Ukraine : reconstruire maintenant pour la paix de demain - Audrey Azoulay - C à Vous - 06/04/2023
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Analyse automatique
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Chapitres
Répartition du ton (temps de parole politique)
Propositif 80 %Défensif 20 %
Questions et réponses
Taux de réponse directe : 100 % (directe = 1, partielle = 0,5, éludée = 0)
- 2:00OuverteRéponse directe
Pouvez-vous nous parler des images que l'on a vues de vous dans le sous-sol de cette école à bunker ?
- 4:00OuverteRéponse directe
Quelle est cette ville où vous vous êtes rendue ?
- 6:00OuverteRéponse directe
Le président ukrainien attend-il de vous de l'argent ou du savoir-faire ?
- 8:00OuverteRéponse directe
Qu'attend le président Zelinski de l'UNESCO concernant le patrimoine culturel ukrainien ?
- 10:00OuverteRéponse directe
Vous avez également travaillé sur la reconstruction de Mossoul en Irak, pouvez-vous nous en parler ?
Affirmations vérifiables (citations exactes)
- 0:10Chiffre
« 3185 écoles ont été endommagées depuis le début de la guerre »
- 0:15Chiffre
« 30% des écoles touchées n'ont toujours pas ouvert »
Modèle mistral-small-2603 · prompt v1 · les citations sont vérifiées mot pour mot dans le transcript ; le taux de réponse directe est calculé à partir des verdicts question par question. Aucun label idéologique n'est produit.
3185 écoles ont été endommagées depuis le début de la guerre parce qu'elle sont des dommages collatéraux parce qu'elles ont été directement visées pour toucher des civils plus d'un an après 30% des écoles touchées n'ont toujours pas ouvert certaines n'ont pas été reconstruites de peur d'être à nouveau visé par les bombardements donc depuis des mois des professeurs ne seront plus à l'école pour faire court mais reste confinés chez eux comme autant du covid c'est qu'à cette professeur de mathématiques c'est ici que je vis là vous avez ma chambre là mon salon et ici c'est ma salle de classe c'est là que je travaille maintenant bonjour bonjour tout le monde comment ça va madame madame oui Vika et parfois je me dis que je ne vais peut-être pas les reconnaître parce que vous savez je ne vois que leurs yeux sur l'écran non pas vrai en tout cas je l'espère et puis il y a ceux qui prennent le risque d'aller à l'école conditions pour rester ouverte disposer de sous-sol bunkérisé pour pouvoir se réfugier et continuer d'apprendre [Applaudissements] [Musique] c'est la septième de la semaine vos réfugiés dans cet abri [Musique] évidemment c'est un peu stressant mais bon on gère donc vous continuez à étudier les alertes ça ne vous gêne pas plus que ça en fait on a envie d'apprendre même dans des conditions aussi compliquées on fait de notre mieux pour bien travailler on veut un avenir plus radieux pour l'Ukraine depuis le début de la guerre l'UNESCO dans l'une des missions est de protéger les écoles dénoncent les attaques russes qui ont touché qui les ont touché et violent donc le droit international lundi sa directrice générale la française voulait on a visité une tout près la ligne de front à tcherniv' et surtout cette installation au sous-sol bonsoir Audrey Azoulay bonsoir merci de votre présence au sort autour de votre voyage en Ukraine deux jours pour réaffirmer le soutien l'UNESCO dont vous êtes la directrice générale au peuple craignant pour aider à protéger la culture le patrimoine la sécurité des journalistes mais aussi l'éducation si vous voulez bien nous parler des images on vous a vu dans le sous-sol de cette école à bunker c'est quelle école ni n'importe quelle ville où vous êtes rendu c'est une ville qui est à 50 km de la frontière Belarus et à 43 secondes de porter des missiles russes et ses enfants continuent à aller à l'école c'est une ville qui est au nord-est de l'Ukraine qui est donc proche de ces trois frontières entre les trois pays c'est une ville qui a été d'ailleurs touchée au début en 2022 et pour laquelle il y a ces écoles qui sont à la fois empêchés mais