatural en des enseignants qui seront et laury's et qu'on va désapproprier leur savoir faire qu'on va 10 approprié de leur expérience pour les automatiser dans des procédés homogénéisation d'enseignement qui finalement transformé le métier d'enseignant non-parents métier mais en emploi et là c'est la porte ouverte à la précarisation du métier voilà j'ai essayé d'être le plus caricatural possible dans mon propos pardonnez moi je sais pas si vous avez été caricatural mais en tout cas vous avez été très clair et je vous remercie vous aborder des thèmes à ses fondamentaux il y a un sentiment d évidemment de rupture d'égalité ça avait été déjà un petit peu abordée avant mais c'est très important parce que c'est c'est l'abandon de l'état d'une de ces missions principales c'est pas rien éducation quand même à l'éducation nationale ça représente quelque chose le mot culpabilité aussi important et transfert de responsabilités en l'observent dans la politique de ce gouvernement à travers plusieurs lois et plusieurs réformes et c'est important et ça a été traduit presque par chacun d'entre vous est ce que en allant à l'école je prends pas la place d'une copine ou d'un copain qui à la maison un peu plus parce que le logement est pourri parce qu'il mange pas à sa faim parce qu'il décroche c'est que qu'il a personne pour l'aider est ce que moi je dois y aller ou pas c'est ce que nous disait floriane tout à l'heure on le voit pour les enseignants aussi est ce que est ce que je vais être capable d'assumer cette responsabilité que je n'ai pas assumer mais de fait voilà qui va m'incomber contre mon gré qu'est ce que je fais si un gamin est contaminée si un collègue est contaminée et si je suis contaminé et que j'ai page voilà je suis à cette thématique gg contaminé amont pour quelqu'un et ça c'est assez c'est assez terrible c'est ce qui m'a frappé mois dans le discours d'hier c'est ce transfert de responsabilité en fait le décor pidement s'il réussit pas eh bien ce sera de votre faute à la fois on flatte un petit peu les français on flatte les soignants c'est john flatter les soignants mais il ya eu une casse aussi de cette politique de santé il ya eu d'énormes grèves qui ont duré très longtemps qui ont commencé par les urgences l'année dernière et alors maintenant les applaudir ces gentilles les applaudir mais aidons les donnons-leur plus de postes augmentant les salaires etc idem pour l'éducation nationale 1a médecine du travail disparaît doucement voilà il ya plein de choses comme ça qui s'opèrent les psychologues du travail aussi un as politique d'orientation aller catastrophique il ya des postes qui disparaissent il ya des écoles qu'ils ferment voilà donc tout ça il va falloir y réfléchir moi j'ai envie de voir ce que vous disiez aussi sur l'enseignement à distance sur le flac évidemment enseigner c'est un métier alors on dit évidemment mais ça va mieux ça va mieux en le disant mais aussi il ya des parents qui sont trouvées démunies qui t-bonds qui ont voulu aider et puis évidemment ça les met dans une position d'échec ça mais les gamins aussi dans une position d'échec est évidemment l'enseignement à distance vous vous avez une expérience et une réflexion extrêmement intéressante à ce niveau là qu'il faudra peut-être creuser ensemble après je pense j'ai envie de vous demander à tous comment vous voyez le jour d'après au niveau de l'éducation nationale voilà qu'est ce que vous apportez riez vous donc peut-être combat on va peut-être y aurait là je crois corinne peut-être chartier pour une sortie voudrais juste revenu sur un petit truc là sur l'inversion du paradis le républicain vous en avez parlé sur la responsabilité mais pourquoi corinne chartis je voulais intervenir là parce que on a reçu quelque chose le monte à mener a reçu une note qui a transité dans les écoles et dans les collèges ariégeois une note du dasein qui demandait de recenser les gens qui avait très bien travaillé pendant la pause dans la crise et recenser les autres aussi donc le problème de respect et de responsabilité que vous soulevez toutes et tous est un train de se mettre en place la en ce moment c'est à dire que il ya une espèce de fichage qui est en train de se mettre en place alors bien entendu non s'est élevé contre 11,7 contre de telles pratiques nous allons les lettres est-ce que ça se passe de la même façon en garonne notamment corinne chartier je serai difficile de répondre là-dessus et c'est c'est une affaire qui est en train de tourner qui on a des réponses leçon votre micro ça va être compliqué de parler de cette situation-là particulièrement puisque on n'a pas toutes les réponses effectivement je suis au fait de ce courrier comment ne pas l'être donc la réponse qu'on attend n'est pas encore apporté de façon c'était une lettre intersyndicale pour un on attend cette réponse car elle est importée d'une façon démenti mais bon on peut constater que c'est une politique de toute façon de façon générale qui a été mené et qui est mené c'est le nouveau manager ya et six en tout cas les propos qui sont dans cette lettre ont pu porter à confusion c'est bien que il ya ce set cette préoccupation