La Quotidienne (15/04/2024) - Anne Gautier signe "L'école de tous les possibles"

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bonjour et bienvenue dans la quotidienne de school TV l'émission qui vous raconte l'éducation au quotidien au sommaire aujourd'hui sur le papier tous les enfants sont censés être scolarisés dans l'établissement le plus proche de leur domicile même s'ils sont porteurs de handicap c'est ce que dit la loi depuis 2005 spoiler alerte ce qui vaut sur le papier ne vaut pas dans la vraie vie on en parle aujourd'hui avec Anne gotier elle vient de réaliser un passionnant documentaire l'école de tous les possibles elle est l'invité du Grand oral ansège de Brandon Waret l'antissège vous savez c'est la façon dont l'actualité raisonne dans les programmes actualité exposition et programme d'histoire une expo consacrée au mobilier du fort de brgançon dont Brandon vous retracera l'histoire l'heure de la récrée toujours avec Brandon toujours de l'histoire cette fois dans un collège de vezou et une petite frayeur pour élèves et enseignants rendez-vous enfin avec Sandra Ferrera sur le plateau repas de notre diététicienne et nutritionniste les liens entre migrainees et alimentation la quotidienne de school TV c'est maintenant c'est parti grand oral tout enfant tout adolescent présentant un handicap ou un trouble invalidant de la santé est inscrit dans l'école ou dans l'un des établissements le plus proche de son domicile qui constitue son établissement de référence fin de citation c'est l'article L211-1 de la loi du 11 février 2005 loi pour l'égalité des droits et des chances la participation et la citoyenneté des personnes handicapées et près de 20 ans après sa promulgation et bien la promesse est encore bien loin d'être tenue comme le montre le beau documentaire Les l'école de tous les possibles que vous pouvez voir sur la plateforme Public Sénat il est signé Anne Gautier bonjour Anne bonjour c'est un documentaire qui montre toutes les failles du système mais à partir d'une expérience positive celle du centre des possibles p d'annonce on va faire de la numération Laura kobigo est l'enseignante qui a créé le Centre des possibles elle fait la classe par petit groupe à neu enfants de 5 à 13 ans des enfants qui souffrent de lourds retards moteurs et cognitifs mais Laura croit en eux et en leur capacités et à l'idée qui semble folle de leur faire classe à trop courir partout Laura a oublié qu'elle aussi était maman d'un enfant en situation de handicap et à force de tirer sur la corde elle a fini par se rou il y a des promesses de des grandes promesses sur l'école inclusive des grandes promesses sur la scolarisation sur la rééducation et bien en fait ça ça bouge pas on se rend même plus compte que ça c'est un acte de maltraitance l'école de tous les possibles c'est sur Public Sénat et c'est disponible et je vous conseille vivement de le voir on a parlé d'une fiction réalisée par latorov sur des enfants neuroatypiques et Maria montesserie au début du 20e siècle là c'est pas de la fiction c'est du documentaire Anne Gautier elle met en œuvre l'URA cobigo que vous avez suivi pendant toute cette année elle met en œuvre ce qu'on appelle le 1 pour un je voudrais qu'on commence par là parce que finalement ça ça résume pas mal des enjeux autour de l'éducation des enfants en situation de handicap c'est essentiel le 1 pour un c'est un enfant en situation de handicap et un adulte puisqu'on ne peut pas financièrement mettre un enseignant par enfant mettons un adulte qui reprend l'exercice que l'enseignante propose à l'enfant que l'enseignante a préparé à l'enfant et c'est en fait l'adulte derrière qui va pouvoir travailler avec l'enfant et cette adulte elle doit être une référente c'està-dire que l'enfant ne peut pas changer comme ça de référence au cours de l'année c'est pas possible parce que il y a une complicité parce qu'ils sont habitués et ça dans l'expérience de Laura c'est juste essentiel c'est pour ça que je voulais qu'on commence par là alors des adultes qui ne sont pas toutes ou tous enseignantes puisque c'est l'oral enseignante ceci