À QUOI CELA SERT D’ALLER À L’ÉCOLE ?

LIA aujourd'hui démultiplie un problème qui existe depuis fort longtemps, mais le rang encore plus saillant, c'est celui du sens de l'école. Beaucoup d'enfants ont dans leur poche un téléphone qui en quelques secondes peut répondre à la plupart des choses qui leur sont demandées à l'école. Et donc, de manière un petit peu spontanée, beaucoup d'entre eux se disent "À quoi cela sert-il que j'aille à l'école ?" Et bien je pense que cela reflète le fait que collectivement nous avons échoué à expliquer aux enfants et à discuter avec le monde enseignant comment expliquer aux enfants quel est le sens de l'école.

Peut-être que par exemple quand les enfants font des mathématiques et qu'ils apprennent tel ou tel théorème, et bien nous avons échoué à leur expliquer que ce qui compte, c'est pas le théorème lui-même. C'est pas de savoir le théorème. C'est le chemin qui a amené à apprendre à résoudre ce théorème. C'est l'effort et la curiosité qui ont amené à résoudre ce théorème.

Peut-être que ce que nous avons échoué à leur expliquer, c'était que l'école n'était pas un lieu qui était là pour sélectionner et pour noter et pour comparer aux autres, mais un lieu dans lequel on peut s'épanouir, dans lequel on peut assouvir un besoin fondamental de l'humain qui est celui de de connaître, d'apprendre et puis aussi apprendre quelque chose qui va être utile toute leur vie, c'est apprendre à apprendre. Et ça ça nécessite de remettre deux choses au cœur de l'école qui ne sont pas spécifiques à l'intelligence artificielle mais qui seront très utiles dans son rapport. C'est la curiosité et le goût de l'effort.