de la part des collègues moi je pourrais être sur une autre sujet sur la continuité pédagogique on va revenir à peu près la même chose j'ai des collègues enseignants de ps pas sur le département de l'ariège mais sur le la canine de toulouse puis aurait aurait eu des coups de téléphone de leurs ip r pour leur demander ce qu'il faisait dans la continuité pédagogique le rendez compte donc on est tout à fait sur ce genre de fiches à ce genre de choses et il sait très compliqué effectivement d'être là dessus voilà tu pas si j'ai répondu mais en partie peut-être à la question de lui poser la question comment vous voyez le peu après alors là après moi là on dire pour l'instant qu'elle apprécie c'est la prêtrise effectivement le juste après crise ne pourra pas se passer comme l'école qu'on avait en septembre 2019 on sera forcément sur d'autres modalités peut-être effectivement du présentiel et de liste en ciel aussi comment c'est faisable je sais pas trop floriane en a parlé comment les enseignants pour en faire les deux je pense que ça ce n'est pas possible ce n'est pas possible de faire les deux mais on a quand même alors là c'est pendant la crise des enseignants qui ne reviendront pas dans les établissements scolaires si rentrée il y avait puisque pour diverses raisons maladie et c'est donc peut-être on sait pas encore septembre un peu plus haut un peu plus loin de toute façon effectivement le virus sera encore présent ici y circulera encore on sait très bien que les départements où la circulation est lente est ce qu on a une vue moi je suis pas médecin je sais pas ce qui fait exactement comment il circulera est-ce que les départements doubs en ariège on a été finalement en touche et que ça est-ce qu'on n'est pas immunisé et que ça circulera plus en septembre je sais pas du tout est alors la suite de l'école si les mesures qui ont été mises en place notamment la dernière en date la réforme du lycée reste en l'état c'est quand même assez compliqué et les choses sont très compliquées parce qu'il faut se souvenir aussi qu'il n'ya pas si longtemps que ça on était dans des dans des conflits et dans des le corps enseignant n'a pas du tout été écoutés sur ce qui est mis en place comme souvent mais alors là vraiment particulièrement des 2/3 s'est passé avec la police aux portes des établissements scolaires on en a eu mon établissement on a fait partie donc voilà tout ça on oublie pas non plus et c'est cette politique générale qui nous pose deux questions jusqu'où peut jeu le son c'est ça donc oui donc le le premier ministre a déclaré hier que alors si je reprends les propos exacts c'était les directeurs et les collectivités territoriales trouverons les solutions donc ce qui se trame solo nous c'est encore plus de déréglementation pour l'école publique et une certaine portes ouvertes aussi pour l'école privée donc voilà ça c'est ce qui nous inquiète principalement c'est à dire que on va de plus en plus faire porter les responsabilités à l'échelle locale mais ça c'est pas que sur le plan des cols on le voit sur sur l'échelle politique générale mais on s'inquiète également de tous les outils liés à la privatisation là on a vu pendant pendant le confinement donc il est amusant mais dans place du numérique des propositions d'accès au numérique de la part d'eads sdem de l'ordre de modalités payante donc c'est à dire que les enfants étaient amenés à utiliser des applications qui qui était payante c'est pour nous c'est complètement c'est complètement scandaleux alors que le ministre avait déclaré en début de confinement que nous étions prêts donc voilà c'est une évidence ce que nous n'étions pas prêts je pense que l'ensemble de la profession en a fait les frais ensuite sur la suite sur la suite de l'école qu'est ce que je pourrais vous dire sur la suite de l'école si ce n'est que la profession est quand même relativement est inquiète et l'a largement rencontré puisque elle s'est largement mobilisé il ya quelques mois sur la réforme des retraites mais avant ça il y avait eu déjà pas mal de dison d'éléments pour pour détruire l'école nous avions la loi bancaire juste avant là aussi la profession s'était mobilisée donc je pense que que que l'incurie du gouvernement sur la question sur la question du confinement ne fait que confirmer ce que ce que nous savions déjà et on appelle de tous nos voeux nos collègues à se mobiliser et à refuser a refusé de mettre en oeuvre ce retour à l'école s'il n'est pas si les pas ce n'est pas assisté de préconisations de fait de masquer si les prérogatives des chsct ne sont pas mises en place voilà qu'on appellera de tous nos voeux à vos collègues a pas y aller voilà et après sur la suite ultérieure je vais pas me prononcer j'ai une petite idée mais je vais pas me prononcer on laissera le temps d'être a le temps de voir ce qui se passe j'ai la parole vous prononciez il arrivera rien au contraire un faux nom mais la profession est inquiète le faut pas se mentir il ya une telle dégradation des conditions de travail que que voilà quoi c c'est de l'ordre de la grande inquiétude mais qu'est ce qui va se passer là aujourd'hui on n'est pas en mesure