étant ils ont quasiment tous quand même une une formation une sensibilité une ils ont une sensibilité mais pas forcément une formation puisque il y a des services civiques alors évidemment des services civiques qui sont volontaires et qui sont très très enthousiaste mais il y a pas forcément besoin d'une grosse formation La formation ils l'ont eu j'ai envie de dire sur le tas depuis 2 ans Laura elle a eu l'idée de créer cette école parce qu'elle ne trouvait pas de solution pour son fils qui est élève dans l'école exctement on en est tout tout c là alors parce que c'est votre cas aussi d'ailleurs c'est aussi mon cas et donc quand on est confronté à ce genre de problème quand c'est son propre enfant qu'on soit médecin enseignant ou autre chose ou journaliste réalisatrice et bien on cherche des solutions parce qu'on peut pas satisfaire de ce qu'on nous propose aujourd'hui qui effectivement n'est pas satisfaisant alors que et ça on le voit à échelle du documentaire et c'est pas une fiction c'est pas comme le film de leato d' parce que dans un scénario on peut faire faire des progrès aux élèves mais dans la vraie vie ils en font des progrès et on les voit bien sûr alors que bon ce sont des enfants on l'a perçu dans la bandeannonce qui ont des des des des troubles lourds c'est-à-dire qu'on a imaginé pendant des années qu'un enfant qui ne parlait pas ne pensait pas et on a mis en place grâce à la technologie ce qu'on appelle la communication alternative augmentée qui est un deuxième essentiel d'ailleurs pour Laura pour pouvoir pour pouvoir enseigner à ses enfants et on s'est aperçu que certains de ces enfants savaient lire alors c'est pas le cas des enfants auquel Laura fait classe mais en fait tout d'un coup on s'est aperçu qu'il y avait une montée en compétence de ces enfants c'est-à-dire que ces enfants que l'on croyait pas du tout capable de et ben si ils reconnaissent ils arrivent à compter ils font des progrès c'est effectivement une des autres des clés que cette communication avec une bible em qui a un classeur un énorme classeur VO pod le fameux pod voilà c'est un classeur qui est classé par catégorie donc ça aide à catégoriser un petit peu comme ce que font en maternel les enseignantes finalementérieur des fois des pictos avec des pictos et donc l'enfant peut dire une phrase grâce au picto et ça va même plus loin c'est que l'enfant est même capable bah de dire où il a mal de dire s'il a fa de donner ce dont il a envie mais aussi de Donon il peut même dénoncer c'est des adultes qui pour de la maltraitance qui le trait mal et ça c'est très important il faut respecter s'adapter au rythme des enfants de l'enfant bon le pod le 1 pour un on va continuer à découvrir les outils qui sont mis en œuvre dans cette école dans le morbillan c'est à AG Guidel on retrouve Anne gotier juste après l'antissèche Monon bonjour bonjour Emmanuel une antissèche à l'occasion d'une exposition au Musée des Arts et histoire de borml mimosa elle est consacrée au mobilier du Fort de Brégançon et vous revenez cette occasion sur l'histoire de ce fort dont on entend souvent parler l'été quand un président de la République est passe s vacances exactement lieu de villéiature des présidents de la République et expositionc inédite ça faisait 20 ans qu'on avait pas eu d'exposition sur le mobilier du du fort de brgançon donc voilà on connaît exclusivement pour ça sachant déjà bon géographiquement nous on est dans la région PACA département du Var sur la côte méditerranéenne et ce fort est construit sur un pyon rocheux dressé sur 20 35 m de haut et son histoire quand même remonte à l'Antiquité ça on ne le sait pas et c'est extrêmement intéressant puisque on a on comprend rapidement en voyant la photo l'image de de ce fort géographiquement il y a un site ce site là militairement a une place éminemment stratégique dans dans dans la région par exemple c'est là au 13e siècle que les Templiers s'emparent de lieu il ériig s ampli une tour de gay pour surveiller on est au-dessus des ras de hier et de et de Toulon pour surveiller les mouvements maritimes mais au fil des sièclle ce fort