L'école numérique dans le Sud-Artois

recommencez avec bruno et valentin parce que on a parlé de votre labellisation la stratégie du territoire tout plein de choses des services numériques des points des six points de présence la communauté de sud artois plein de choses précédemment et un point que moi je voulais gratter parce que c'est mon dada c'est sur la partie vous avez dit hill éducation vous avez mis des t bills dans les écoles j'ai très bien ok dudu du haut débit partout au qu'il est très bien mais il faut former les acteurs et comment on forme les acteurs de l'éducation nationale est au tour d éducation nationale c'est ma question ok le premier point sur qui très important c'est qu'on a standardisé les équipements c'est à dire qu'on avait déjà pas mal d'écoles qui était équipé en tableaux blancs interactifs mais finalement on a dit on part de zéro quasiment et on achète le même modèle alors fait il ya deux modèles il y a tableaux interactifs numériques pour les primaires qui a un écran numérique interactif pour les maternelles ont tous les mêmes et à partir de là ça nous permet de former tous donc 60 46 ans également de former tous les enseignants d'un point de vue technique et c'est nous promener comme qui le faisons voilà avec notre personnel donc comme on démarre comme on la lui ont jeté câblée machin est exactement et l'éducation nationale donc fait régulièrement donc des séances de formation de cinq six enseignants cela sur l'utilisation pédagogique 1 du tableau c'est donc ça c'est le point de départ c'est cette standard après valentin on est allé plus loin ou par les deux clubs d'utilisateurs de sites internet alors également l'importance et les usages parce qu'une fois que j'ai formés techniquement des professeurs qui savent allumé un tableau on va être dans une pédagogie démonstrative qui va pas être participative du coup notre intérêt c'est comment on fait participer les élèves entre le premier des points qu'on explore c'est l'interconnexion entre les tableaux c'est à dire des élèves qui se parlent entre eux qui génère une communauté de deux territoires en fait donc vraiment des classes qui travaillent ensemble sur un même sujet avec plusieurs professeurs un professeur qui accueille le sachant un professeur qui accompagnent les deux classes parle et ont des activités culturelles donc elle se voit à travers les tvi déclassement elles ont vraiment l'impression d'avoir un miroir avec l'autre de l'autre côté et on peut faire ça à plusieurs classes ensuite on crée un club d'utilisateurs de professeurs des personnes moteur porté par l'innovation pédagogique qui échangeur pratique tout cas on est en train de mettre en place on est aussi au début de notre de cette stratégie-là de l'éducation mais roman place ce club utilisateurs ou les professeurs échangent leurs bonnes pratiques en lien avec le numérique pour nous c'est vraiment important on a en ligne dans le site de chaque commune qu'on a expliqué dans la vidéo précédente un espace éducation ou le professeur peuvent se connecter et il va avoir des ressources pédagogiques donc des vidéos il s'est en fait ils trouvent tous dans le site de cette commune là puisque il va avoir ses ressources pédagogiques par rapport au tpiy il va aussi avoir des conseils d'autres professeurs un forum où il ya les questions les plus fréquemment posées voilà le professeur n'est pas seul avec sa classe face au débit c'est vraiment ça le moment on en est au tout début on est aussi aussi d'impliquer donc les spécialistes essaient de l'éducation nationale donc tout ce qu'on fait là on le fait en partage avec les spécialistes l'éducation nationale donc il voit dans notre territoire face à un territoire d'expérimentation sa note alors donne aussi des idées enfin ils viennent vers nous pour nous proposer des des tests par exemple vont prêter je sais pas deux quinzaines de tablettes sur une place pendant un mois par exemple donc c'est l'éducation nationale qui arrivent et qui nous demandent où est ce qu'on les mette pareil pour les maternelles on a testé des équipements comme tapis magique table numérique et puis écrans numériques interactifs donc ça nous ça nous a permis de faire d'autres choix d'ailleurs sur ce qu on offrait aux maternelles donc bon tout ça c'est encore balbutiant on cherche avec l'éducation nationale dans ce sens qu'il ya de la volonté partout je dis ce que je disais tout à l'heure dans l'autre interview c'est que en fait on se rend compte que ça marche parce que ça rouspète quand ça marche pas donc est-ce que commencer perçue par la communauté des enseignants sinon jonction c'est une facilité séquence comment alors il ya eu un peu des deux il ya eu un bon début il faut être fort là dessus au début c'était oman les comptables il ya aussi on a aussi une démarche on a dit c'est le tbc le nouvel outil il faut s'en servent donc on a un suivi également d utilisation d tvi en fonction du visage des langues on s'assure que ce soit utilisé parce que pour nous c'est un outil qui est tellement ancré dans le temps qui permet d'avoir accès à tellement de connaissances que il faut l'utiliser alors souvent les professeurs garde des tableaux à côté parce qu on est aussi dans des territoires ruraux il ya plusieurs niveaux par classe il ya beaucoup de classe de plusieurs niveaux et ça il faut permettre de contenter tout le monde donc là on est en train encore de réfléchir à d'autres solutions pour accompagner le professeur il ya des enseignants qui nous ont demandé deux pays on n'a pas accepté mais nous en donner 2 tb et puis qu'est ce que je voulais dire oui alors dans l'acceptation appelle donc il ya deux ans des enseignantes au monsieur du verger j'ai jamais y arriver moi j'y comprends rien à l'informatique etc un gir passe six mois après au dessus du verger regarder on a une nouvelle liseuse regardez je peux filmer mes documents mais je filme la classe aussi je peux interagir avec d'autres classes et c'est aussi ma chance ça serait bien que les autres années et puis voilà donc la même personne à six mois d'intervalle a complètement intégré l'équipe au et rajouter un dernier point on a également un serveur centralisé où les professeurs stockent leurs cours donc on est en train de le mettre en place à terme le but c'est qu'un professeur vient chercher ses cours par niveau par matière le lance directement à l'écran lé implémente le modifie et le remet dans le serveur un autre enseignant à l'autre bout du territoire peut se servir de ce même court en fait le but c'est vraiment de mutualiser la connaissance et de générer de l'intelligence collective dans la pédagogie c'est ont un truc merci à pékin tout ça alors donc il y'a plus qu'à continuer ta part et aussi sur les six points et les périscolaires ce qui s'appuie sur ses six points la caf est alors la paix la communauté de kirikiri scolaires ou les nappes et tous et voilà en dehors des codes justice passe exactement alors la communauté de communes du sud artois a décidé d'accompagner les communes à mettre en place et et la paix parce que c'est pas forcément évident et nous le pôle numérique on accompagne les communes en mettant en place une malle de tablettes qu'on met à disposition lors des activités ap et lors de ces activités ont fait des initiations au codage au développement est également à la communication en ligne comment on garde aussi un oeil critique sur les technologies parce que c'est vraiment important pour nous on se rend compte qu'on met à disposition énormément de matériel numérique comment aussi on réfléchit à la société la société qui évolue et comme on garde un oeil critique face à toutes ces périphériques qui nous arrive voilà c'est vraiment important pour nous bon d'accord impeccable et on a fait le tour de la question là on a fait dix minutes à leurs sept millions d'habitants messieurs merci à la prochaine et bon retour non tu ne vois pas pourquoi