de le dire qu'est-ce qui est ce qui va y avoir d une prochaine grève l'année prochaine on ne sait pas le jeu si je peux me permettre juste pour rebondir sur la dégradation des conditions de travail et des chs dont on voit toute l'importance actuellement puisque on est quand même sur des au moins un par semaine sur l'académie de toulouse en tout cas et sur les départements donc il ya un gros travail qui fait là dessus pourtant ces instances fusionnent et en 2022 existeront c'est pas trop gourmand fusionner que c'était là qui n'ont absolument rien à voir donc voilà c'est quand même une grosse inquiétude et c'est le plan qui continue et qui montre pourtant une crise comme celle ci montre bien l'importance de ces instants cela donc rien plus rien aux qualités filmons j'ai mon micro et qui tente et montant dé ou pas très bien pris ben donc nous si on voit si on doit se prononcer sur la suite moi je dis déjà le confinement il n'a pas en valeur des choses qui sont demandés depuis plusieurs années ils sont notamment pas s'en aller dans les extrêmes et déjà un peu moins de moins d'élèves par classe c'est quelque chose qui est demandée qui demandait depuis très longtemps c'est donc c'est c'est quelque chose qui fait que peut-être cette rentrée serait plus simple simple à mettre en place ces élèves étaient déjà moins nombreux dans les classes et ça c'est des choses qui sont demandées par les syndicats de professeurs depuis très très longtemps par les cornes de elle aussi d'ailleurs donc donc voilà il savait ça m'a déjà en lumière toute cette problématique là mais ça met aussi en lumière toute la la mais ceux-ci d'éducation nationale le fait qu' on est on est on est des systèmes ti qui sont pas spécialement compte pas spécialement les moyens déjà de de faire ce qui arrive aujourd'hui en fonction des lycées tout le monde appelait virtuel parce que l'émission pas les mêmes moyens ils vont pas les mêmes ils ont pas les mêmes les mêmes machines mais même moi je sais que jamais une place virtuelle alors que le trm ont pu en avoir parce que déjà ça touche aussi le le le point de vue personnel des professeures et des professeurs qui déjà d'un point de vue personnel vous tel ou tel outil qui leur permettent de lait d'autres non et met donc voilà le la suite c'était déjà compliqué avant mais la suite me paraît assez assez assez houleuse il ya des demandes quand j'avais été satisfaites il ya aussi il ya aussi quelque chose qui était demandé si je dis pas de bêtises par la fcpe c'était c'était 7 ce fameux déplacement en fait des professeurs dans les classiques et non plus les élèves et ça aussi c'est quelque chose qui fait ce qui aurait grandement facilité la la reprise et qu'elle jamais été acceptée donc voilà il ya vraiment en fait ça me revenir quand même quand même pas mal de faiblesse de l'éducation nationale et vu comment début comment comment comment ça évolue je pense que tu penses que les années j'ai les années les années suivantes vont être moins être assez compliqué monsieur rémy oui alors je suis choqué le jour d'après bonjour le jour d'après en fait il est déjà là mais c'est la france qui est le cas du mal qui a eu qu'a eu du mal à faire entrer le 21e siècle dans sa matrice de fonctionnement et elle s'est imposée par ti virus microscopiques qui a profondément bouleversé notre pays qui d'ailleurs a provoqué l'effondrement de beaucoup de temps à la fois de nos relations interpersonnelles de nos relations aussi personnel à nous mêmes avec tous ces parents c'est annuler ces gamins qui se met au yoga manger correctement enfin voilà oui tout ça tout ça profondément bouleversé nos rapports et aussi la nécessité d'une certaine façon de changer nos modes de vie c'est quelque chose qui aujourd'hui est impérieux floriane le disait qu'on met sur twitter que dans la séquence faire changer de place plutôt les enseignants que les élèves évidemment chaque fois que c'est possible évidemment qu'on va pas changer les cours de physique avec des paillasses des bec bunsen c'est pas possible évidemment je passe sous le contrôle de du professeur de ps c'est évidemment impossible de 2,2 m un gymnase dans une salle de classe voilà un moment donné faut aussi avoir du bon sens et malheureusement twitter n'est pas de sens convenons-en mais cette question du déplacement des enseignants c'est aussi une question de du rapport différent à la classe c'est à dire c'est aussi faire confiance à nos enfants faire confiance aux élèves que c'est pas parce qu'ils sont seuls dans une classe que tout à coup on va se retrouver avec les fenêtres brisées les les chaises sur la table et c'est d'ailleurs d'ailleurs ce contrôle n'est pas tant fait par les élèves et par les enseignements si ce n'est les chefs d'établissement je m'explique quand je dis changer les modes de vie c'est par exemple arrêter de contrôler le corps des enfants par exemple dans la séquence qui précédait le coït mais qui s'invite aussi aujourd'hui à travers certaines mesures qui se maquille on veut mettre en place par exemple en insistant sur le maintien du bac français il y à des élèves par exemple je me rappelle de cette collégienne