il va être renforcé agrandi par différents souverains et seigneurs locaux effectivement et année très importante 1348 puisque encore dans cette région une 1è épidémie de peste et là on voit débarquer avec énormément de monde au fort des brgançon c'est la reine Jeanne de de napes et qui est aussi comptesse de de Provence grâce à à sa famille elle est là aussi parce qu'elle fuit qu'elle a on la soupçonne d'avoir assassiné son mari en Italie elle arrive dans la région elle prend refuge dans ce fort de de brgançon autre année importante 1799 avec Napoléon qui n'est encore que général coupétat du 18 brumè il arrive dans la région il s'in salle et il le rénove énormément ce ce fort pour en faire sa résidence d'été tout simplement après la chute de Napoléon le fort devient une propriété de l'État et puis bien plus tard 1968 résidence présidentielle officielle officielle parce que 4 ans plus tôt on a eu le général de Gaulle qui est en visite dans la région pour des commémorations du débarquement de Provence et lui il dort sur le site il dort extrêmement mal beaucoup de moustique un lit petit il fait quand même 1 M98 quand même le plus grand dirigeant français mais quand même il tombe amoureux de cette région et de cette vue absolument magnifique sur la Méditerranée il décide d'en faire donc une résidence officielle pour les les présidents tous les présidents se rendront donc au fort de brigançon au moins une foisidou il aime bien ah oui il adore le site un GR fan du site il ouvre même d'ailleurs le le fort au médiia nombreuses interviews pour la première ou deuxème chaîne il adore aussi transformer les lieux parce qu' il est évidemment fan d'art Valéri giscardestin lui une décoration assez particulière atypique d'ailleurs que l'on retrouve dans cette exposition François mitteran s'y rendra trois fois seulement juste pour des réunions publiques ou avec les médias al lui un très grand fan et surtout qu'il a vécu en short deain et pu il a vécu son enfance pas très loin effectivement il assiste même d'ailleurs au mess dominical Nicolas Sarkozi marche dans les pas de de Jacques Chirac plusieurs fois aussi avec sa famille notamment on a une rupture avec François Hollande lui d'ailleurs il confiera en 2014 le monument au Centre des monuments nationaux pour en faire justement un peu de visite publ el du en même temps oui voilà un peu les deux effec dernier endroit où il fait du en même temps dans l'année pour sa famille il est en visite résidence présidentielle et trois quatre fois par an on peut visiter les lieux dans la période estivale il y a eu aussi des c'est ça aussi qui a marquéite visiteus des visiteur et des visiteuses du samedi soir et on a par exemple des chefs d'État teresaame en 2018 Vladimir Poutine en 2020 Angela Merkel et Angela Merkel en en 2020 voilà et dans cet expo qu'est-ce qu'il y a alors dans ceoup mobilier beaucoup d'architecture aussi de petits mobilier et surtout on voit toute cette décoration c'est particulière de valerie GIS cardestin avec énormément de de films et voilà si vous êtes aussi adepte et fan des petits objets par exemple pour retrouve la table où George Pompidou a signé a préparé son testament ou encore son cendrier personnel qui est assez atypique il est exposé en plein centre et voilà aussi le bureau présidentiel énormément d'objets pour en savoir plus sur cette histoire présidentielle c'est si on passe du côté de Toulon c'est jusqu'à quand 26 mai des vacances dans la région vousêtes originaire de de B mimosa allez-y c'est assez passionnant merci beaucoup on va continuer à faire de histoire avec des objets pour la récrée mais c'est dans quelques minutes grand oral Anne Gautier on se bat contre un système qui ne veut pas de nos enfants dit Anne Gautier dans son documentaire l'école de tous les possibles documentaire que vous pouvez voir sur la plateforme public sénna c'est un sentiment partagé par Catalina devandas elle est Rapporteuse spéciale des nations- Unies sur les droits des personnes handicapées et dans un rapport de 2017 on était quand même déjà 12 ans après la loi de 2005 elle disait je cite pour atteindre