EM #2

bonjour à toutes et tous c'est la deè édition de notre petite conversation au coin du feu comme je m'y étais engagé pour essayer de prendre un peu de recul par rapport au au fracas de la semaine et de revenir sur à la fois l'actualité notre actualité les problèmes de fond et je voudrais vous prendre quelques minutes sur l'éducation parce que j'ai présenté notre programme il y a dizaine de jours maintenant beaucoup de sujets sont débattus commentés je continuerai à les porter mais le sujet de l'éducation c'est le premier chantier que j'ai défini dans le contrat avec les Français pourquoi parce que je pense qu'en effet si on arrive pas à mener la bataille pour l'éducation et la culture on narrive pas à préserver créer de manière concrète la cohésion nationale pour moi l'éducation c'est à la fois la transmiss et l'émancipation je m'explique on peut pas être libre vouloir créer quelque chose de neuf si on n pas les outils les armes pour pouvoir juger librement et on a besoin pour cela d'une vraie transmission l'école ça sert à ça c'est pour ça qu'il faut une autorité qu'il faut des savoirs qu'il faut maîtriser les savoirs fondamentaux et en même temps l'école et ce qui permet d'émanciper c'està-dire elle emprisonne pas dans des elle ne doit pas emprisonner dans dans ses savoirs fondamentaux les élèves elle doit en enseignant et bien leur donner les moyens d'être libre et de choisir et pour moi c'est le socle de ce qui est notre cohésion nationale en ce qu'elle ne rétrécit pas mais permet justement l'autonomie des individus et l'émancipation vraie donc l'école c'est le premier chantier la première bataille que je veux livré pour se faire il y a à la fois des transformations en profonde et un vrai engagement que nous devons porter que j'ai présenté dans les zones d'éducation prioritairees ce qu'on appelle les zones REP et REP plus là où on concentre les difficultés scolaires les difficultés économiques et sociales celles et ceux qui ont les plus grandes difficultés aussi à être intégré qui sont récemment arrivés parfois dont les parents parlent mal français on doit mettre beaucoup plus de moyens on doit réussir et c'est l'engagement que je prends à divisé par 2 le nombre d'élèves par classe en CP et CE1 qu'est-ce que ça veut dire ça veut dire dans les 6000 classes préparatoires et dans les 6000 CE1 on va réduire le nombre d'élèves par classe à 12 alors ça suppose d'investir ça suppose en effet de créer vous le voyez bien 12000 postes de professeurs des écoles pour créer ces 12000 postes de professeurs des écoles et j'ai vu les remarques il y a Bertrand du beauaular qui m'a mis waouou super comment on fait en réduisant de 120000 le nombre de fonctionnaires mystère c'est pas aussi simple et aussi caricaturale les 12000 postes que je propose il y en a une bonne partie qui seront créé en utilisant les 60000 postes créé durant le quinena qui s'achève parce que on va définir des priorités on n pas besoin de réduire le nombre d'élèves par classe partout dans des écoles favorisées dans des écoles de centre-eville dans des écoles où tout va bien et où les vont bien il n'est pas nécessaire de diminuer le nombre d'élèves par deux dans la classe tous les tests le montrent donc on va concentrer nos moyens sur justement les écoles des zones qui sont les plus en difficulté et il faudra en plus de cela recréer quelques postes et donc je vous le confirme on va créer on est en train d'affiner les chiffres on le verra en gestion comme on dit mais environ 4 à 5000 postes de professeurs des écoles dans le quinena ce qui est tout à fait possible et ce qui est possible parce que quand j'ai donné le chiffre de 120000 fctionnaire sur le quinquen à venir c'était un chiffre comme je l'ai dit de référence mais de non renouvellement je m'explique on aura 500000 fonctionnaires environ qui vont partir à la retraite durant les 5 ans à venir ce que je dis c'est que sur ces 500000 il y a environ 120000 qu'on peut ne pas remplacer parce qu'on va faire des gains d'efficacité on va numériser on va réorganiser on va donner plus de latitude sur le territoire je pense que je suis modeste en disant cela on peut sans doute faire plus mais il faudra faudra voir à l'usage il faudra surtout vraiment moderniser les procédures mais quand je dis ça je prends en compte les créations de PO dont on a besoin dans la police dans la gendarmerie dans la défense dans la justice et dans l'éducation nationale sans aucun problème parce que on a beaucoup de départ par ailleurs je voulais qu'on soit clair entre nous sur ce volet là mais donc vous le voyez bien pour moi le premier axe pour l'école c'est vraiment de réussir à mettre l'effort l'accent sur les écoles les plus en difficulté parce que ce sont dans ces zones d'éducation prioritaire qu'on a beaucoup d'élèves qui arrivent en CM2 sans savoir lire écrire compter c'est 20 % en moyenne dans le pays c'est parfois 50 à 60 % dans ces quartiers qui sont les plus en difficulté parce qu'encore une fois on y a concentré toutes tous les problèmes ensuite on a besoin de donner plus d'autonomie de mieux valoriser les enseignants alors qu'est-ce que je veux dire par là pas du tout les bêtises ce que j'ai pu entendre par ailleurs qui consistait à dire c'est la grande libéralisation de l'école