interdite de rentrée scolaire parce qu'elle était revenue des vacances avec une mèche bleus sur les cheveux voilà voilà comment est ce qu'on contrôle corps de nos enfants en 2020 je me rappelle aussi de ses élèves qui sont interdits d'entrée parce que la taille de la jupe est mesurée par la chef d'établissement c'est à dire que les rapports de domination masculine ne sont pas non plus le monopole des hommes et qui est interdit de rentrer parce qu'elle ne correspond pas à la morale et aux représentations subjectives de ski et l'ordre moral de notre pays 2 pour cette élève là quand vous déclinez ccc contrôle du corps on arrive aussi des débats parlementaires complètement hallucinant où la claque dans la figure est un acte éducatif avec ses parlementaires dans le cadre du sénat qui justifiait de façon éhontée que oui l'a fait c'est finalement c'était pas si grave et qu'on pouvait reproduire en 2020 des actes que tous les pédopsychiatres conspué en disant que non une atteinte physique à un enfant n'est pas un acteur éducatif au mieux en lui apports des rapports de domination pour peu que celui qui domine soit bien intentionnés opinion en lui apporte on lui apprend des rapports de soumission qui ensuite à l'âge adulte peuvent se traduire delà même de la pire des façons en particulier sur les rapports hommes femmes où on n'arrive plus à contenir nos propres pulsions parce que ce sont autorisés par exemple dans le métro à mettre la main au cul d'une fille parce qu'on ne contrôle pas ses pulsions même si c'est illégal après tout les rapports de violence c'est ce qui régit les interdits dans notre pays voilà voilà l'école voile à l'école non pas que les enseignants sont des c'est évidemment pas le cas non pas que les chefs des tables ce moment sont des affreux jojos certainement pas le cas c'est simplement que les rapports subjectif échappent à la loi car l'école est devenue une zone de non-droit une zone de non-droit dans lesquelles les règlements intérieurs de notre pays sont illégaux car un règlement interne ne peut pas contrevenir au code civil et aux lois que vous messieurs dames les députés vont voter dans l'enceinte parlementaire voile à l'école donc une fois qu'on a pris acte et la question c'est pas des problèmes aux log la question d'être solutionnée log est dans cet esprit là évidemment que l'école est un acteur éducatif nous pensons et je le pense en tout cas que l'école doit bénéficier d'un édile a new deal parce que l'école c'est gelé dit tout à l'heure un million de salariés en emploi direct c'est un milliard de repas qui sont dispensés dans les cantines scolaires c'est énormément de millions d'euros qui sont investis dans le bâti scolaire voilà ce qu'est l'école c'est aussi un lieu dans lequel on peut lancer une filière de production de logiciels libres adapté aux volontés éducatif de notre pays sous le cas des programmes scolaires qui doivent être des programmes qui émancipe les enfants qu'ils soient pas justement dans un programme d'érudition et tout ça comme dirait le président la république c'est un pognon dingue c'est un faux nom tient aujourd'hui qui est versé aux gaffes à à microsoft et consorts ddd données personnelles des enseignants et des élèves qui sont hébergés chez amazon c'est à dire dans des acteurs économiques aujourd'hui du multimédia qui font du business avec l'école et qui en fait ne peuvent pas protéger les données personnelles pour une simple et bonne raison c'est que toutes ces entreprises là sont soumis au patriot act et qu'en l'occurrence ce qu'il est à un noir américain décide d'avoir accès aux données personnelles qui sont dans les serveurs utilisés y compris par le ministère de l'éducation nationale chez amazon je parle sous le contrôle des enseignants puisque ça a défrayé la chronique et bien le amazon mais à n'a aucun moyen d'empêcher de donner ces données même s'ils sont censés respecter la pluie et les lois hadopi qui sont votées dans le terreau du parlement européen ils n'ont aucun moyen de le faire parce que le patriot act s'impose pour des raisons de sécurité nationale des états unienne donc voilà la réalité voilà pourquoi est-ce que l'école et finalement cet acteur économique qui permet aussi de protéger les libertés de protéger la démocratie et de protéger aussi l'autonomie et la liberté pédagogique des enseignants qui aujourd'hui est remise en question par l'utilisation de logiciels qui homogène 10 à la fois des contenus qui sont dispensés mais aussi les méthodes qu'ils doivent être dispensées par les enseignants par exemple quand des communes qui utilisent sans aucun contrôle des les logiciels de microsoft qui en contrepartie équipe gratuitement toutes les écoles d'une commune avec des avec du matériel qui évidemment complètement dépendants de leurs technologies voilà comment est ce qu'on met en péril l'indépendance éducative et in fine et l'indépendance tout courant de notre pays à travers l'école donc voilà pourquoi est-ce que l'école d'après c'est ça aussi c'est une école qui se pense pas comme un coût mais comme un investissement un investissement qui n'est pas simplement ancré dans la danse est une