l'égalité de la citoyenneté des personnes handicapées la France doit mettre fin à la ségrégation et s'orienter vers des services et un soutien inclusif dans la communauté j'ai trouvé cette citation en faisant quelques recherches après avoir vu vos vos documentaires parce que quand on parle d'inclusion en France on parle au maximum de 6 he par semaine d'inclus de scolarisation en milieu dit ordinaire et pas pour tout le monde les 6h non pas pour tout le monde en gros il y a 25 % des enfants situation d'handicap qui n'ont rien et les autres il y a une disparité énorme des situations et euh il y en a qui ont un quart d'heure un quart d'heure par semaine j'ai rencontré une maman qui m'a raconté ça euh c'est environ 3h mais on considère dans les chiffres que lorsque l'enfant a un quart d'heure de scolarisation il est dans les chiffres de la scolarisation d'accord donc la loi est appliquée donc voilà la loi la loi est appliquée mais bon le compte n'y est pas du tout comment voulez-vous que nos enfants fassent des progrès alors qu'ils ont besoin de davantage de de scolarisation justement et qu'on leur donne un quart d'heure quel parent pourrait accepter ça dis on disait au début de l'émission et c'est ce que montre le documentaire à échelle d'une année scolaire il y a des apprentissages qui se font mais forcément c'est lent et forcément c'est plus lent que pour pour des enfants qui ne sont pas neuroatypiques ou voilà c'est vrai que c'est plus lent mais ça existe c'est-à-dire qu'on a on a tendance à minimiser leur potentiel parce qu'on ne va pas jusqu'au jusqu'à leur potentiel donc on ignore finalement leur potentiel et ça c'est quand même un droit de pouvoir être épanoui de pouvoir s'épanouir et de pouvoir accéder au maximum à l'information et puis Infiné euh le but c'est aussi la citoyenneté ce rejet de vos enfants par l'institution vous dites que pour les parents c'est encore plus dur à vivre que le handicap lui-même de l'enfant alors je sais pas si on peut faire des dire c'est plus dur mais mais mais au quotidien c'est en fait c'est toutes les portes qui se ferment parce que il faut dire on a pas que la vie scolaire on a encore on a autour énormément de choses avec la rééducation la rééducation qui va tout àimute ça peut être les yeux les les les muscles les les la bouche tout et donc on a la scolarisation qui peut leur apporter un sens à leur vie c'est pas c'est pas rien et puis qui peut l'apporter aussi du plaisir et cette scolarisation bah on l'a pas non plus le risque pour les parents c'est d'y perdre ou d'y laisser un bout de leur santé mentale quand même oui parce qu'on est on a l'impression d'être sans arrêt en combat c'est ça et pendant le tournage et ça vous l'aviez pas écrit mais un scénariste l'aurait sans doute prévu l'URA igo qui a une énergie c'est vrai absolument incroyable un fabuleux qui est cette professeur d'école qui a créé l'école elle disparaît de l'image elle fait elle fait un burnout et pendant plusieurs mois moi je devais retourner retourner dans cette école he pour refaire des imag et pour voir le progrès des enfants c'était ça qui était prévu je peux pas y aller jusqu'au moment où je dis mais ça fait partie de l'histoire le burnout de Laura c'est que on fait porter à cette jeune femme un poids norme et qui est totalement anormal surtout qu'elle veut que cette école soit gratuite mais elle n'est pas publique même si elle est adossée à des services publicque mais elle n'est pas publique au départ comment elle fait elle se bat comme une folle pour aller chercher de l'argent en fait au départ elle s'est batue pour construire cette école elle s'est battu pour avoir des subventions privées pour la plupart elle a été voir l'éducation nationale l'éducation nationale clairement n'était pas prêt à ce moment-là et puis elle a monté son école grâce au confinement du covid parce que ça lui a donné du temps pour le faire et elle l'a ouvert un mois de de février 2021 et et ça a bien fonctionné et quand madame Clusel Sophie Clusel qui était à ce moment-là voilà secrétaire d'État a dit il faut faire de l'inclusion faire de l'inclusion