ça va être terrible les meilleurs vont aller vers les meilleurs et cetera et cetera non il y a un cadre et donc ce sera de la liberté dans un cadre mais plus d'autonomie aujourd'hui on affecte pas des enseignants qui choisissent qui veulent qui sont expérimentés dans les zones d'éducation prioritaire ou dans certains quartiers qui sont les plus difficiles on gère tout cela de manière un peu bureaucratique sans vraiment encourager les plus volontaires à aller dans ces zones en difficulté je veux qu'on fasse l'inverse c'est-à-dire que il y a d'abord un projet pédagogique que le directeur de l'école ce qu'on appelle la communauté pédagogique donc les enseignants construisent un projet il disent voilà nous on a ce défi voilà les moyens dont on a besoin et ce qu'on veut faire et que sur la base de ce projet on permette de recruter donc dans un cadre qui aujourd'hui existe et qu'il faut assouplir et bien recruter les enseignants qui disent moi ce projet intéresse je veux bien participer avec vous et les payer nettement plus parce que ils vont dans des zones plus difficiles et donc il y a un projet pédagogique on va enseigner différemment voilà les moyens qu'on va mettre voilà comment on va s'organiser c'est nous qui le portons qui est prêt à partager ce projet on recrute sur cette base-là qui est une base du coup d'engagement et on paye davantage et nettement davantage des enseignants plus expérimentés et plus motivés sinon on se retrouve dans les zones d'éducation prioritaire avec bien souvent bah des enseignants qui sont qui subissent donc il sont moins expérimentés qui ont une petite prime mais qui est pas vraiment substantielle avec un projet qui est pas toujours porté même s'il y a des établissements absolument remarquable où il y a un vrai projet d'établissement mais c'est pas systématique et du coup avec des taux d'absentéisme à la rentrée qui peuvent être non négligeables on l' encore vécu la rentrée dernière donc cette réforme je veux la faire avec les enseignants en reconnaissant l'importance de leur travail en leur donnant plus de l'attitude sur place mais en leur permettant aussi d'avoir les moyens de le faire et de Recon connaître cela et je tiens à dire à tes celles et ceux qui doutent qui parfois font des caricatures vous savez notre système il est de toute façon en train d'être libéralisé parce que tous ceux qu'ils peuvent sont en train dès qu'il y a des problèmes dans l'école publique de mettre leurs enfants dans l'école privée on le voit depuis 10 ans de plus en plus et on voit des écoles privées hors contrat se développer quelle que soit la confession parce que on a cette crise dans l'école publique moi je ne m'y résous pas et donc si on veut y répondre il faut aussi donner les moyens à l'école public et bien de se moderniser de reconnaître le rôle des professeurs de les valoriser davantage de les payer davantage et de porter le projet éducatif c'est pas à quelqu'un de le porter tout en haut et de le cogérer avec les syndicats c'est ça qui pour moi est vraiment très important donc vous voyez je vais pas m'étendre au-delà du raisonnable sur ce sujet mais cette réforme elle est très importante parce qu'elle est ce qui permet de construire encore une fois la transmission et l'émancipation et si on ne reconnaît pas le rôle essentiel des professeurs dans ce contexte on rate quelque chose on narrivera pas à conduire en profondeur cette réforme oui j'ai vu aussi ce commentaire de de Ren Adidas qui parle d'école et plus de numérique nous avons dans le programme également proposer beaucoup de choses pour le numérique pas pour remplacer les professeurs ça n'arrivera jamais parce que je pense que la relation personnelle individuelle n'est pas de nature à être remplaçable par le numérique mais pour pour permettre d'enrichir la manière d'enseigner pour permettre d'éviter que l'enseignant perde du temps à répliquer des enseignements un peu standard bah que l'élève peut aller voir directement par le numérique et se concentre sur vraiment ce qu'il y a de plus pédagogique de plus important on a fait beaucoup de propositions sur le numérique et l'école à la fois parce que le numérique va changer la manière d'enseigner en permettant de la facilité d'améliorer le temps hors de l'école l'interactivité encore une fois de concentrer le temps de enseignant sur les conseils le le de guider de remettre en contexte de redonner du contenu une perspective mais pas forcément la matière brute et aussi parce que on a besoin d'un enseignement du numérique on va continuer tout tout le développement des écoles du numérique parce que accéder au savoir du numérique au codage se repérer dans l'univers numérique c'est aussi redonner bah de les la capacité à s'émanciper aux jeunes et aux moins jeunes et donc à rebondir à créer des formes de activité à changer aussi leur pratique que ce soit leur pratique sur un savoir ou leur pratique professionnelle donc le numérique sera un volet important pour nous aussi de notre transformation de l'école un dernier mot peut-être c'est sur l'orientation on a besoin de renforcer l'orientation au collège au lycée si on veut là aussi corriger les inégalités je pense que c'est absolument indispensable parce que sinon ce sont les familles qui conseils les familles