magnifique frappe de victor hugo disant que construisons des écoles vous fermerez des prisons mais qui est aussi un investissement qui peut permettre d'être un vrai levier économique pour notre pays pour sortir du marasme dans lequel on est on ne peut pas faire le jour d'après et enseigner à nos enfants et aux enseignants de risque supporté une école qui forme des enfants qui vont aller dans une vision stakhanoviste de l'économie et du rapport des uns aux autres ça ne peut pas être ça donc ça veut dire que c'est une école qui évidemment est obligatoire et ça il faut le réaffirmer c'est une école qui est gratuite et ça il faut le réaffirmer et c'est une école qui est public et qui est gratuite et sa nuque et laïque et ça il faut le réaffirmer car à force d'éviter des débats on évite l'essentiel est quand on évite essentiel on se compte on se concentre sur le café du commerce et ça ce n'est plus possible ce n'est plus possible parce que nous pensons et je pense en tout cas que l'école doit inverser sa grammaire inverser sa grammaire ça veut dire quoi l'école d'aujourd'hui se construit à partir des élèves qui vont bien c'est à dire une vision de l'élève qui est tout à fait subjective qui se traduit d'ailleurs dans les notations qui est un élève qui a des bonnes notes qui tient bien en classe qui comme on disait disaient les anciens kimouche son équipe bonjour à la dame s'était collègues vécu cette école elle a vécu parce que quand aux on organise l'école et on la structure a trahi par rapport à cette vision de l'élève qui va bien in fine et les élèves qui sont les fragiles ne sont destinataires que de dispositif est dans la séquence dans laquelle nous nous sommes tous ces dispositifs ont volé en éclats car ils ne sont pas du domaine de l'éducation nationale limite ils ne sont pas du domaine des enseignants ne sont pas du domaine du chef d'établissement qui sont du domaine de ce qui est mis en oeuvre à travers les services publics qui sont des partenaires de l'école et qui sont des partenaires aussi de du bien-être finalement des enfants dans l'enceinte scolaire et tout ça doit travailler ensemble aujourd'hui ça travaille pas ensemble concrètement aujourd'hui l'école est commune construite dans bachelot et il est très difficile pour des partenaires sociaux me tape que ce soit des instances sociales des psychologues nos scolaires d une représentation juridique d'y pénétrer de façon normale sauf si les équipes pédagogiques local est souvent sous l'impulsion des enseignants et les chefs d'établissement ont des politiques volontaristes mais être volontariste a fait pas un système ça le fait que des dispositifs qui sont particuliers et qui ne s'impose pas comme quelque chose de génial quelque chose d'universel qui doit s'appliquer à l'échelle du territoire national ont inversé la grammaire de l'école c'est ça ça veut dire quoi ça veut dire que l'école doit de se construire d'abord pour les élèves les plus fragiles car si elle se construit et qu'elle se structurer qu'elle s'organise avec des professionnels autour des effets plus fragiles alors elle se construira aussi pour les élèves qui vont bien et cette inversion de la grammaire est nécessaire car on voit bien la détresse des enseignants excusez moi je parle pas je t'en parle leur nombre parce qu'ils ont les syndicats pour le faire et je suis très respectueux de tout ça mais vous me pardonnerez si je joue outre pas simplement mon cadre mais je ne pense pas le faire parce que ça sa violente aussi les parents parce que quand vous avez un élève qui en difficulté en fait c'est la solitude qui sans parc parce qu'on sait pas faire on sait pas faire parce qu'on travaille pas ensemble aujourd'hui la coéducation qui est inscrite dans la loi de 2014 elle a bien du mal à se mettre en oeuvre elle a bien du mal parce que ce n'est pas vrai que enseignants et parents travaillent ensemble sauf quand dans les établissements et dans les écoles ça fait partie du projet éducatif et du projet pédagogique et pour ne pas dire les cas où on travaille avec les élèves là quand on travaille avec les élèves on travaille essentiellement avec eux dans un cadre scolaire dans un cadre éducatif mais pas dans un cadre de faire société ensemble d'ailleurs on voit bien que dans la séquence qui s'est ouvert et je parle sous le contrôle de floriane évidemment mais quand je quand je reçois très très chaleureusement les syndicats lycéens quels qu'ils soient nos sièges de la fcpe on voit bien qu'il ya une tentative de contournement du ministère a travaillé avec les élèves qui ont été élus dans des cons dition que je laisserais floriane expliqué elle-même mais à aucun moment il ne reçoit de façon égale les syndicats de lycéens comme il peut recevoir les syndicats d'enseignants et encore moins les fédérations de parents cette inversion de la grammaire veut dire aussi que les rappeurs démocratiques doivent évoluer ça suffit de contourner les corps intermédiaires car aujourd'hui les solutions viennent aussi et peut-être surtout de la société civile car aujourd'hui dont la séquence dans laquelle nous sommes si la société civile n'avait pas répondu présent