pas paralysés c'est à dire les familles pas toutes mais une majorité des familles continue d'envoyer les enfants à l'école les profs sont là mais la capacité de recevoir les enfants illimités en fait c'est terrible à part les sous-sols par la taille des sous-sols pour pouvoir se réfugier dans le sous-sol en cas d'alerte et il y avait une alerte je crois 48 heures avant votre arrivée en fait on a beaucoup il y en a très souvent ils descendent il reste parfois jusqu'à 6 heures dans la salle de classe dans le bunker et c'est vraiment c'est des sous-sols c'est pas des vrais abris c'est des sous-sols alors c'est très touchant d'ailleurs de les voir aménagées c'est sous-sols les enfants accrochent des dessins animés font des choses etc mais ça c'est à la fois évidemment ça c'est pas du tout les mêmes conditions pour apprendre et puis il y a des enfants qui viennent pas donc il y a encore pas mal d'enseignements à distance qu'on a d'ailleurs aidé donc le rôle de l'UNESCO il est double c'est d'apporter un soutien psychologique aux parents et aux enseignants pour détecter qu'elles pourraient être les signes de mal-être ou de malaise de ses enfants qui apprennent sous les bombes et aussi de fournir un ordinateur ce qui font l'école à la maison voilà en fait c'était vraiment les premières mesures il y aura sûrement d'autres choses à faire plus tard mais c'était les premières mesures qui nous ont paru indispensables d'abord l'enseignement à distance parce qu'il y a beaucoup de population aussi qui sont déplacées il y en a qui restent chez elle il y en a qui peuvent plus aller à l'école parce que les familles ont quitté les zones vers l'est pour rentrer vers l'ouest du pays donc on a aidé grâce à Google d'ailleurs qui nous a fourni pas mal de tablettes etc on a aidé pour l'enseignement à distance mais aussi à cet aspect sur la santé mentale des enfants ça nous rappelle des choses du covid mais là c'est encore évidemment beaucoup plus tragique et beaucoup plus dur et pour les profs et pour les enfants donc là à ce stade nous on forme les profs à bien et c'est seulement dans les images qu'on a vu c'est ce dont je discutais avec avec les enseignants à détecter à savoir comment parler etc parce que là ça fait partie complètement de l'enseignement c'est également à tenir que vous avez une ville très symbolique du patrimoine culturel ukrainien qui a été détruit qu'attend-il de vous le président ukrainien de l'argent mais aussi du savoir-faire et surtout le savoir-faire parce que l'argent en fait on le mobilise on mobilise une Esco qui donc à ce mandat sur la culture sur l'éducation les sciences la protection des journalistes mobilise l'argent de la communauté internationale et après vient les aider pour protéger ses institutions qui sont essentielles parce que c'est la paix de demain qui se joue à travers ça et moi j'ai été frappée parce que c'était dans cette ville où tout est toujours secret dans ses déplacements etc pour des raisons évidentes de sécurité mais il a pris vraiment le temps de parler des questions de patrimoine culturels et d'éducation notamment sur la dimension de santé mentale des enfants mais aussi beaucoup de patrimoine culturels parce que pendant la guerre ça c'est aussi ça qui se joue il le président Zelinski veut faire classer au patrimoine mondial de l'humanité la ville de Tchernia qu'en temps de guerre l'inscription d'un site au patrimoine mondial c'est une chance supplémentaire d'être préservée en tout cas c'est ce que vous avez quasiment obtenu du ministre des Affaires étrangères russes de ne pas attaquer les 8 sites Ukrainiens inscrits au patrimoine mondial en fait non tout attaque délibérée du patrimoine en général ça peut être qualifié de crimes et ça l'a été d'ailleurs par la Cour pénale internationale en 2016 et alors en plus quand un lieu est classé au patrimoine mondial il y a tout l’œil de la communauté internationale qui est dessus parce qu'elle veut dire c'est une grande valeur non seulement pour les Ukrainiens