Bruno Le Maire : «Il faut avancer la maternelle de 3 ans à 1 an»

D'abord, c'est désespérant. Dans un pays qui est la nation de la science, du savoir, de la littérature, se retrouver là, c'est totalement désespérant. Ça prouve une chose, c'est que la multiplication des réformes, des circulaires, des instructions données aux enseignants, ça ne marche pas et ça ne marchera pas davantage de multiplier les réformes. Il faut véritablement repenser notre modèle éducatif. Première chose, on voit bien que le langage n'est plus maîtrisé. Pour moi, il faut avancer la maternelle de 3 ans à 1 an. un an pour que oui enfant à l'école un an. Non mais vous assurerez comme ça à tous les enfants de France la capacité d'être dans un lieu collectif où ils vont commencer à prendre des mots et vous aurez pas cette inégalité fondamentale dont on ne sort jamais où des enfants à

l'âge de 3 ans vont pour certains maîtriser 500 mots, d'autres 700, d'autres 1500 et c'est irrattrapable. Donc dès un an, la maternelle, l'apprentissage du langage, l'apprentissage des mots. 2e chose, indépendance des établissements scolaires. Que les chefs d'établissement l'indépendance et l'autonomie sur leur établissement puissent, ils choisissent leur équipe, ils choisissent leurs profs, ils les remplacent lorsque les profs ne répondent pas aux demandes des élèves et aux besoins de l'établissement, c'est indispensable si on veut véritablement avoir des établissements cette réforme là. C'est pas une réforme Laurence Ferrari. Au point où nous sommes arrivés, il faut une refondation. Troisème chose, il faut que ces établissements soient évalués de manière indépendante. On va pas attendre

chaque année le classement PISA pour s'apercevoir que ça va plus mal. Il faut que régulièrement des experts indépendants, pas de l'éducation nationale, pas dans les mains des syndicats de l'éducation nationale, puissent évaluer les établissements et donner les résultats de ces évaluations aux aux parents d'élèves qui pourront choisir librement l'établissement dans lequel ils mettent leurs enfants. Ce qu'il faut dire aussi modifier la carte scolaire et laisser plus de choix aux parents. Enfin, troisème chose, 4è chose, pardon, vous en avez parlé tout à l'heure, il faut changer l'objectif de l'éducation nationale. C'est pas 100 % d'une classe d'âge avec le baccalauréat, c'est 100 % d'une classe d'âge avec un une un emploi, une activité. Ce qui veut dire aussi que la formation

professionnelle, la voie professionnelle, l'apprentissage doit être revalorisé et à mon sens sortie de l'éducation nationale pour être confié aux régions et aux entreprises. Est-ce qu'on va même plus loin ? Donc mais les régions ont la responsabilité de la politique économique, elles sont en liaison directe avec les entreprises de leur territoire. Bah ça me paraît cohérent que l'apprentissage, la voie professionnelle soit confiée aux régions. Vous verrez là, vous aurez des résultats. Mais en dessous de ce que je propose sur la maternelle, l'indépendance des établissements, la meilleure formation des enseignants, la transformation de la voie professionnelle, mais vous aurez année après année une lente descente aux enfers de ce qui devrait être au top des

priorités nationales, l'éducation de nos enfants. Et est-ce que le de passer la maternelle de 3 à 1 an ça comble effectivement les les élèves qu'il n'y aura plus en raison de la baisse démographique dans les autres classes ? Est-ce que c'est équivalent à Est-ce que vous l'avez chiffré ou pas ? C'est pas le chiffre, c'est pour ça que je vous pose la question. On peut faire tous les chiffrages. Je ferai tous les chiffrages des propositions que j'ai faites d'ici la fin du mois d'octobre, mais ça me paraît tout de même un bon investissement en terme d'égalité des chances. par qui pas très franchement on est dans un pays qui est un des grands pays développés de la planète et vous avez des parents qui continue à se battre pour avoir une place de crèche et de garde collective

dans les villes. J'ai connu ça, je vois ça avec mes enfants et je vois ça avec des amis de mes enfants. Mais enfin, on est où ? On est en France ou on est dans un pays de 4e zone ? Dans un pays de première zone, les parents ne devraient pas avoir de difficultés à faire garder collectivement leurs enfants et devrai avoir l'assurance que leurs enfants vont apprendre la langue du pays où ils se trouvent. Alors là, c'est vraiment le point sensible, la langue du pays. Donc le français, le français bien entendu. Priorité absolue que chaque enfant maîtrise le même nombre de mots de vocabulaire année après année, ce qui impose effectivement de démarrer plus tôt la vie collective à la maternelle. Ah.