de façon responsable nous serions dans une situation chaotique chaotique parce que eux il y a énormément de familles aujourd'hui qui sont en difficulté de précarité énorme et c'était les solidarités qui se construisent aussi à l'école parce que les parents se connaissent pas ce que le gamin qui est en difficulté c'est le pote de nous de nos gamins et ben s'il n'y avait pas ce lien qui se crée dans les écoles très certainement il ne se serait pas externaliser à l'extérieur de l'école et permettre finalement de faire face à l'incurie d'état que j'ai décrit tout est alors voilà comment on doit se construire l'école d'après comores doit se construire la france d'après une france qui ceux qui s'organisent à travers les plus fragiles qui prennent soin des enfants en prenant soin de leur intégrité physique et morale qu'il est facile manger correctement et tout ça vous savez ça s'organise ça s'organise par exemple en arrêtant de faire bouffer de la merde aux gamins la cantine scolaire excusez moi de parler comme ça avec des produits transformés avec ap alors que toutes les études disent que quand on fait manger des produits transformés aux enfants ça provoque des cancers arrivent à l'âge adulte arrêtez d'empêcher les gamines qui ont leurs règles datant de la fin de la sonnerie pour pouvoir les changer de leur période périodiques mettre des serviettes hygiéniques gratuit dans toutes les écoles voilà ce que ça veut dire une école qui prend soin des enfants si on prend soin des enfants on a une chance peut-être une soute petite chance qu arriver à l'âge adulte ils commettront pas les mêmes conneries pour le relègue parce que il finit la responsabilité les enfants et l'école et le est le vecteur est le moteur de ça c'est qu'ils ont la responsabilité de sortir nos poubelles et que force est de constater que jusqu'à présent l'école ne répond pas à ces enjeux là pour ne citer que la réforme du lycée on sait que les élèves se sont mobilisés très fortement l'an dernier sur les questions du réchauffement climatique en répondant à l'appel de greta tanberg et d'autre d'autres listes qui se mobilisent sur les questions climatiques avec les les les grèves dû vendre 10 et qui se sont retrouvés à paris que nous avons soutenu en tant que parents évidemment et que nous avons forcer la main au gouvernement à être à leurs côtés dans la rue plutôt que de leur envoyer des mots des mots des mots d'absence et des volontés de les punir dans des conseils de discipline à travers des chefs d'établissement et bien finalement ces gamins-là avec la réponse qu'ils aimeraient de parler des diamants moi je suis j'ai 46 ans désole c'est que un moment donné c'est bien malin qui ont été des lanceurs d'alerté qui ont tiré la sonnette d'alarmé on leur a voulu les plaignants alors que dans la réforme du lycée la seule spécialité écologie elle est réservée au lycée agricole et les lycées à l'école ne dépende même pas du ministre de l'éducation nationale voilà la réalité c'est une école qui ne répond pas aux enjeux elle ne répond pas aux besoins des enseignants elle ne répond pas aux enjeux de notre société elle ne répond à mon sens mais je laisserai floriane ne pas en dire mais moi parce que je ne prendrai pas la parole à sa place elles ne répondent surtout pas aux besoins des enfants qui sont aussi les élèves et qui sont en fait notre avenir voilà pourquoi l'école doit changer et c'est ça le monde apprenne à bien merci beaucoup pour cette conclusion passionné pendant que lorient ne se prépare on va passer la parole à un jury peut-être pour une conclusion aussi le micro d'or par une conclusion non c'est ça oui que concurrent votre région 20 millions aux tirs plus plus largement sur sur les dégradés sur les dégradations des conditions de travail des enseignants et par là-même donc des élèves on a quand même pu faire face cette année en pleine crise du côté de 10 9 a encore des fermetures de postes lors des cds des donc c'est quand même dommage que l'or il ya eu deux phases une première phase dans une première phase et une seconde phase où le ministre a donc redonné des postes en fait pendant la crise donc on a eu deux nouvelles ouvertures notamment sur les sur les villes sur l'évidente entendu et sur les milieux ruraux mais on déplore quand même qu'il ya encore eu des fermetures de postes pour nous c'est une année où il n'y aurait pas dû avoir des fermetures de postes on va se retrouver parce que bon si on devait rentrer en là on sait très bien que c'est pas exactement la classe que l'on va faire on va faire quelque chose d'autre mais ça ne restera pas ça ne sera pas en saignant on n'aura pas la classe en entier on va se retrouver avec nous des masques alors je sais pas si vous avez essayé de parler deux heures moi j'ai essayé ça essayez de parler deux heures avec un masque c'est très compliqué on va se retrouver homogène alors moi j'habite dans l'hérault un département qui est très chaud on va se retrouver au mois de juin avec des masques des difficultés à rester dans les classes pour rappel l'année dernière on a failli déclencher des procédures de droit de retrait justement parce qu'ils essaient