elle elle a vraiment essayé de de faire les choses voilà elle a je pense que l'éducation nationale en Bretagne dans le morbillant s'est dit mais on a quelqu'un qui est en train de le faire et ils se sont intéressés à elle et elle elle a jamais jamais c'est ce que qu'elle explique dans le documentaire elle a toujours elle a l'âme républicaine chevillée au corp ouais on lui consent à mitemps c'est pas non plus génial comme dispositif elle est aidé on voit y a une scène avec des inspectrices formidable on voit une scène avec des inspectrices à l'Académie qui ont l'air plutôt sympa et engagé donc c'est pas un film anti bonne volonté des gens il y a de la bonne volonté c'est vraiment le système qui dysfonctionne d'un tout petit mot avant la récrée on parle depuis plusieurs années de la nécessité d'aider les aidans comme on dit au premier rang desquels les parents vous le film vous l'avez ouvert sur les parents c'est un groupe de parole oui c'est c'est l'association que j'ai créé voilà touttit mot quand même agir ensemble contre l'IMC IMC pour insuffisance motrice cérébrale je l'ai créé il y a 9 10 ans euh et je l'ai créé pour justement par c'est important de pouvoir parler pas seulement c'est parce que on organise des thérapies qui sont pas forcément reconnus en France qui sont du bouche à oreille en France et que je je je j'essaie de faire venir ces thérapeutes pour travailler avec les enfants qui font des stages ponctuels en intensif qui aujourd'hui est reconnu par la hasas euh voilà et qui sont et du coup on fait ça pour que nos enfants progressent mais d'une façon motrice cognitive parce que tout ça c'est c'est lié et ça le film le montre extrêmement bien on va continuer en parler avec Anne Gautier juste après la récré Brandon noirette bonre bonjour Toujours de l'histoire c'est votre grande passion vousaurez pas compris mais pas du tout et vous nous emmenez dans une salle de classes de collège pour une découverte tout à fait étonnante découverte surprenante même mais pas très rare non plus alors c'était il y a quelques jours dans c'est assez rare que ça se retrouve dans une salle de classe bon ça effectivement je vousaccord c'était il y a quelques jours dans un collège de vezou en en haute zone on a un élève il est 9h30 il y a un cours d'histoire qui commence à 10h il arrive dans sa classe et il apporte quoi un OBU de la Seconde Guerre mondiale alors le contexte est bon parce qu'il y avait cours sur la Seconde Guerre mondiale donc jusque là jusque là tout va bien tout va bien et sauf que les élèves n'ont pas du tout cru à ça ça faisait une demi-heure qu' qu'il en parlait environ 30 cm de de longueur cet OBU là et là dès que le professeur vers 10h évidemment il a rapidement compris c'est un spécialiste il a appelé le directeur donc le collège a été évacué 400 élèves les membres du personnel ils ont appelé des mineurs de Colmar ils ont neutralisé l'objet jusque-là tout va bien en fait cet OBU appartient à sa famille qui travaille dans la reconstitution donc lui il ne connaissait pas la dangerosité de de cet obus euh bien sûr il a reçu bon disciplinaire c'est tout normal mais vous voulez faire bon je sais pas sans doute que c'était pour apporter quelque chose au cours mais vous n ditz que c'est pas la première fois non déjà en 2020 on avait un autre au même endroit même collège même classe de 3e pas les mêmes élèves mais ils sont c'est une compète c'est challeng en fait dans la région il faut savoir qu' hisisttoriquement beaucoup de de d'historiens ont répondu à ce message et qu'il y a beaucoup de d'obus retrouvé depuis des dizaines d'années dans la région beaucoup de bombardements à l'époque durant la Seconde Guerre mondiale c'était un obus de mortier 60 mm de la Première Guerre mondiale et donc voilà en tout cas une chose est sûr c'est que ça a permis quand même d'avoir une sensibilisation de la part des professeurs et du collège puisqu'il y a une grande réunion une journée entière consacrée aux obus pour leur montrer voilà les gestes à faire à ne pas faire si si vous trouvez dans votre jardin peut-être Emmanuel je ne sais pas il faudrait