Question au Gouvernement de Chantal Berthelot sur le bilinguisme dans les écoles de Guyane

merci nous envenons à la question que va poser Madame Chantal Bertelot qui a la parole merci monsieur le Président ma question donc s'adresse à madame la ministre de l'Éducation nationale ainsi qu'à madame la ministre de la Culture depuis 1996 les recommandations de lae concernant les droits des minorités nationales à l'éducation préconise que la langue maternelle de l'enfant comme vecteur idéal de l'enseignement au niveau de l'école primaire en décembre 2011 les principales recommandations des États généraux du multilinguisme dans les outromeres qui se déroula à Cayenne sous l'égit du ministère de la Culture insistit encore sur la reconnaissance du droit de tout enfant à apprendre à lire à écrire dans sa langue maternelle et le fait de lui offrir un cardre institutionnel de cet apprentissage y compris en dehors du système scolaire madame la ministre en Guyane dans la plupart des villages du Maroni de l'yapoc mais également sur le littoral qui soit amérindien ou bouchiningé nos enfants non pas le français comme langue maternelle la reconnaissance de l'identité de ces peuples nous impose le respect et la défense de la spécificité de chacune de leurs langues d'ailleurs reconnu comme langue de France l'échec scolaire de nos enfants est dû en grande partie à leur difficultés à entrer dans les processus d'apprentissage de la lecture et de l'écriture du français c'est pourquoi l'adaptation du système scolaire à nos particularités linguistiques est indispensable pour garantir à ses enfants les mêmes chances de réussite madame si je salue aujourd'hui le travail de ce qu'on appelle les intervenants en langue maternelle véritable passerelle entre le français et la langue maternelle des enfants je constate que ce dispositif est loin d'être généralisé et surtout reste insuffisant je regrette aussi qu'aucune mesure qu'aucune expérimentation n'it pu être menée pour favoriser au sein de l'école ou en dehors un coapend sage de la lecture et de l'écriture de la langue maternelle et le français les linguistes réunis à Cayen en 2011 ont affirmer que le bilinguisme demeure l'une des conditions essentielles de la réussite scolaire des enfants alors madame la ministre je souhaiterais savoir quand votre gouvernement mettra en œuvre cet impératif de réussite indicative réussite éducative je vous remercie merci madame la ministre vous avez la parole merci monsieur le président madame la députée chant Bertelot euh je j'excuse la ministre de l'Éducation nationale qui m'a chargé de vous répondre le ministère de l'Éducation nationale vous le savez est déterminé à préserver les langues régionale il a démontré dès 2012 en inscrivant dans la loi de refondation de l'école de la République la possibilité de recours à ces langues régionales pour l'acquisition du socle commun de connaissan de compétences et de culture et a étendu aux enseignants du second degré aux enseignements du second degré et à l'ensemble des disciplines c'est en ce sens que l'Académie de la Guyenne souhaite conforter la place des langues et des cultures de son territoire avec l'ambition forte de se doter dans les 10 prochaines années de plusieurs écoles primaires bilingues à parité horaire notamment sur le Maroni et l'Oyapoc que vous évoqué nous souhaitons aujourd'hui remplacer le bilinguisme de substitution confiné au cycle 1 du niveau préélémentaire vers un bilinguisme additif généralisé sur la continuité des cycles 1 à 3 et sur plusieurs écoles du territoire ce projet vous l'imaginez bien engage un effort important de recrutement et de formation de cadres enseignant mais aussi d'outillage didactique et d'ingénierie pédagogique totalement prise en compte par le projet et la démarche académique actuelle à ce titre un calendrier de réalisation est en cours d' d'élaboration à afin de baliser tempor temporaellement je arrié la mise en œuvre de ses ambitions et rendre visible et lisible la volonté académique à ce sujet mais plusieurs étapes dans la l'attente de la finalisation de ce calendrier plusieurs étapes marqu déjà des avancées significatives c'est le cas du projet de dictionnaire élexique bilingue des langues de guyan dont l'édition est prévu pour 2017 mais également du parcours de professionnalisation qui a déjà été mise en place pour les intervenants en langue maternelle afin de leur reconnaître une véritable compétence plurilingue et multiculturelle et puis aussi la création de formation et d'habilitation à enseigner dans les langues de Guyane qui concerneront les locuteurs natifs de ces langues à l'image déjà de ce qui existe pour les professeurs des écoles des sections bilingues français créoles guyanais du littoral enfin une expérimentation pédagogique et didactique en cycle 2 est en préparation pour la rentrée scolaire prochaine pour les langues Kalina et Wayana à l'école yanamaleé d'wala à l'école yukalan d'irakubu ainsi que dans les écoles de Taluen antecum cayodé et E vous le voyez madame la députée c'est en restant attentif à la place accordée au langues et cultures régionales dans les enseignements scolaires en formant les intervenants que le ministère de l'Éducation nationale continue de mener son action brièvement ma cher collègue oui monsieur le Président bien c'est d'abord pour remercier Madame je crois au nom de la ministre deéducation nationale de ces perspectives et de ce calendrier qu'elle nous a annoncé et décliné on espérant qu'effectivement on tienne ce calendrier et surtout pour que nos enfants de guyan et toutes les chances de réussite la République leur doit bien merci beaucoup merci euh