extrêmement chaud dans les classes on peut penser que cette année on va devoir faire un peu plus la même chose donc dans ces conditions là on ne comprend pas que le ministère ait maintenu des fermetures de postes voilà pour nous il aurait fallu garder toutes les ouvertures et mettre tous les moyens possibles pour rattraper ce qui ne sera pas rattrapable là dans le laps de temps que on va retourner à l'école si jamais on y retourne vraiment pendant tout ce qu'on a perdu pour les élèves en difficulté pendant le temps de confinement pour les gamins qui avaient notamment pas d'accès numérique est pour même ceux qui avaient accès qui n'avaient pas les parents qui étaient en capacité de faire ce que d'autres ont pu faire donc c'est évident que à la rentrée il nous aurait fallu des postes supplémentaires il nous aurait fallu des rased supplémentaires il nous aurait fallu aussi une médecine un team de prévention qui est complètement à l'abandon de l'éducation nationale c'est une catastrophe voilà il nous aurait fallu toutes ces choses pour espérer pouvoir pouvoir avancer là ça se présage la rentrée ce qui la rend très ce présage très bien merci merci floriane peut être une conclusion du côté du oui du coup il ya beaucoup de beaucoup de choses qui ont été dites notamment par par rodrigo mais mais mais mais mais c'est un truc sur lequel je vais revenir c'est vraiment cette notion qui a été évoquée de justement de cette école en fait qui contrôle qui contrôle les élèves justement ça je la trouve ça très intéressant parce qu'il est très très très bon camp notamment on voit là on veut contrôler ou pas le style vestimentaire deux élèves quand enfin c'est tout 7,7 cette machine a pour moi qu'il faut remettre en question et puis il faut aussi remettre en question vraiment en fait c'est toute cette forme la cij et dans l'extrême parce que parce que voilà c'est pour moi se construire ce n'est pas aller aux toilettes quand on me dit c'est pas faire ce qu'on nous dit qu'on nous dise et c'est aussi c'est pour ça que j'ai été alors là je vais je vais je vais passer mon ressenti personnel depuis depuis très longtemps au niveau des classes de maternelle or je trouve ça hyper instructif etc à la question les voilà je remets pas en question des sites et la maternelle mais le format parfois pourrait peut-être me dérangeait un petit peu c'est cette notion en fait de demander à un enfant de trois ans qui est même pas encore construit lui-même de se mettre en rang de parler qu'on lui demande et et cette notion de pose problème parce que comme comme disait rodrigo c'est des enfants voilà enfin moi je j'ai beaucoup d'enfants dans ma famille il ya des enfants chez qui je vois vraiment ça et des phases mais ça me choque presque c'est c'est quand je vois un enfant qui va presque presque en fait être tétanisés à l'idée de faire une bêtise qui n'en est même pas une d'ailleurs et puis qui me dit non on n'a pas droit à la maîtrise et si on n'a pas le droit et là je me dis mais est ce que ces enfants vont grandir voilà dans cette cette perspective a en fait ne fait pas parce que tu n'as pas le droit et c'est le cas aussi on retrouve au lit c'est quand qu'on nous on lance des mouvements etc on se rend compte que c'est que c'est parfois un peu vain un peu plus difficile parce que les élèves de cette générale des élèves qui ont été élevés de cette façon là qui sont un peu well for sortira les blocs lycées ou là là mais on n'a pas le droit et c'est vraiment cette cette notion qui me meut qui me choque vraiment c'est cette vision du du contrôle permanent de l'élève en fait quand comme caen pour revenir pour revenir sur les manifs écologique aussi si un délit c'est qu'ils l'ont fait c'est très très bien nous ce qui a été fait c'est que monsieur blanc coeur je me souviens les proposer dans tous les établissements de france de mettre en place en fait une offre une sorte de réunion je sais plus vraiment sur quel format c'était sur leur en fait enfin sur les créneaux des manifs des manif nationale ça encore c'était pour moi c'est quelque chose d'assez déguisé c'était on est avec vous on va venir avec vous mais en même temps on va pas venir avec vue sur la manif absolument pas on va vous réunir dans une salle et j'en fait pour commencer le même processus est donc toujours toujours ce processus de de contrôler la cua donc ces moments 7e cette vision d'école qui remettent en question et qui était qui et qui est et qui a été très très bien exposé par par rodrigo mais du coup franchement voilà d'accord sur ce point là et c'est vraiment ce schéma là qui à remettre en question entièrement merci beaucoup pour cette parole de la libre est intéressant pour corinne bon alors si je bon je vais pas répéter ce qui a été déjà dit si je peux avoir un doux rêve pour la suite cette crise sanitaire qui sans précédent bien entendu à montrer des points de faiblesse alors je vais parler que du système éducatif je veux pas parler des soignants parce que on le sait si ça prouvait nous montrer justement de nouvelles pistes de nouvelles voies ne serait ce que sur des questions d'hygiène dans les établissements scolaires on