que j'ai un jardin pour commencer mais et ce sera un bon début Brandon merci beaucoupve plaisir Anne Gautier les enfants polyhandicapés que l'on rencontre dans le documentaire d'un goautier sont dit-elle les exclus de l'inclusion il y a des clés quand même pour réussir à justement obtenir ces progrès que l'on voit encourager adapt notamment et notamment le Ry c'est l'enfant qui fait l'emploi du temps d'une certaine façon oui oui oui c'est l'enfant qui il faut être que les adultes soient disponibles au moment où l'enfant est disponible c'est ça euh parce que ce sont des enfants qui peuvent faire par exemple des crises d'épilepsie ou qui peuvent pour une raison x ou y en avoir marre enfin et on voit d'ailleurs dans le film que Laura un moment donné demande très pédagogiquement est-ce que tu veux cont ou pas et c'est une scène très émouvante elle la prend elle le prend dans ses bras après et j'ai voulu elle n pas cou le au sens propre du terme elle n'est pas coupée j'ai voulu la mettre dans son intégralité ouais superbe scène et on sent que l'enfant enfin bon il faut qu'elle le comprenne aussi hein oui qu'il a besoin d'arrêter à ce moment-là du côté des parents dans les clés déculpabilisé quand vous vous battez dites-vous on vous accuse de surstimuler votre enfant et de ne pas accepter son handicap et ça vous l'avez vécu vous aussi moi je l'ai vécu on me l'a toujours dit que j'acceptais pas le handicap de mon enfant mais qui peut accep le handicap de son enfant vous lui faites faire des trucs pour qu'il appr pris arrêtez de le surstimuler c'est ça ah ben voilà euh voilà moi j'ai surstimulé sur un plan moteur mon fils résultat il n'a pas de déformation du squelette bon donc les résultats sont quand même là quand on le fait euh et on il ne il ne en fait c'est pas que nous on les surstimule c'est qu'ils sont pas assez stimulés là où ils sont on ne les stimule faut le faire avec beaucoup de respect j'ai commencé par là c'estàd ne pas les fatiguer être respectueux effectivement du fait que tout ça c'est des efforts euh considérable par rapport à leur handicap mais il faut quand même faire plein de choses en sachant que plus ils grandissent moins il y a de solutions et plus c'est dur plus c'est dur parce que euh bah euh la la porte de l'éducation nationale se ferme les portes de des instituts euh micéducatif éducatif se ferment aussi puisque ils peuvent y rester que jusqu'à l'âge de 20 ans et là ce on n' fait pas beaucoup pour les enfants enfin pas assez on on fait pas grand-chose pour les adult et les jeunes adultes et donc c'est not peut-être notre génération de parents parce que l'âge adulte de nos enfants nos enfants arrivent à l'âge adulte c'est peut-être nous qui vont qui allons également essayer de changer les choses mais les clés c'est quoi bah moi je connais beaucoup de parents qui font leur propre école oui c'est ça mais c'est pas une solution de service public non plus c'est pas une réponse publique possible parce que tout le monde va pas c'est payant moi ce qui m'a intéressé chez la job à temp plein ENF plutôt un 200 % temp plein donc toute façon quand on est parents d'enfant en situation de handicap on est l'infirmière accessoirement la maman on est l'éducatrice on est la on est la prof on est tout un tas de choses et la chauffeur on est tout et les services public ne prennent pas assez en considération cela dans les problèmes qui semblent insolu il y a le manque de personnel formé les salaires faibles et une reconnaissance qui est pas génial pour les voulez dire notamment pour les a mais même dans les professions du paramédical aujourd'hui non oui mais j'ai envie de dire moi j'étais pas formé à avoir un enfant en situation de handicap j'ai envie de dire que les que les que les personnes qui travaillent avec Laura n'étaient pas toutes formées euh à à des enfants aussi handicapés don et ça n'êche pas de faire déjà un certain nbre de choses form on peut quand on a euh euh par exemple Françoise jendre qui est la la l'enseignante de Gabin euh elle non plus n'était pas formée mais on on a euh une générosité il il y a certaines personnes