« L’ÉCOLE INCLUSIVE NE TIENT PAS SES PROMESSES » : Question à Pap Ndiaye sur les AESH

je vous remercie la parole est à Madame André taurinha

[Applaudissements]

il ne suffit pas d'inscrire ou de répéter le mot inclusion pour que celle-ci soit effective et efficace l'école inclusive ne tient pas ses promesses inclure un deux voire trois élèves porteurs de handicap sans revoir à la baisse l'effectif de la classe ne permet pas d'atteindre l'objectif visé surtout si ces élèves ne sont pas ou trop peu accompagnés d'aesh pas ou peu accompagner d'aesh notamment parce que les délais de notification de la MDPH sont très longs et ne prennent pas en compte le caractère urgent de certaines demandes à cela s'ajoute à la difficulté d'accueillir des élèves qui relèveraient des iteps ou des IME mais qui sont en attente d'une place dans la Loire mon département ils sont sans dans ce cas et se retrouvent au mieux en ULIS au pire en classe dites ordinaire résultat des élèves porteurs de handicap plongés dans la difficulté et le stress de l'échec des parents angoissés par cette situation enseignants épuisés pour tenter d'assumer des tâches pour lesquelles ils ne sont pas formés dans tout cela je le redis des aesh en membres très insuffisants 550 élèves n'avaient pas l'accompagnement nécessaire l'an dernier dans mon département problème de recrutement car ces personnels sont payés au lance-pierre 800 euros par mois balader d'un établissement à l'autre depuis la création des pial ce qui rajoute au mépris de l'institution la perte du sens du métier notre école celle de la République se doit d'offrir à tous ses enfants les mêmes armes de la connaissance pour leur permettre de s'émanciper et devenir des citoyens conscients des enjeux de la société elle ne doit laisser aucun élève sur son chemin notre école de la République doit reconnaître enfin ses personnels trop longtemps méprisés qui chaque jour conduisent ces élèves vers la réussite monsieur le ministre la création d'un statut d'aesh dans la fonction publique avec une rémunération équivalente à un temps plein grande partie de votre feuille de route je vous remercie merci la parole est à Monsieur le Ministre

[Applaudissements]

un Président Mesdames et Messieurs les Députés madame la députée en lien avec ce qui vient d'être dit il faut d'abord reconnaître le succès et l'effort considérable de l'éducation nationale pour accueillir des élèves en situation de handicap avec des chiffres de progression tout à fait important depuis 2005 et particulièrement depuis 2017 reconnaissons d'abord les efforts accomplis et en dépit des difficultés que vous avez listé les efforts de recrutement d'Ash le métier d'Ash représente aujourd'hui le deuxième métier de l'éducation nationale la voix que nous travaillons pour les aesh c'est d'abord le fait de passer de 24 heures à 35 heures ce qui leur assurera une rémunération correcte et nous avons pour cela bien sûr à associer plus étroitement le scolaire et puis le périscolaire en tenant compte de la décision du Conseil d'État relative au paiement du périscolaire par les collectivités nous travaillons aussi à une cdisation accélérée des aesh de manière à ce que cette civilisation et cela a été votée d'ailleurs à l'initiative parlementaire cette civilisation puisse s'effecter s'effectuer au bout de trois ans donc il y a un travail pour les ash qui est un travail visant à assurer une meilleure rémunération de meilleures conditions de travail et une meilleure formation mais nous mais cela ne suffit pas car vous l'avez dit le système est embolisé d'où la nécessité de poser le système à plat et c'est ce que nous faisons dans la perspective de la Conférence nationale sur le handicap qui se tiendra au printemps 2023