apprend que des toilettes ce genre de choses bon il ya tellement de choses qui ont été révélées qui ont montré que ça serait bien que on arrive à aller au delà de ça mais bon je pense que c'est un rêve mais des fois il se réalise et un dernier point haut niveau donc de ma discipline particulièrement nous avons été quand même assez choqué au niveau 2 le ps par les annonces certes sur le premier degré mais c'est un vieux serpent de mer qui ressortiront de là crise qui ressort de façon assez continue sur le sport à l'extérieur de l'école n'en n'oublie pas qu'on n'ait en éducation physique et sportive et le mot éducation est importante et elle a pris tout son sens c'est une discipline qui est en présentiel c'est très compliqué de l'inférence distanti elle même s'il ya des applications il ya plein de choses voilà donc on a trouvé vraiment que c'était un coup bas de parler de collectivités territoriales et de sport à l'extérieur de l'établissement scolaire s'est bien oublier qu'il ya des enseignants de ps dans les établissements scolaires voilà tu veux conclure un premier jeu conclu d'accord merci à tous je crois que ça pose la question du sens et c'est important cette crise sanitaire a fait éclater beaucoup de choses elle avait beaucoup de choses désagréables qui ont révélé des failles mais il ya eu aussi des solidarités et de l'humain malgré tout même à distance peut-être même surtout à distance dans certains cas de beaux élans de solidarité et je crois que là la question du centre salle est fondamentale et si on parle de l'école et si on parle de l'enseignement pour moi c'est à quoi sert l'école j allais obligatoire signal est gratuite et laïque c'est pas quelque chose comme ça qui est tombé du ciel ça a été tout un cheminement est ce que c'est important ou pas est-ce qu'on doit garder ça à mon avis c'est extrêmement peut-être précieux et à quoi ça sert d'aller à l'école est-ce que ça sert comme vous disiez un peu rodrigo mais plus floriane être en fête domestiqué est ce que c'est une domestication est ce que c'est pour nous apprendre à obéir à baisser la tête quand il le faut est ce que faire partie d'une société alors évidemment qu'on doit apprendre des règles et que il ya les règles du jeu mais est ce que voit l'art est ce qu on était un petit peu trop museler ou est-ce que ça doit servir à émanciper et à passer du savoir ou alors informé des salariés c'est une vision aussi de l'école quand on fait rentrer les entreprises dans l'école et c est ce que le jeu c'est de fabriquer des salariés alors évidemment si possible dossier et qui accepteront un peu tout ou est ce qu'on continue à rêver moi j'ai envie de rêver un petit peu avec avec corinne et de miser sur l'émancipation mais je crois qu'on a tous un rôle chacun à notre échelle à est joué et merci beaucoup en tout cas d'avoir accepté d'abord notre invitation à cette audition avec michel et surtout d'avoir une parole libre et personnelle merci alors alors moi aussi je veux remercier je voudrais me remercie surtout est ce que ça fonctionne vous m'entendez tout cela oui dois vous remercier pour la la qualité de vos interventions et la teneur de cette audition elle est importante cette audition pour nous parce que ce genre de dida de nous des auditions dans le cadre de l'assemblée nationale nous sommes mieux rien des mois je crois que j'ai un problème sur mon plus parce que je reste c'est pas tant qu'on gagne mais je me vois je ne veux pas le truc a sauté je te voyais pas trop si c'est l'arrière donc oui je disais l'onema somme commissaires de la commission éducation culture l'assemblée nationale moi je suis là depuis le début dans cette commission et vous avez parlé je ne sais plus qui de la loi de monsieur blanc caire la loi plaide pour une école de la confiance donc c est quand même je crois que ça s'appelle comme ça je crois que c'est surtout les orsois qui l'envoie avoir beaucoup confiance en eux d'abord pour pouvoir supporter tout ce qu'ils vont avoir à supporter et cette école elle est formaté d'une part dans les premières dans les sept lois les formater d'une part dans les premiers articles dans un premier article pour surveiller flics et les enseignants et ensuite elle est construite de façon à favoriser l'employabilité de tous les enfants qui vont à l'école et c'est quasiment le seul vecteur et je me rappelle de nos débuts l'assemblée nationale dans cette commission où il a été révisé le code de l'éducation nationale on rie intégrer cette notion d'employabilité ceci et j'ai eu un de mes seuls amendements adoptés en commission où j'ai demandé comme qu'on essaie d'y poser le terme de d'émancipation c'est à dire que l'école n'est pas seulement un vecteur d'employabilité mais aussi un vecteur d'émancipation et qu'on apprenait la particulièrement l'art de la critique de la critique positive et donc j'entends tout ce que vous venez de dire est vraiment merci pour la qualité de vos interventions parce que elle met elle nous met en perspective pour demain et je crois que ça va servir dans tous les endroits au monde à la diffuser mais ça va surtout aussi nous servir à nous alors encore une fois merci bout