qui ont cette générosité cette curiosité et qui disent ah je sais pas comment je vais faire mais on va essayer voilà on va essayer Gabin qui a un des petits garçons qu'on suit dans le film pass au CE1 waouh formidable et on le voit scolariser dans une en milieu ordinaire accompagné par un monsieur qui est d'ancien militaire d'ailleurs qui est génial il est juste génial et et donc quand on voit ce petit garçon qui qui qui aurait qui aurait pu ou dû enfin rester dans une ime et qu'on voit qu'il est en inclusion et qui passe en vous savez c'est rare qui ne parle pas c'est rare l'inclusion repose sur de belles rencontres et des bonnes volonté c'est quand même ça un peu la morale de l'histoire voilà c'est ça c'est de beau et de problématique à la fois heusement que vous dites c'est tout à fait ça parce que vous les dans le film quand même mais vous êtes d'accord avec vousmême oui mais c'est pas c'est pas c'est c'est pas normal non c'est pas normal c'est pas normal c'estàdire que et et les enseignants commencent à s'ouvrir quand même moi je sens que les enseignants il commencent commencent à s'ouvrir ils ont pas forcément les formations ils ont un petit peu peur et et et quand on me dit mais non mais l'inclusion est pas possible pour certains enfants peut-être mais essayons ne soyons pas négatifs en Italie comment ils font il y a pas d'institut en Italie tout le monde à l'école en Espagne c'est la même chose dans les pays du Nord regard différence y compris ENF sur toutes les formes de différence d'ailleurs ça vaut pas seulement pour le handou si eu y arrivent pourquoi nous nous y arrivons pas bonne question qui est posée par ce film l'école de tous les possibles elle est à guidelle dans le morbillant le film lui il est sur la plateforme de public scè on peut le voir je crois pendant assez longtemps on est pas ou oui pendant oui pendant longtemps passe le 17 avril à 12h30 le 17 avril à 1230 il repasse en direct sur de public sénatà et ben voilà et sinon jusqu'en 2017 c'est aujourd'hui même qu'il repasse donc c'est le petit moment de la journée vous avez le droit de ne pas regarder school TV non allez je rigole Anne merci vous restez avec nous on s jour de plateau repas aussi on va all à cantoche aujourd'hui avec notre diététicien et nutritionniste merci beaucoup fer je m'embrouille je m'embrouille je m'embrouille le 17 avril c'est dans 2 jours donc c'est dans 2 jours à 12h30 que vous regardez Public Sénat avec la rediffusion du documentaire qui de toute façon par ailleurs est accessible sur la plateforme plateau repas bonjour sjouremu Comment ça va très bien on parle aujourd'hui des migraines dont les enfants ou les adolescents peuvent souffrir dès le plus jeune âge et qui sont aussi invalidantes chez l'enfant que chez l'adulte elle nécessite ces migraineesun réelle prise en charge qui est adapté aussi bien en terme de traitement que d'accompagnement et vous en tant que diététicienne et nutritionniste vous avez quelques éléments de réponse mais on va quand même commencer par définir la migraine oui on va définir la migraine alors surtout chez l'enfant c'est très particulier bon migraine on a mal à la tête de manière très intense qu'on appelle des céphalés chez l'enfant c'est particulier parfois ils n'ont pas la douleur mais ils vont avoir des symptômes digestifs des vomissements des douleurs abdominales tellement la la douleur sous-jacente est là même s'il ne la ressent pas le problème c'est quand l'enfant ne parle pas parfois c'est très difficile de diagnostiquer la migraine qui peut être une maladie chronique tout à fait c'est un trouble neurologique chronique qui est assez courant donc encore une fois ce sont des crises de maux de tête normalement intense c'est deux à trois fois plus fréquent chez la femme et il faut savoir que au niveau mondial ça touche quand même 15 % des personnes he tout sexe confondu selon l'OMS l'Organisation mondiale de la santé c'est la 7e maladie la plus invalidante incapacitante au monde ce qui n'est pas rien et il faut savoir qu'il y a des facteurs génétiques des facteurs environnementaux comme le sommeil l'activité