mais pour l'humanité c'est ça ce que ça veut dire et c'est dans ce sens que coder ça qui est on sait un symbole culturel très fort d'ailleurs symbole de la diversité des influences culturelles qui se sont exercées dans cette ville c'est en ce sens qu'au dessin était classé en janvier et l'année des sites en péril voilà site du patrimoine mondial et en péril parce qu'on est dans un temps de guerre et c'est ce qu'il souhaite il l'avait demandé à l'Unesco il s'était exprimé devant le Conseil exécutif de l'Unesco pour le demander en ligne à l'époque et là quand je l'ai rencontré parmi les choses qui m'a demandé annoncée c'était la question de cette candidature de Channing et ce qui s'est passé au dessin qui a été bombardé il y a encore de jours le centre historique pour l'instant est préserver c'est peut-être peut-être l'un des effets de ce classement d'Odessa en site en péril Emilie vous êtes il y a un moment vous êtes rendu en Irak également l'un des c'est l'un des plus importants chantiers de l'histoire de l'UNESCO notamment à Mossoul ville détruite à 80% sur l'occupation de l'État islamique qui en avait fait sa capitale et lors de cette visite vous avez inauguré les nouvelles cloches d'une église des cloches qui venait tout droit de Normandie il y avait à Mossoul notamment cette grande est magnifique église couvent Alsa que nous resterons pour lesquels ces cloches sont faites ces cloches qui vont aller de Normandie à Mossoul [Musique] alors déjà les cloches qui avaient été détruites par daesh était française ça a dû être très émouvant pour les habitants de Moscou d'entendre à nouveau le son des cloches et particulièrement pour sa communauté chrétienne qui est persécutée par daesh et qui a et qui a une grande partie disparu de la ville mais qui commence à revenir et qui est important c'est que c'est cloches en fait elle sonnait pour tout le monde c'était un repère il y avait il y a comme ça deux grands repères il y avait le minaret à ladba de la mosquée à nourri et c'est et c'est ces cloche dans cette tour ici qui est magnifique et qui qui était le repère temporel pour tous les mots souillotes parce qu'il y a un Mossoul une diversité il y avait une diversité culturelle très importante et c'est ça aussi que qui était insupportable pour daesh c'est que c'était une ville de diversité une ville d'éducation aussi on revient à l'éducation parce qu'il y a des universités qui étaient renommée dans tout le monde arabe des libraires enfin vraiment une ville de culture et l'idée de cette initiative c'était justement de faire revivre cet esprit de diversité qu'on a appelé l'esprit de Mossoul et ça c'était un moment particulièrement symbolique et vouloir faire revivre cet esprit de Mossoul ça explique aussi que vous ne réhabilitez pas seulement à l'Unesco les monuments mais aussi par exemple à Mossoul 124 ou 125 habitations historiques il faut il faut imaginer que la vieille ville est complètement détruite enfin et on voit encore les trous dans les murs par lesquels les combattants de daesh s'enfuyaient c'est vraiment c'est ça fend le cœur et il y avait des maisons historiques magnifiques avec du travail de Mossoul d'albâtre superbe etc tout ça a été mis à terre et grâce au soutien là de l'Union européenne au financement l'Union européenne on a remonté ces maisons et ce qui est aussi une dimension que j'aime beaucoup c'est que c'est fait de façon traditionnelle donc en même temps on forme des gens sur place à leur propre patrimoine des actes de transmission à la fois pour des ingénieurs des architectes mais aussi juste des artisans et on comme ça les des familles qui veulent retourner ça aussi c'est intéressant elles veulent retourner dans ce lieu qui a été un lieu de souffrance absolue de déchirement parfois au sein même de famille elles veulent quand même retourner dans cette vieille ville et elles sont heureuses de récupérer ces maisons et ça donne du boulot à plus de 5000 travailleurs mais j'espère que ça va continuer même après nous