quand elles sont modestes quand elles viennent d'arriver en France quand elles sont en difficulté elles n'arrivent pas à donner toujours les bons conseils à leurs enfants et c'est là que les inégalités se recréent c'est là qu'on a des familles où un enfant réussit très bien à l'école ses parents lui disent tu fais comme nous alors qui pourrait faire encore mieux euh ou n'arrive pas vraiment à l'aider à se repérer dans ce Maqui donc moi je suis pour qu'on mette beaucoup plus d'orientation dès le collège en 3e en faisant venir le postback les filières d'apprentissage les filières techniques les filières professionnelles autour de la table pour expliquer justement aux élèves tout ce qui existe et ce vers quoi ils peuvent aller les sensibiliser davantage au-delà du stage qui existe aujourd'hui et en seconde en Première et en terminale dans tous les établissements on doit encore renforcer cela ça commence à se faire mais insuffisamment un tout tout dernier mot parce que je veux pas non plus oublier ce point qui est très important dans notre réforme de l'école c'est le problème des études dirigées et de l'ouverture des établissements comment on reconstruit l'égalité des chances en empêchant que les inégalités se reproduisent dans le temps qu'on laisse aux familles quand vous êtes dans une famille qui s'occupe de vous qui a les moyens et ben vos parents quand vous rentrez le soir s'occupent de vous vous font faire les devoirs ou vous paye des profs pour faire les devoirs ou vous paye des établissements vous pouvez faire des cours de maintien de soutien et cetera les inégalités elles se recréent là parce que quand on vient d'un milieu modeste quand on vient d'une famille qui est plus en difficulté ou pour laquelle c'est pas forcément important l'école on sort de l'école et puis plus rien c'est pour ça que je veux qu'on rouvre les écoles jusqu'à 18h 19h 20h ça ça dépend des villes et des besoins mais qu'on ait vraiment ces études dirigées où on fera d'ailleurs venir des étudiants et des et des enseignants retraités qui d'ailleurs sont prêts à faire ça et pour les étudiants c'est important de valoriser hein cela ce sera dans la maquette pédagogique moi j'y tiens beaucoup et parce que on aura comme ça de la présence pour accompagner pour faire les devoirs dans un espace protégé où on sait qu'on a le calme qui est l'école on rentre pas dans un appartement où il y a beaucoup de monde où il y a du bruit où il y a parfois la famille ou les voisins qui empêchent de travailler ou être livré à soi seul et de la même façon je crois au stages d'été qui permettent parce que dans ce lapse de temps du début juuillet mi-juillet jusque début septembre c'est pareil c'est formidable quand on a des familles qui peuvent payer des stages vous emmener en vacances ou des grands-parents ou que sais-je mais il y a des millions de jeunes qui restent dans leur quartier à qui on peut pas payer le centre aéré qui n'ont pas de cours qui ne vont pas en vacances c'est très important qu'on puisse proposer des stages dans le cadre de l'éducation nationale de soutien de rattrapage l'été là aussi avec des enseignants sur une base volontaire mais avec également des retraités de l'éducation national avec des étudiants qui aujourd'hui peuvent être davantage mobilisés parce que c'est un élément élément de justice d'égalité des chances et c'est ça le rôle de l'école et on doit continuer cette bataille de la République cette semaine au Mureau j'ai eu l'occasion de rencontrer beaucoup de gens d'ailleurs des jeunes des très jeunes d' un enthousiasme formidable les acteurs de la ville la mairie des jeunes entrepreneurs il y a eu une rencontre avec anina qui a d'ailleurs écrit un livre qu'elle m'a offert un très beau livre sur sa vie de de jeune femme zigan et l'histoire d'anina c'est celle d'une jeune roumaine Rome qui a fait l'objet avec sa famille évidemment mais du racisme ordinaire en Roumanie ailleurs en Europe et qui est arrivé en France qui a vécu le pire la mendicité les bidonvillees et qui est en train de s'en sortir elle est étudiante en droit à la Sorbonne aujourd'hui avec une envie farouche de réussir elle vient d'écrire un livre et c'est un exemple formidable de ce que cole peut faire et s faire c'est-à-dire de libérer de permettre de réussir de permettre de sortir de sa condition première de sa vie familiale et de se libérer et c'était très fort cette rencontre à la fois ses mots sa détermination sa volonté d'y arriver et puis maintenant de défendre les intérêts la voix de toutes celles et ceux qui se retrouvent dans cette situation qu'elle a vécu voilà je voulais revenir après une semaine qui a été trépidante et qui a été aussi bousculée par d'autres péripéties au fond beaucoup moins importantes les caricatures les invectives les petites polémiques bon nos adversaires ont décidé de se perdre dans beaucoup de choses parce qu'ils ont plus grandchose à dire donc on va les laisser se débattre avec tout cela en invective puis en excuse on va les laisser s'enfoncer nous on va continuer à au problèmes de nos concitoyens au sujet dans leur profondeur et l'école vous l'avez compris c'est ce premier chantier merci beaucoup et à dans quelques jours je suis Emmanuel Macron si vous partagez notre projet partageer cette vidéo