physique et il y a des pistes alimentaires ouais et pas vraiment de traitement en plus donc tr ement curatif de la migraine on va jouer sur ces facteurs environnementaux he pour réduire la fréquence pour réduire la sévérité des crises je suis là effectivement alors on sait on a remarqué que le fait de faire des repas lourds ou de manger à des horaires irrégulier aurait tendance à provoquer des migraines chez les personnes sensibles bien évidemment les régimes on vous dit de supprimer certains aliments notamment le sang gluten alors oui attention à ça parfois on va entendre dire sur les Réau réseaux sociaux et autres qu'il faut supprimer le gluten pour supprimer la migraine s'il y a pas de maladie sous-jacente ça peut créer des déséquilibres alimentaires faites-vous suivre bien évidemment ça n'a pas fait ses preuves en fait il y a pas donné suffisamment des données scientifiques suffisamment solides pour dire oui on enlève le gluten et c'est magique donc faut faire attention des conseils qui don notamment par le Centre antimigraine de l'hôtel du à Paris c'est dire il faut commencer parir un journal de bord pour comprendre sa migraine c'est un bon conseil ça journal de bord pour moi c'est un des meilleurs Meille façon de faire journal de bord qu'est-ce que ça veut dire on note ce qu'on qu'on mange on note les le moment de la survenue des symptômes et parfois on peut faire un lien avec ou des événements de la journée ou de l'alimentation et là il y a des choses qui reviennent il y a des choses qui reviennent alors attention l'aliment peut parfois avoir un effet 24 heur après donc c'est aussi la problématique de détecter c'est une vraie enquête de détective et donc qu'est-ce qu'il y a comme hab al suspect habituel on va avoir l'alcool le les fromages très affinés le chocolat les charcuterie les poissons fumés les sodas allégers à base d'édulcorant donc ça déjà ça peut vous donner quelques pistes vousavvez entendu parler aussi du régime cétogène oui le cétogène alors qui a un régime très particulier c'est un régime je vais le résumer riche en graisse et pauvre en glucide en sucre ça montrit des résultats assez intéressants sur le le l'effet protecteur contre l'arrivée des crises de migraine attention les résultats sont encore à interprétés c'est encore fragile la caféine et la caféine alors c'est assez compliqué parce que on sait que à haute dose ça peut provoquer justement des crises de migraine et à l'inverse avec une dose suffisamment petite ça pourrait être prot oui parce qu'on nous vend des des médicaments du paracétamol caféiné ch comme ça effectivement donc là c'est à modérer encore on sait que les scientifiques sont en train de travailler sur le microbiote vous savez cette flore intestinale que ça pourrait avoir un lien protecteur contre la migraine ça serait super qu'ils avance là-dessus et le message clé on va dire Quême régularité somil activité physique attitude on mange comme il faut et on consulte des professionnels on nécoute pas tout n'importe oui onécoute pas les charlatans et on se décroche de temps cord ça bien sûr Sandra merci beaucoup pour tous ces excellents conseils merci de nous avoir accompagné pendant toute cette émission on insiste vraiment sur un point on a parlé vite fait des aesh dont on parle régulièrement sur la chaîne oui oui il y a y a y a il y a un petit problème notamment dans dans les dans les collèges c'est qu'il y a le le pial qui en fait c'est la répartition des et les enfants n'ont pas toujours le même a et ça c'est problématique NOTAM quand ils sont au ouais voilà euh votre documentaire repasse donc ce mercredi c'est à 12h30 sur public Senat à l'antenne et il est dispo en replay sur publicsenat.fr et aussi sur la page Youtube de Public Sénat merci beaucoup Anne merci Sandra merci aussi à toute l'équipe de l'émission leurodement au maquillage marine plantch à la préparation de l'émission assisté par penobd elles sont en régie aujourd'hui avec au son thbao gourilfond et Alice pitavi à la réalisation vous restez sur school TV vous nous retrouvez nous en permanence sur Internet et sur les réseaux sociaux