🗨️ « Les technologies éducatives ne sont pas une réponse miracle "

prendre acte déjà que malheureusement on a une école qui décroche. On a un niveau de des élèves en mathématiques a chuté de 40 points depuis 2000. On a 20 % des élèves de CM2 qui n'ont pas le niveau attendu en français. On a 140000 élèves qui décrochent sans diplôme chaque année. On a plus d'un million d'élèves qui ont des besoins particuliers. Et évidemment les technologies éducatives, elles sont pas une réponse miracle. On ne dira jamais l'inverse. Personnellement, je dirai jamais l'inverse, mais en revanche, elles sont une des rares réponses qui qui est disponible, qui fonctionne et que nous contrôlons.

Euh quelques chiffres pour que pour sur l'impact en a parlé sur plus mais il y en a d'autres. Les élèves de CP progressent entre 4 à 6 semaines plus vite dans l'apprentissage de la lecture grâce à une application d'intelligence artificielle et les bénéfices sont encore plus probants pour ceux qui rencontrent le plus de difficultés. Un élève dyslexique accède enfin au sens d'un texte grâce à une synthèse vocale permise par l'IA. Un enseignant de primaire identifie en 30 secondes les élèves qui ont décroché grâce à un tableau de bord de données de suivi de ses élèves. Et aujourd'hui enfin, un enseignant économise 30 % de temps de préparation des cours sans perte de qualité.

Tous ces chiffres-là sont des études scientifiques prouvées, c'est pas ça sort pas de mon chapeau. Et donc ce que je vous disais tout à l'heure en présentant l'écosystème français comme le plus grand écosystème européen, on a cette chance, on a cet écosystème là. Euh et donc on pense que finalement la France doit choisir choisir d'offrir à ses élèves, à ses enseignants le meilleur de sa propre technologie. une technologie qui leur ressemble ancrée dans les valeurs, respectueuse évidemment de leurs données au service de leur réussite et non pas d'importer les modèles des autres.